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六年級(jí)語文《對(duì)手，你好》閱讀訓(xùn)練和答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們都離不開閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握答題技巧。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)語文《對(duì)手，你好》閱讀訓(xùn)練和答案，希望能夠幫助到大家。
原文：
狼常到一個(gè)牧場叼羊。牧場主用了整整一個(gè)冬季請(qǐng)獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過了不久，羊群開始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場主又請(qǐng)來醫(yī)生對(duì)羊群進(jìn)行防疫治病。但是，不知為什么，疫病還是不斷發(fā)生，沒辦法，只好請(qǐng)來一批專家會(huì)診。專家的結(jié)論卻是請(qǐng)幾只狼來，放回到附近的山里去。原來，狼先生先前的光臨，對(duì)羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾，使羊群常常驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘?zhí)钊肜强�，疫病源也就不�?fù)存在了。這件真實(shí)的故事，十分耐人尋味！
在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒有了狼這個(gè)對(duì)手，羊群就面臨著災(zāi)難�，F(xiàn)在，人類之所以保護(hù)生物，就是讓生物鏈不致隔斷，換句話說，就是讓每種生物都有對(duì)手。有對(duì)手，保持警惕，才不失活力。這個(gè)道理人類亦然！當(dāng)午七國稱雄，秦便圖強(qiáng)自新；一旦六國并入秦的版圖，沒了敵人，秦也就英雄末路二世而亡了�，F(xiàn)在，我們公認(rèn)競爭是個(gè)好東西，就是因?yàn)楦偁幨箙⑴c者都有了對(duì)手，逼著你銳意進(jìn)取，否則就會(huì)自毀長城。
人生如登山，只要有高峰還在前頭，入的腳步就不會(huì)停下。一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對(duì)手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳臺(tái)，擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。不想，勝利和鮮花帶給他的驕狂、麻木和縱欲，終而因罪下獄。美國輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”�？梢�，視自己為對(duì)手，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是人生的“十八盤”，是最艱難的選擇。在人生漫長的征途上，對(duì)手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望，失去對(duì)手，我們將失去一切。從這個(gè)意義上我們不妨說一聲：“對(duì)手，你好�！�
閱讀訓(xùn)練和答案1：
【注釋】十八盤：原指登泰山極頂必須經(jīng)過的1594級(jí)臺(tái)階，常比喻很艱難的事情。
�。�1）文化常識(shí)。
�、佟皯�(zhàn)國七雄”，除秦以外，其他六國是：
�、凇笆吮P”指何處？“超越自己，是人生的‘十八盤”，此處的“十八盤”是什么意思？
引號(hào)是什么用法？是一種什么修辭手法？
�。�2）本文第l自然段中黑體字‘請(qǐng)”是作者精心設(shè)計(jì)選擇的一個(gè)動(dòng)詞，聯(lián)系下文看，選擇這個(gè)詞是因?yàn)椋?/p>
�。�3）“耐人尋味”是什么意思？為什么說‘‘=這件真實(shí)的故事，十分耐人尋味”？
�。�4）“亦然”是什么意思？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度看，第5自然段開頭兩句話c有對(duì)手，保持警惕，才不失活力。這個(gè)道理人類亦然’’的作用是什么？
�。�5）下列說法，哪兩項(xiàng)是正確的？（）
A.本文頗具新意，指出只有狼的存在，才有羊群的發(fā)展。
B.本文的主要意圖與“生于憂患，死于安樂”的古訓(xùn)是一致的。
c.本文意在鼓勵(lì)人們積極參與競爭，銳意進(jìn)取，并且告誡人們不要被勝利沖昏了頭腦。
D。本文作者認(rèn)為，泰森由于擊敗了所有的對(duì)手，所以最終導(dǎo)致了自己的毀滅。
E.正因?yàn)閷?duì)手是人生路上的好朋友，所以本文作者親切地向?qū)κ种乱狻澳愫谩薄?/p>
（6）為了表現(xiàn)文章的中心思想，作者精選了三件事。這三件事依次為：
①
�、�
③
�。�7）狼為生存而吃羊，羊因生存依靠狼，這就是生物鏈。請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)你熟悉的生物鏈。（作必要的說明）
�。�8）你在生活、學(xué)習(xí)上有‘對(duì)手”嗎？你怎樣和他（她）相處？
參考答案：
�。�1）①齊、楚、趙、魏、燕、韓②指登泰山極頂必須經(jīng)過的1594級(jí)臺(tái)階。此處指很艱難的事情。引號(hào)表示特指。這種修辭手法是借喻。
�。�2）狼先前在此，對(duì)羊群有天然的“優(yōu)生優(yōu)育”作用，現(xiàn)在狼患除了，羊群卻疫病不斷，為了羊群能夠“優(yōu)生優(yōu)育”，只好放狼回到附近山里
�。�3）意味深長，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。雖然狼要吃羊，但是羊群沒有狼這個(gè)對(duì)手，災(zāi)難也會(huì)到來。也就是說，要保護(hù)和發(fā)展羊群，還必須放羊群的天敵——狼歸山。
�。�4）也是這樣。作用是承上啟下，由議論動(dòng)物過渡到說人。
�。�5）B c
�。�6）①羊群的興衰。②秦朝的興亡。③拳王泰森的勝敗。
閱讀訓(xùn)練和答案2：
1.作者為什么要向“對(duì)手”問好？請(qǐng)用文章的原句回答。
___________________________________________________
2.根據(jù)提示分析第1、2、3、4段之間的關(guān)系，填寫下列空白。
�。�1）第1段講了一個(gè)真實(shí)的故事，擺出了自然界的一種____________。
�。�2）第2段分析其產(chǎn)生的____________。這兩個(gè)段落之間就表達(dá)方式來看第1段是____________，第2段是____________；就內(nèi)容來看____________，第1段是____________，第2段是____________。第3段在結(jié)構(gòu)上起____________的作用。引出第4段的分析，由狼和羊的關(guān)系推及整個(gè)____________，體現(xiàn)了層層深入的論證過程。
參考答案：
1.在人生漫漫的征途上，對(duì)手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望，失去對(duì)手，我們或許將失去一切。
2.（1）現(xiàn)象（2）原因、敘述、議論、事實(shí)、道理、承上啟下、自然界。
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