有辦法的老楊閱讀附答案
有辦法的老楊
張正
我所在的小學(xué)離市區(qū)不遠(yuǎn)，規(guī)模很小，只有兩排校舍，教師公辦加代課，一共才七個(gè)人。老楊是我們七個(gè)教師中的一個(gè)，他種了一輩子田，兼教了一輩子書(shū)，眼看再過(guò)兩年就要退休了，卻趕上全省統(tǒng)一“消滅”民辦教師，一下子轉(zhuǎn)成公辦，每月工資拿上大幾百。大家都說(shuō)老楊是個(gè)有福之人。
老楊之所以有福，還因?yàn)樗莻�(gè)有辦法的人。老楊的兒子小明，小學(xué)五個(gè)年級(jí)，他拖拖拉拉上了八年，好不容易挨到小學(xué)畢業(yè)了，老楊當(dāng)機(jī)立斷，沒(méi)有讓他讀中學(xué)，而是跟校長(zhǎng)商量，把學(xué)校迎路的院墻扒開(kāi)一個(gè)缺口，搭了一間小屋，開(kāi)了一家小雜貨店，讓兒子站起了柜臺(tái)，每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)象征性地交學(xué)校幾文錢。當(dāng)時(shí)大家都批評(píng)老楊短見(jiàn)識(shí)：“小孩不上學(xué)怎么行？”老楊卻吃下秤砣鐵了心：“他不是上學(xué)的料，還是賺點(diǎn)錢實(shí)在！”
學(xué)校里的小孩獨(dú)生子女居多，通常身上都帶小錢，老楊的店生意出奇的好。毫無(wú)疑問(wèn)，他當(dāng)初的決策是對(duì)的。見(jiàn)他每天都有可觀的進(jìn)項(xiàng)，老師們心里反倒毛毛的。
一晃三五年過(guò)去了，當(dāng)初豆芽菜一樣的兒子已發(fā)育成人高馬大的小伙子，經(jīng)常有女孩子買完?yáng)|西不走，和兒子嘻嘻哈哈地說(shuō)笑，而兒子一粘上女孩子，生意也懶得招呼了。人家笑著提醒老楊：“要花錢啦！”老楊看在眼里，心里也犯起了嘀咕：“憑兒子的人品，在農(nóng)村隨便找個(gè)人家，應(yīng)該不成問(wèn)題，但要是挑人家，就靠?jī)鹤蝇F(xiàn)在站站小店，肯定不行，得給他找個(gè)像模像樣的工作了！”
老楊是個(gè)肚子里擱不住話的人，他的心思在辦公室里一說(shuō)破，大家嘴上都說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，是該給他找個(gè)好工作，要不然哪家女孩子看得上！”心里卻又都笑老楊：找個(gè)好工作，就你兒子那文化水平，談何容易！
但老楊就是老楊，七顛八顛沒(méi)幾趟跑，兒子就穿上深藍(lán)色的儀化廠服，成了大化纖的一名臨時(shí)工。從此后，站小店的換成了老楊的老伴，放學(xué)后則又換成了老楊。
老楊講，他只請(qǐng)人家吃了一頓飯，釣了一次魚(yú)，事情就解決了，以后要有機(jī)會(huì)，兒子有可能轉(zhuǎn)為正式工。他還說(shuō)，他兒子現(xiàn)在每個(gè)月有八九百塊……這個(gè)數(shù)字跟校長(zhǎng)的工資差不多，教師們一個(gè)個(gè)聽(tīng)得眼睛發(fā)亮。
不出幾個(gè)月，老楊果真為兒子定下了一門親事，女孩子長(zhǎng)相挺不錯(cuò)，在城里上班。老師們都說(shuō)老楊到底是個(gè)有辦法的人！
可最近，老楊常在我面前唉聲嘆氣，。我問(wèn)：“怎么啦，生意不好？”
“生意就這樣子，餓不死，脹不昏，倒是小明的事�！彼杂种埂�
“小明不是蠻好的嘛？”
“好什么，哪比得上你們吃皇糧的！”
原來(lái)，儀化正在深化內(nèi)部體制改革，一大批正式工將不得不面臨轉(zhuǎn)崗、分流、待崗、下崗的選擇，像老楊兒子這樣的臨時(shí)工，已被列入清退范圍，廠部已經(jīng)召集他們開(kāi)過(guò)會(huì)，讓他們作好心理準(zhǔn)備。
