傅雷家書閱讀答案
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傅雷家書閱讀答案1
閱讀課文選段，回答后面的問題。
早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)做等待什么禮物一般地等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù)），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說得不錯，藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？
�。ü�(jié)選自《傅雷家書》）
1．傅雷接到兒子的來信非常高興。高興的原因具體表現(xiàn)在三個方面，請用簡潔的語言概括出來。
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2．結(jié)合上下文，品味畫線句子在文中的含義。
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3．傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望？
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4．假如你是傅雷的兒子，試寫幾句讀了這封信后的感受。
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參考答案：
1．①欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)；②替國增光；③沒有減少對藝術(shù)的謙卑。
2．現(xiàn)實世界讓赤子感到孤獨，但他會以最純潔最美好的感情與思想創(chuàng)造一個博大寬廣的精神世界，會擁有許多心靈美好的朋友。
3．希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰(zhàn)，永遠(yuǎn)保持赤子之心。
�。ㄒ鈱纯桑�
4．“略”。（從“謙虛、堅強”等方面答即可）
傅雷家書閱讀答案2
傅雷家書閱讀題目
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去地睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀(jì)是一切向前看的，不愿意回憶的；我們哆里哆嗦地抖出你的尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，____________________________。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程學(xué)到了忍耐，學(xué)得了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的！
1、第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)。）
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2、從本文語言特色考慮，填人第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡要說明理由。
�。�1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。
�。�2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。
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3、家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
�。�1）傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度。
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（2）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？
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4、讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。
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參考答案：
1、你二三歲到六七歲間的小故事。
2、應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
3、（1）青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
�。�2）建立和諧融洽，沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。
4、應(yīng)圍繞兩代人的相處來表述，結(jié)合主旨回答。
傅雷家書閱讀答案3
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感甜，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，_________。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的�。�1954年1月30日晚）
1．讀本文第一段，回答下面問題。
�。�1）本文第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）
答：你二三歲到六七歲間的小故事。
�。�2）本文第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？
答：第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是：回憶兒子的往事這件事。
因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。
2．本文在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期�！弊x第二段，回答下面問題。
（1）作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內(nèi)）
答：兒子變成了朋友。
（2）本段畫線的兩處表達(dá)了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達(dá)出強烈的感情。
答：第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答即可；第二處從“反問”角度作答即可。
3．從本文語言特色考慮，填入第二段紅色橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡要說明理由。
�。�1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。
�。�2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。
答：應(yīng)選第二句。因為第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
4．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
（1）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？
答：傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
（2）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點？
答：傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說話技巧等弱點。
�。�3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？
答：建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。
傅雷家書閱讀答案4
