《十年前媽媽閱讀附答案》閱讀理解答案
那是在十年前的一天，當這位老師正利用中午休息時間，在家里睡覺時，突然間，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳出一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來��！”
在話筒里還傳出一個小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。
她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過來。
肯定是有一位小女孩，因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡編了一個電話號碼，才碰巧打到這里。她當然可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事，和她沒有任何關(guān)系。
但自己是老師，說不定她就是自己的學生呢？
透過電話，她隱約可以設想出，那個一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。
猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出了一個念頭，對了，就這樣做。于是，她問清了書店的地址之后，就趕了過去。
正如她預料的那樣，在書店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠的大聲斥責著。
她一下沖上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說道：“有什么跟我說吧，不要嚇著孩子�！�
在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，才領著這個小女孩，走出了書店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。
她笑了起來，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了，臨走時，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來，里面有好多書呢。
驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，便再也沒有出現(xiàn)。
時間如流水匆匆而過，不知不覺間，十年的光陰，一晃而過，她早已忘記了這件事，依舊住在這里，過著平靜安祥的生活。
有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當她打開房門后，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。
“你找誰？”她疑惑的問道，那女孩激動的說出一大堆話。好不容易，她才從那個陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現(xiàn)，原來她就是當年的那個小女孩，十年之后，已經(jīng)順利從大學畢業(yè)，現(xiàn)在還特意來看望自己。
這個年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽，解救了我，但我總覺得，這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽。”
老師的眼睛里，也開始模糊起來，她有些好奇的問道：“如果那天我不幫你，會發(fā)生怎樣的結(jié)果？”
女孩的臉上，立即變得陰沉下來，輕輕搖著頭說道：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至是去死�！�
老師的心中猛然一顫，開始暗暗慶幸。自己當年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個人的一生。
望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來。
7．結(jié)合課文內(nèi)容，說一說“她”為什么決定去幫那個陌生的`女孩？
【答案】處于老師的責任與愛心；可能是自己的學生；小女孩正處在人生最危難的境地。
【解析】考查學生對文章內(nèi)容的理解，要求學生讀懂文章，抓住主干句子總結(jié)答案。。
“自己是老師，說不定她就是自己的學生呢”“那個一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地�！笨梢詮倪@兩句話得出答案。
8.“對了，就這樣做”結(jié)合文章內(nèi)容，說說她決定怎么做？
【答案】冒充女孩的媽媽去認領她。
【解析】考查對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文意，得出結(jié)論。老師決定冒充孩子的媽媽去認領她。
9.“她一下沖上去，將那個可憐的小女孩摟
在懷里�！痹囐p析這兩個詞語的好處
【答案】通過動作描寫表現(xiàn)了這位老師對孩子愛護的急切心理。“沖”說明她救護女孩的急切，“摟”說明她對女孩的愛護。
【解析】做這類題目，首先要解釋詞語的本義，然后分析在句子中的含義和作用。通過動作描寫表現(xiàn)了這位老師對孩子愛護的急切心理�！皼_”寫出老師的速度快，表現(xiàn)了老師的急切心理，“摟”說明了老師對孩子的愛護。
10．“這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽�！睆倪@句話可以看出得出什么？
【答案】女孩對十年前的事情銘記于心，寫出了女孩對“她”的感激之情，感激她保護了她。
【解析】考查學生對文章內(nèi)容理解，要求學生讀懂文意。女孩對十年前的事情銘記于心，寫出了女孩對“她”的感激之情，感激她保護了她。
11.文章的結(jié)構(gòu)安排的非常巧妙，試做分析。
【答案】從老師接到電話開始寫，這樣寫設置懸念，吸引讀者；文章中心是表現(xiàn)這位老師母親般的愛心，女孩偷書可省去不寫。
【解析】從老師接到電話開始寫，設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為了突出文章的主旨，文章是為了老師的愛心，女孩偷書和中心無關(guān)，可以省略不寫。
12.文章以“十年前的媽媽”為題，有什么好處？
【答案】①設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣②與“這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽�！币痪淝昂笳諔�，使得文章的結(jié)構(gòu)更加完整。
【解析】考查學生對文題的理解，要求學生結(jié)合文章內(nèi)容來分析。①設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣②與“這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽�！币痪淝昂笳諔�，使得文章的結(jié)構(gòu)更加完整
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