《傘》的閱讀答案
(5)這是師父最后一個(gè)徒兒，師父再也不會(huì)收徒了。師父潛心武功絕技天罡刀法的修煉，終生不娶，因而沒(méi)有子嗣，以后就只有師父一個(gè)人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛(ài)的一個(gè)徒兒，聰明好學(xué)，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時(shí)此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時(shí)，心中也就有了欣慰。
(6)可是，就在這時(shí)候，徒兒回首了。
(7)師父一怔。
(8)徒兒不該回首，這是武林中的規(guī)矩。徒兒回首意味著他對(duì)師父還有所求�？墒牵@位風(fēng)燭殘年的師父已經(jīng)一無(wú)所有了。
(9)是師徒情份實(shí)在難分難舍么？
(10)師父想到這層，心中不快;似這等兒女情長(zhǎng)，今后怎生成得大器？卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。這么想著，又見(jiàn)那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個(gè)腦袋呢！于是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。
(11)徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。
(12)師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。
(13)卻是扶不起。
(14)師父愕然。
(15)一會(huì)兒心里明白了，師傅好容易冷靜下來(lái)，說(shuō)：天罡刀法乃我平生絕技，于今你已經(jīng)得到了，可以無(wú)敵于天下了，你還有什么不滿足的呢？
(16)徒兒拜磕在地，說(shuō)：師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我。
(17)師父說(shuō)：刀法乃精、氣、神所致，實(shí)在五行之外。
(18)謝師父。徒兒起來(lái)，拱手。然后背轉(zhuǎn)身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹(shù)樁。
(19)師父，天罡刀法就算無(wú)敵于天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個(gè)平手。
(20)師父長(zhǎng)嘆，說(shuō)：為師已是風(fēng)燭殘年，你是我最后一個(gè)徒弟，這話可不是今天說(shuō)的呵！
(21)別怨徒兒放心不下。徒兒說(shuō)著，別過(guò)臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，師父從這兒跳下去，就算說(shuō)了真話。
(22)斷崖萬(wàn)丈，但見(jiàn)崖邊煙繚霧繞。
(23)師父心中打個(gè)寒噤，隨即哈哈大笑。
(24)師父說(shuō)：只是擔(dān)心愛(ài)徒的刀法未必學(xué)到了家。
(25)徒兒想，他的刀法已經(jīng)爐火純青，這一點(diǎn)他自己心里絕對(duì)有把握;師父笑，說(shuō)明這刀法果然有解。
(26)求師父指點(diǎn)。徒兒又跪下了。
(27)師傅把撐著的傘收攏，一邊說(shuō)：何必如此多禮，起來(lái)吧。
(28)待徒兒起來(lái)，師父將那傘伸到他面前說(shuō)：你未必一刀能斷得了它。
(29)這自然是一把極普通的傘，哪里需要許多功力。一刀下去，紙傘頓時(shí)骨散筋飛，老師父手里握著的只是一把竹匕。然而說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹匕也就從他的'后腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。
(30)山雨凄迷，山風(fēng)如訴。
(31)師父老淚縱橫，一聲長(zhǎng)嘯，撲下山崖。(選自《小小說(shuō)十年寶典》)
1.風(fēng)雨凄迷，山色空濛，寫景簡(jiǎn)潔，試分析這一句寫景的作用。(4)
2.談?wù)剛阍谖闹械暮x，并分析以傘為題的作用。(5分)
3.這篇小小說(shuō)告訴了我們什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?6分)
參考答案：
1.①交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和天氣狀況②營(yíng)造了凄清悲涼的氛圍③奠定了故事的悲劇基調(diào)④為下文師傅雨中送傘埋下了伏筆。(4分)
2.①傘，凝結(jié)了師徒之情，又終結(jié)了師徒之義;②傘隱含了刀法乃精、氣、神所致的刀法真諦。③傘在結(jié)尾處變成了武器，通過(guò)師徒對(duì)傘的處理，人格武品高下已分。④以傘為線索。⑤以小見(jiàn)大，深化主題。(5分)
3.①?gòu)耐降艿慕嵌葋?lái)看：學(xué)藝要先學(xué)做人。徒兒成功，便要過(guò)河拆橋，算計(jì)師傅，豈料師父更有一手，將徒兒擊斃，這就是高低之分。一個(gè)徒兒，只學(xué)武功，無(wú)人格可言，此人必?cái) W(xué)武功，首先要學(xué)會(huì)做人。歷史上功成身敗的例子還少嗎？現(xiàn)代社會(huì)只重技能，不重人品，亦難立足社會(huì)。
�、趶膸煾傅慕嵌葋�(lái)看：教徒應(yīng)先教做人。老師傅功深德高，但教徒不力，使徒兒學(xué)了武藝卻沒(méi)有修得武德，也沒(méi)有領(lǐng)會(huì)刀法真諦，被迫要親手將愛(ài)徒擊斃，這是為師的失敗�，F(xiàn)代教育同樣要警惕只教書不育人的錯(cuò)誤傾向。
�、蹚奈湫g(shù)的角度來(lái)看：哲學(xué)人格大于武功。中國(guó)武術(shù)博大精深，處處閃爍著中國(guó)文化的芬芳。中國(guó)武術(shù)既能強(qiáng)身健體，又能擊敵和自衛(wèi)，更含深深的哲理和人生哲學(xué)。學(xué)中國(guó)武術(shù)豈能只學(xué)眼花繚亂的刀光劍影，只有哲理和武功結(jié)合學(xué)武功和學(xué)做人并重，才能學(xué)到真功夫，才能達(dá)到高境界。
�、軓膸熗降赖陆嵌葋�(lái)看，做人不能失其本心。飲水思源，知恩圖報(bào)這是中華民族的美德。忘恩負(fù)義，沒(méi)有感恩之心的人，往往會(huì)失其本心，瘋狂追名逐利，結(jié)果沒(méi)有幾個(gè)不身敗名裂的。(6分，答對(duì)其中三點(diǎn)給滿分)
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