1956年2月29日夜
親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識固然是初步印象，是大概的認(rèn)識；理性認(rèn)識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術(shù)家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷靜]，就因為他們停留在理性認(rèn)識的階段上。
比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴；感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當(dāng)然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環(huán)下去，你對一個作家當(dāng)然無從深入。
這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他。
由此得到一個結(jié)論：藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識，還不能限于理性認(rèn)識，必須要進(jìn)行第三步的`感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字！所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛！法文里有句話叫做“偉大的心”，意思就是“愛”。這“偉大的心”幾個字，真有意義。而且這個愛決不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛。
從這個理論出發(fā)，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。光有理性而沒有感情，固然不能表達(dá)音樂；有了一般的感情而不是那種火熱的同時又是高尚、精練的感情，還是要流于庸俗；所謂sentimental[濫情，傷感]，我覺得就是指的這種庸俗的感情。
一切偉大的藝術(shù)家（不論是作曲家，是文學(xué)家，是畫家……）必然兼有獨特的個性與普遍的人間性。我們只要能發(fā)掘自己心中的人間性，就找到了與藝術(shù)家溝通的橋梁。若再能細(xì)心揣摩，把他獨特的個性也體味出來，那就能把一件藝術(shù)品整個兒了解了�！�(dāng)然不可能和原作者的理解與感受完全一樣，了解的多少、深淺、廣狹，還是大有出入；而我們自己的個性也在中間發(fā)生不小的作用。
1．結(jié)合語境，解釋畫線詞語的含義。
真正的共鳴：______________________________________________
2．作者在分析了孩子過去和現(xiàn)在彈奏的差別后，得出了一個結(jié)論是：
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3．作者認(rèn)為一切偉大的藝術(shù)家除了具有普遍的人間性，還要兼有___________。
4．傅雷對兒子的教導(dǎo)對你有什么啟發(fā)？
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5．選文是洋溢著父子深情的家書，耐人尋味，深切感人。和一般的講道理的文章比較，本文的語言有什么特點？
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參考答案：
1．“使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。”（或“你的脈博跟他的脈博一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了”）
2．“藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識，還不能限于理性認(rèn)識，必須要進(jìn)行第三步的感情深入�！�
3．獨特的個性。
4．示例：藝術(shù)最需要的是“愛”，要有一顆“偉大的心”，只有這樣才能產(chǎn)生共鳴。不僅藝術(shù)是這樣，做其它事情都是這樣。
5．示例：親切自然，娓娓道來，循循善誘，語重心長。（意對即可）
傅雷家書閱讀答案5
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創(chuàng)傷，覆滅〕，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
小題1:對傅雷給兒子寫信的目的理解不正確的一項是______
A．希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落。
B．希望兒子能夠冷靜、客觀的分析事理，正視現(xiàn)實，吸取前車之鑒。
C．希望兒子經(jīng)受挫折，戰(zhàn)勝挫折，做一個堅強的人。
D．希望兒子有苦悶要向父母發(fā)泄、傾訴，在成績面前更不要驕傲自滿。
小題2:對“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。”的意思理解正確的一項是______
A．運用比喻的修辭方法，告訴孩子不要過分高興，否則會產(chǎn)生不好的作用。
B．運用比喻的修辭方法，告訴孩子要學(xué)會控制情緒。
C．運用夸張的修辭方法，說明了過猶不及的道理。
D．運用排比的修辭方法，解釋了人生的一種哲理。
小題3:下面對這封信的理解分析不正確的一項是_______
A．這封信寫于兒子消沉苦悶之時，勸慰他如何面對情感的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。
B．作者面對兒子的痛苦，首先盡力安慰，讓兒子感到溫暖，進(jìn)而娓娓而談，以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告，體現(xiàn)了“父子如朋友”的境界。
C．“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”是忠告孩子對待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態(tài)。
D．“只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”是告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué)，尤其是在成功時不要被勝利沖昏頭腦。
參考答案：
小題1:D
小題1:B
小題1:D
小題1:“有苦悶要向父母發(fā)泄”說法本身不正確。
小題1:這里將“太陽”“雨水”比喻成人的“情緒”，形象說明“情緒”對人的重要性，從而要求人們應(yīng)學(xué)會控制情緒。
小題1:告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué)，這一說法不正確。
傅雷家書閱讀答案6
傅雷家書兩則
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信感到 什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不 告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦，沒有誰可訴苦。我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中 浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽 太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相對平衡，不至于受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料在國外這幾年，對你整個 的人生也有很大幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮 影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠以客觀的現(xiàn)實分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍一個人唯有 敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的，就是要你把這 些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些 啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