“不比以前了，以前大化纖坐牢的回來(lái)都有安排，現(xiàn)在多少職工子女大學(xué)畢業(yè)都沒(méi)有班上！”老楊意氣消沉。
“車到山前必有路，或許沒(méi)有那么嚴(yán)重吧�！蔽野参坷蠗睢�
“這回不像是鬧著玩，恐怕沒(méi)有路了�！崩蠗钫f(shuō)，“這個(gè)禮拜天我要出去跑跑看，不能坐著等死�！�
星期天上午，我看見(jiàn)老楊騎著他那輛老式單車吱吱呀呀地往城里趕。他的自行車后吊著一只蛇皮口袋，口袋里有雞痛苦地從剪開(kāi)的.洞眼伸出腦袋。下午，我再見(jiàn)到老楊時(shí)，他已坐在自己的小店里。
“上午跑過(guò)啦？怎么樣？”我問(wèn)。
“不怎么樣。”老楊有氣無(wú)力地說(shuō)：“我去找人家，人家也自身難保——還是中層干部呢！”打開(kāi)了話匣子，老楊就沒(méi)完沒(méi)了：“過(guò)去像我兒子那樣的崗位，扛扛包、上上貨，又臟又累，正式工沒(méi)人肯干，現(xiàn)在一改革，崗位少了，人家正式工也搶著干……”
說(shuō)這些事時(shí)，老楊一臉的無(wú)奈，往日的意滿志得已蕩然無(wú)存。上班時(shí)在辦公室里，他像秋天的茄子，病蔫蔫的，老師們都說(shuō)：“老楊怎么啦，這段時(shí)間顯老得很？”
老楊說(shuō)：“明年就退休了，能不顯老么！”
老楊的兒子還是穿著深藍(lán)色的化纖廠服，卻一連在小店里呆了許多天，引起了老師們的懷疑：“咦，你家小明怎么不上班啦？”
“他呀，回來(lái)了！”老楊聲音低得只有他自己聽(tīng)得到。
老師們發(fā)出一陣惋惜聲，卻都很滿足。
“小明要是文化程度高一點(diǎn)就好了，明年我退休，讓他先在學(xué)校里代個(gè)課，說(shuō)不定還有機(jī)會(huì)……”老楊在辦公室里如是說(shuō)了好幾遍。
看來(lái)，老楊真的沒(méi)有了辦法。
(選自《文藝生活(精選小小說(shuō))》2004年第7期，有刪改)
(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.老楊本來(lái)是個(gè)鄉(xiāng)村的代課老師，種了一輩子田，兼教了一輩子書(shū)，后來(lái)在臨退休前才轉(zhuǎn)為公辦教師，因此老楊是個(gè)有福之人。
B.老楊的兒子小明學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，小學(xué)讀了八年才畢業(yè)，因此老楊認(rèn)為小明不是上學(xué)的料，讓他出來(lái)賺錢是正確的決定。
C.老楊的兒子到了結(jié)婚的年齡，老楊不想讓兒子隨便在農(nóng)村找個(gè)人家，于是老楊就為兒子找了個(gè)像模像樣的工作，然后定下了一門城里的親事。
D.老楊一開(kāi)始講“只請(qǐng)人家吃了一頓飯，釣了一次魚(yú)，事情就解決了”，后來(lái)說(shuō)“去找人家，人家也自身難保”，這兩處語(yǔ)言描寫(xiě)，交代了老楊最后“沒(méi)了辦法”的原因。
E.小說(shuō)將老楊一開(kāi)始“有辦法”時(shí)的意滿志得與最后“沒(méi)辦法”時(shí)的一臉無(wú)奈進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了老楊的可悲，他聰明反被聰明誤，最后只能后悔莫及。
(2)小說(shuō)中的老楊有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)小說(shuō)以“有辦法的老楊”為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)小說(shuō)的故事是虛構(gòu)的，但小說(shuō)的主題卻有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，對(duì)此你有何認(rèn)識(shí)？結(jié)合文本聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
