《五猖會(huì)》閱讀答案
《五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，以下是小編整理的《五猖會(huì)》閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。
去拿你的書來。他慢慢地說。
這所謂書，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。
我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。
他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。
粵有盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。
就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一起忘卻在里面了。他們都等候著；太陽也升得更高了。
我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。
不錯(cuò)。去罷。父親點(diǎn)著頭，說。
大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。
直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。
我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。
�。ü�(jié)選自魯迅的《五猖會(huì)》）
1、選文第一自然段寫五猖會(huì)是罕逢的盛事和五猖廟的奇特，作者這樣寫的目的是什么？作者在結(jié)尾又寫背書的內(nèi)容完全忘卻，這樣寫的用意是什么？
2、你對(duì)文中父親對(duì)我的教育方式有何評(píng)價(jià)？
參考答案
1、用迎神賽會(huì)帶來的歡樂同下文被迫背誦《鑒略》造成的壓抑對(duì)比，批判了封建制家長(zhǎng)對(duì)兒童的迫害，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽。
2、不好。一次千呼萬喚始得來的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無味，嚴(yán)重地挫傷了孩子幼小的心靈。這種教育方式只會(huì)損害兒童學(xué)習(xí)的積極性。
好。父親望子成龍，可憐天下父母心。父親的近于殘酷的要求是作者日后成才的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該理解父親的教育方式。畢竟，吃得苦中苦，方為人上人。
《五猖會(huì)》的主要內(nèi)容。
全文可以分成四個(gè)部分。
第一部分（第1，2段）：主要寫“童年看賽會(huì)”。作者通過多方面的描述，寫出了兒時(shí)對(duì)迎神賽會(huì)的向往，期待、失望和不滿。同時(shí)也為后文寫看東關(guān)五猖會(huì)做了鋪墊。
第二部分（第3段）：主要寫“明代的賽會(huì)”。本段主要用明末清初文學(xué)家張岱《陶庵夢(mèng)憶》中的“名人的賽會(huì)”與現(xiàn)實(shí)的賽會(huì)作比較，意在反襯現(xiàn)實(shí)賽會(huì)的簡(jiǎn)單。
第三部分（第4段）主要寫“親見的.賽會(huì)”。這是本文中唯一的一次正面描寫迎神賽會(huì)。本段前面寫到的“賽會(huì)雖然不像現(xiàn)在上海的旗袍，北京的談國(guó)事，為當(dāng)局所禁止”等，是魯迅先生常用的雜文筆法，即使是寫往事，也不忘針砭時(shí)事。
第四部分（第5段到全文完）：主要寫“東關(guān)五猖會(huì)”。這是全文的重點(diǎn)。
小結(jié)：這篇文章記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。文章最后一句畫龍點(diǎn)睛，魯迅含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。
《五猖會(huì)》以“我”的情感變化為線索，前后經(jīng)歷了四個(gè)階段。
高興地“笑著跳著”催促。
作為孩子，最愛的是熱鬧，聽說要看迎神賽會(huì)，當(dāng)然非常高興，所以才總是嫌時(shí)間過得太慢，催促大家快搬東西。
“忐忑”“擔(dān)心”地強(qiáng)記。
“我似乎從頭上澆了一盆冷水”，充分展示了“我”從高興到沮喪的極度失望的心情。失望，是對(duì)父親在“我”高興時(shí)讓“我”背書的這種教育方式的不解。
夢(mèng)幻“鐵鉗”的幫助。
在母親、工人、長(zhǎng)媽媽默默地靜候中，“我”急急誦讀的聲音發(fā)抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜色中嗚叫。在困境中，“我”很自然地出現(xiàn)幻想，這幻想是“頭里要伸出許多鐵鉗將什么‘生于太荒’之流夾住”。終于，“我”夢(mèng)似的背完了。
熱鬧“沒有什么大意思”。
文章的最后通過對(duì)比：大家高興，而“我”卻覺得似乎都沒有什么大意思，含蓄地反映出父親在“我”最高興的時(shí)候讓“我”背書對(duì)“我”心靈的傷害。
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