1．閱讀選段，說說這封信是針對傅聰遇到的什么情況而寫的，其目的是什么。
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2．傅雷曾對兒子說：“只要你堅強，我就一輩子放了心！”在這封信里，作者認(rèn)為堅強的具體表現(xiàn)是什么？
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3．作者在文中說：“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼�！苯Y(jié)合文意，談?wù)勀銓@句話的理解。
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4．傅雷在另外的信中曾經(jīng)對兒子說過：“我高興的是我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？”在這封信中，作者也是把“兒子變成了朋友”來看待的。結(jié)合文意，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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5．家書是真情的流露，《傅雷家書》堪稱苦心孤詣的教子篇。生活中，我們同樣也感受著來自父母的真愛，同時也想回報這份濃濃的愛。下面請轉(zhuǎn)換角色分別以自己和父母的名義寫幾句話。
寫給父母的話：________________________________________________________________________
寫給孩子的話：________________________________________________________________________
參考答案：
1．針對傅聰精神消沉而寫的。其目的是勸慰兒子正確面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。（意對即可）
2．敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟。（意對即可）
3．這句話與上句“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”緊密相接，用比喻的手法形象地說明了控制情緒的必要性。（意對即可）
4．在這封信中，傅雷既像長輩一樣開導(dǎo)勸誡兒子，又如朋友一般，把自己放到與兒子平等的位置上，傾聽兒子的聲音，予以鼓勵，并提出建議。（意對即可）
5．寫給父母的話：示例： 親愛的爸爸媽媽，在我成長的歲月里，你們?yōu)槲腋冻隽嗽S多，你們的關(guān)愛，一點一滴都將銘記我心中。你們辛苦了，謝謝你們！
寫給孩子的話：示例：親愛的孩子，前方的道路充滿荊棘和坎坷，我希望你有足夠的勇氣和信心去面對。不管你走向哪里，爸爸媽媽的目光始終牽掛著你。孩子，我們愛你。（答案不唯一，可自由發(fā)揮，體現(xiàn)關(guān)心，積極向上。）
傅雷家書閱讀答案7
親愛的孩子，你回來了，又走了;許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你，你是不會感到寂寞的;我們卻是靜下來，慢慢地回復(fù)我們單調(diào)的生活，和才過去的歡會與忙亂對比之下，不免一片空虛昨兒整整一天若有所失。孩子，你一天天地在進(jìn)步，在發(fā)展：這兩年來你對人生和藝術(shù)的理解又跨了一大步，我愈來愈愛你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來的而愛你以外，還因為你有如此煥發(fā)的才華而愛你;正因為我愛一切的才華，愛一切的藝術(shù)品，所以我也把你當(dāng)作一般的才華(離開骨肉關(guān)系)，當(dāng)作一件珍貴的藝術(shù)品而愛你。你得千萬愛護(hù)自己，愛護(hù)我們所珍視的藝術(shù)品!遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們連你自己在內(nèi)對藝術(shù)的愛!不是說你應(yīng)當(dāng)時時刻刻想到自己了不起，而是說你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己：你的將來對中國音樂的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無形中都對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重將事!隨時隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情對藝術(shù)對祖國的感情。你用在理解樂曲方面的理智，希望能普遍的應(yīng)用到一切方面，特別是用在個人的感情方面。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來做了。爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人的后面，能夠幫你的忙將要越來越減少;一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你說到技巧要理論與實踐結(jié)合，但愿你能把這句話用在人生的實踐上去;那么你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更有力，更長久!
談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個人對自己的獨白是終身不會完的。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎?清清楚楚的，我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因沒有能使你把假期過得像個假期以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對家庭的期望。我心中始終對你抱著歉意。但愿你這次給我的教育(就是說從和你相處而反映出我的缺點)能對我今后發(fā)生作用，把我自己繼續(xù)改造。盡管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。說來說去，我仍抱著寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人的心愿。我相信你也是這樣的。
1.第一段正因為我愛一切的才華，愛一切的藝術(shù)品，所以我也把你當(dāng)作一般的才華(離開骨肉關(guān)系)，當(dāng)作一件珍貴的藝術(shù)品而愛你。一句運用了什么修辭方法?有什么好處?
2.為什么說我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來做了。
3.為什么作者說談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。
4.曹操說：寧我負(fù)天下人，毋天下人負(fù)我。傅雷說：寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人。他們的話各自表現(xiàn)了一種怎樣的人生境界?想想我們應(yīng)該怎樣處理自己同別人的關(guān)系?
5.尾段中寫道：父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。這種境界指的是哪種境界?現(xiàn)實生活中有這種體會么?請你談一談?
1954年1月30日
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的;我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感甜，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友;兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，_________。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天;這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的!