參考答案
�。�1）【參考答案】答E給3分，答D給2分，答A給1分；答B(yǎng)C不給分�；卮鹑�(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。
【解析】A表述不全面，文中說(shuō)“老楊之所以有福，還因?yàn)樗莻�(gè)有辦法的人�！盉“讓他出來(lái)賺錢是正確的決定”的表述錯(cuò)誤，小說(shuō)最后寫(xiě)道“小明要是文化程度高一點(diǎn)就好了”。C “老楊就為兒子找了個(gè)像模像樣的工作了”表述錯(cuò)誤，只是臨時(shí)工而已。
�。�2）【參考答案】①精明能干（1分），通過(guò)他的努力，在學(xué)校開(kāi)起小雜貨店，還讓兒子當(dāng)上臨時(shí)工。（1分）②急功近利，（1分）認(rèn)為讀書(shū)作用不大，讓兒子小學(xué)畢業(yè)就輟學(xué)出來(lái)工作。（1分）③有責(zé)任感，（1分）一心為兒子著想，先為兒子安排工作，又為兒子定下親事。（1分）
【評(píng)分細(xì)則】每點(diǎn)2分，特點(diǎn)1分，分析1分，三點(diǎn)共6分。其它言之成理可酌情給分。
�。�3）【參考答案】①“有辦法的老楊”是結(jié)構(gòu)全文的線索，（1分）小說(shuō)的故事情節(jié)是圍繞老楊一開(kāi)始的“有辦法”到最后的“沒(méi)辦法”來(lái)鋪開(kāi)的。（1分）②以“有辦法的老楊”為標(biāo)題與文中多處內(nèi)容相呼應(yīng)，（1分）如“他是個(gè)有辦法的人”，“ 老師們都說(shuō)老楊到底是個(gè)有辦法的人！”（1分）③以“有辦法的老楊”為題，具有強(qiáng)烈的諷刺效果，（1分）老楊從一開(kāi)始的“有辦法”到最后的“沒(méi)辦法”形成鮮明對(duì)比，從而能夠引起讀者深思，深化主題。（1分）
【評(píng)分細(xì)則】每點(diǎn)2分（作用分析各1分），共6分。其它答案言之成理，可酌情給分。
�。�4）【參考答案】我認(rèn)為這篇小說(shuō)有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。（1分）本文通過(guò)敘述老楊從一開(kāi)始四處逢源，不管是開(kāi)小雜貨店還是安排兒子當(dāng)臨時(shí)工都很有辦法，也得到了一時(shí)的好處，到最后面對(duì)兒子轉(zhuǎn)正無(wú)望，才“沒(méi)辦法”只能后悔當(dāng)初沒(méi)讓兒子多讀幾年書(shū)。（2分）諷刺了老楊的急功近利，見(jiàn)識(shí)短淺，只知道賺錢，不能讓兒子有更好的發(fā)展。（2分）現(xiàn)實(shí)中這樣的例子也不少，由于社會(huì)的發(fā)展，很多人以一個(gè)人所學(xué)知識(shí)能不能很快轉(zhuǎn)化為財(cái)富或地位，來(lái)衡量讀書(shū)是否有用， “讀書(shū)無(wú)用論”的影響越來(lái)越大，沖擊著人們的思想，這篇小說(shuō)正是對(duì)這種現(xiàn)象的揭露和批判，引起人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的深思。（2分）
【評(píng)分細(xì)則】觀點(diǎn)1分，聯(lián)系文本2分，分析2分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)2分，語(yǔ)言流暢1分。
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