1.讀第一段，回答下面問題。
(1)第一段這一類的話我們不知有多少可以和你說中的這一類的話指什么?(用原文回答，15字以內(nèi))
答：_________________________
(2)第一段提到令作者又快樂又惆悵的是什么事?為什么說它是又快樂又惆悵的?
答：__________________________________________________________
2.在第二段中，作者寫道：你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。
(1)作者說這話的原因是什么?(用原文回答，10字以內(nèi))
答：_____________________________
(2)本段畫波浪線的兩處表達(dá)了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達(dá)出強烈的感情。
答：___________________________________________________________
3.從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句?簡要說明理由。
(1)現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。
(2)現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。
答：_____________________________________________________________
4.家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
(1)傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度?
答：_________________________________________________________
(2)傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點?
答：______________________________________
(3)傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系?
答：_______________________________________
5.讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。
答：_______________________________________
1.比喻。作者結(jié)合自己對藝術(shù)的感受表達(dá)了對兒子的珍愛。
2.因為作者從事了大半生的藝術(shù)教育工作，他希望兒子繼承自己的事業(yè)。
3.因為父親與孩子是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個人對自己的獨白是終身不會完的。
4.極端利己的野心家的、小人的人生境界;完全利他的充滿犧牲精神的君子的、圣人的人生境界。 嚴(yán)于律己，寬以待人;受人滴水之恩當(dāng)以涌泉相報;不給或少給人一些痛苦，多給人一些快樂。
5.這種境界指父子之間清清楚楚的討論與爭辯。結(jié)合自己的生活實際談體會。
1、你二三歲到六七歲間的小故事(你尿布時代的往事不得分)。
2、回憶兒子的往事這件事(兒子的往事不得分)。因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄托思念情)而惆悵。
3、①兒子變成了朋友(我又多了一個朋友不得分)。②第一處從轉(zhuǎn)折或襯托的角度作答即可;第二處從反問角度作答即可。
4、應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。(能答出本文的語言特色得滿分，單就語言得體如生硬、絕對、含蓄、有分寸這一層面回答，得1分。)
5、①青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。(二點內(nèi)容，答出一點得1分�？捎米约旱脑挶硎�，也可用文中的話轉(zhuǎn)述。)②長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說話技巧等弱點。(本題應(yīng)綜合不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩和學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華兩處回答，只涉及其中一處。)③建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系
1、(1)你二三歲到六七歲間的小故事(你尿布時代的往事不得分)。
(2)回憶兒子的往事這件事(兒子的往事不得分)。因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄托思念情)而惆悵。
2、略
3、應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。(能答出本文的語言特色得滿分，單就語言得體如生硬、絕對、含蓄、有分寸這一層面回答，得1分。)
4、(1)青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。(二點內(nèi)容，答出一點得1分�？捎米约旱脑挶硎�，也可用文中的話轉(zhuǎn)述。)
(2)長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。(本題應(yīng)綜合不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩和學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華兩處回答，只涉及其中一處。)
(3)建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。
傅雷家書閱讀答案8
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin[創(chuàng)傷，覆滅]，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
1．這封家書是在兒子什么情況下寫的？從這封家書中看出父親是一個怎樣的人？
________________________________________________
2．對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？
________________________________________________
3．文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”一句中的“安
慰”和“鼓勵”兩個詞的順序顛倒好不好？為什么？
________________________________________________
4．讀完這封信，你最想對文中的“兒子”說的一句話是什么？
________________________________________________
參考答案：
1．是在兒子消沉苦悶的情況下寫的，勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。從信中可看出父親是一個非常熱情、細(xì)心、充滿父愛的人。
2．（1）坦然處之，保持心理相當(dāng)平衡。
�。�2）正視錯誤，冷靜對待，徹底感悟，引為借鑒。
3．不好。因為按照人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵他，如果順序顛倒就不符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律與邏輯順序了。
4．示例：卓越的人的一大優(yōu)點是在不利和艱難的遭遇里百折不撓。
（意對即可）
傅雷家書閱讀答案9
閱讀文段，回答問題。
傅雷家書
1954年10月2日
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
1．傅雷是在兒子精神消沉?xí)r，給兒子寫這封信的，他寫這封信的目的是什么？
______________________________________________________________
2．“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”。這句話運用了什么修辭？說明了什么道理？
______________________________________________________________
3．這是一封充滿真情、流露真意的家書，讀后感人肺腑。請你用一副對聯(lián)表達(dá)出父子或父女親情。
上聯(lián)：__________________________________________________________
下聯(lián)：__________________________________________________________
4．父母對子女傾注了全部的情感，那么作為子女，應(yīng)該怎樣表達(dá)你對父母的愛？
______________________________________________________________
參考答案：
1．勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。（意對即可）
2．運用比喻修辭。說明控制情緒的必要。
3．“略”。
4．“略”。
傅雷家書閱讀答案10
親愛的孩子：
你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。
好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事――這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。
孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感甜，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！
我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。
也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的！
《傅雷家書》閱讀題：
一、閱讀第一段，回答下面問題。
�。�1）第一段”這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？
�。�2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么她說“又快樂又惆悵”？
二、你對作者的”你這一次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期”這句話是如何理解的？
三、從本文語言特色來考慮，添入第二段橫線上的應(yīng)該是下面哪一句？簡要說明理由。
�。�1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。（2）現(xiàn)實卻給你證明，我沒大錯
四、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)?/p>
�。�1）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，年輕人應(yīng)持怎樣的態(tài)度？
�。�2）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點？
�。�3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？
《傅雷家書》閱讀題答案：
一、（1）你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時代的往事”不得分）。
�。�2）回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。
二、略
三、應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。（能答出本文的語言特色得滿分，單就語言得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分。）
四、（1）青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。（二點內(nèi)容，答出一點得1分。可用自己的話表述，也可用文中的話轉(zhuǎn)述。）
（2）長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。（本題應(yīng)綜合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩”和“學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華”兩處回答，只涉及其中一處。）
（3）建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。
傅雷家書閱讀答案11
中考名著閱讀《傅雷家書》(含答案)
(20xx年山東省泰安市)
閱讀《傅雷家書》中的節(jié)選文字，完成下面各題。
早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息孩子!要是我們在會場上，一定會禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)!其次，我們也因為你替祖國增光而快樂!更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂!想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受!你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了!
1.對文中畫線句子理解錯誤的一項是()。
畫線句：世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)!其次，我們也因為你替祖國增光而快樂!
A.對兒子在音樂會上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。
B.既表現(xiàn)了傅雷對藝術(shù)的熱愛，也表達(dá)了對兒子的摯愛之情。
C.傅雷覺得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。
D.傅雷的歡樂來自于兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來歡笑。
2.貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個()的人。
A.謙卑B.幸福C.成功D.堅強
3.對本段文字理解錯誤的一項是()。
A.本段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。
B.本段文字是傅雷對自己兒子在成功時的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。
C.傅雷希望兒子在取得巨大成功時仍然保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。
D.本段文字偏重理性，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對兒子的理解與寬容。
【參考答案】
1.C2.D3.D
(20xx年內(nèi)蒙古呼和浩特市)名著閱讀。(4分)
1956年2月29日夜
親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得;但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是理性認(rèn)識與感情深入的分別。感性認(rèn)識固然是初步印象，是大概的認(rèn)識;理性認(rèn)識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識的，用心靈去體會
比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴
這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了
(《傅雷家書》節(jié)選)
(1)《傅雷家書》是傅雷寫給兒子__________的，書指的是__________。(2分)
(2)在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特?(2分)
(1)傅聰信(2分)
(2)要點：傅聰從事音樂工作(傅聰是音樂家)(1分)傅雷望子成才，用心良苦(1分)
示例：傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。
傅雷家書閱讀答案12
閱讀《傅雷家書兩則》選段，回答問題。
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin[創(chuàng)傷，覆滅]，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
1．傅雷給兒子寫這封信的目的是什么？他希望兒子成為怎樣的人？
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2．“太陽太強烈，會把五谷曬焦，雨水太猛，也會淹死莊稼”一句運用了什么修辭？說明了什么道理？
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3．文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”中的兩個加粗詞顛倒順序好不好？為什么？
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4．文中說“克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎”，聯(lián)系上下文說說“這種情形”指的是哪種情形。作者提到克利斯朵夫的目的是什么？
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5．父母對子女傾注了全部的情感，作為子女，應(yīng)該怎樣表達(dá)對父母的愛？
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參考答案：
1．勸慰兒子如何面對感情的憂傷，學(xué)會泰然處之。希望兒子成為樂觀、堅強，敢于正視錯誤的人。
2．運用比喻修辭，說明控制情緒的必要。要學(xué)會用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至于受到傷害。
3．不好，因為按照人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律與邏輯順序。
4．生活中的種種磨難、挫折。是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（意對即可）
5．“略”。
傅雷家書閱讀答案13
課內(nèi)文段閱讀，完成練習(xí)題。 （14分）
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin﹝創(chuàng)傷，覆滅﹞，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
12．結(jié)合上下文解釋詞語。（2分）
憑吊
廓然無累
13．這封信是針對傅聰遇到的什么情況寫的？中心是什么？（3分）
14．傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？（2分）
15．“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說的用意是什么？（3分）
16．“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”你有苦悶時向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的？你現(xiàn)在最想和他們說什么？（4分）
參考答案：
12．對著遺跡、墳?zāi)沟葢涯睿ü湃嘶蚺f事）。 指心胸開闊，沒有牽掛。
13．在兒子精神消沉?xí)r寫的。
14．從兩方面寫怎樣面對情緒上的跌宕的：1、應(yīng)該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。2、冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。
15．比喻。說明控制情緒的必要。
16．略。
傅雷家書閱讀答案14
傅雷家書中的一封
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事—這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀(jì)是一切向前的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了， 。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程的學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的、慈愛的!
(1954年1月30日晚)
小題1:第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?為什么說它是“又快樂又惆悵”的？（2分）
小題2:從本文的語言風(fēng)格來看，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡要說明理由。
�。�1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。
�。�2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。
小題3:這封家書反映出傅雷對兩代人相處的一些看法。仔細(xì)閱讀并回答下列問題。（2分）
(1)青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？（1分）
(2)長輩應(yīng)克服自身哪些弱點？（1分）
小題4:下面哪一句話最能反映傅雷關(guān)于兩代人應(yīng)建立的關(guān)系的觀點（ ）（2分）
A．這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。
B．兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？
C．孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。
D．人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。
參考答案：
小題1:（3分）①回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。（1分）②因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。（2分）
小題1:（3分）應(yīng)選第二句。（1分）第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
小題1:（2分）①青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。（1分，兩點內(nèi)容，答出一點得0.5分�？捎米约旱脑挶硎�，也可用文中的話轉(zhuǎn)述。）②長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說話技巧等弱點。
小題1:B
小題1:本題考查概括文章內(nèi)容以及理解文章的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行概括與理解即可。
小題1:本題考查文章的語言風(fēng)格。（2分，能答出本文的語言特色得2分，單就語言得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分。）
小題1:本題是一道開放題。結(jié)合自身的體驗來談即可。（1分，綜合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩”和“學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華”兩處回答，只涉及其中一處得0.5分。）
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容B項答案罪恰當(dāng)。
傅雷家書閱讀答案15
早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你(波10)來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減 少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說得不錯，藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？
1.《傅雷家書》主要講的（B ）
A.對妻子的摯愛 B.對孩子的教育
C.對朋友的懷念 D.對學(xué)生的教導(dǎo)
2.傅雷先生是一個嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子 傅聰 長大成人、留學(xué)海外之后，通過 書信 的方式對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。
3.傅雷先生想讓他兒子成為怎樣的人?
答：傅雷先生想讓他兒子成為堅強，懷有赤子之心的人。
4.你覺得傅雷先生又是怎樣的人?
答：我覺得傅雷先生是勝不驕，敗不餒，寵辱不驚，得失泰然的人。
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