王昌齡《聽流人水調(diào)子》閱讀答案
聽流人水調(diào)子
王昌齡
孤舟微月對(duì)楓林，分付鳴箏與客心。
嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。
�。圩ⅲ葸@首詩作于王昌齡晚年赴龍標(biāo)貶所途中。流人，流落江湖的樂人；水調(diào)子，水調(diào)歌。分付：同“吩咐”，安排。
(1)第一句寫景，在全詩中有什么作用？（3分）
(2)這首詩中的“斷弦”二字有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。請(qǐng)就“斷弦”這一細(xì)節(jié)作簡要賞析。（3分）
【參考答案】
(1)①交代了環(huán)境；②為全詩定下了冷清的基調(diào)，烘托了氣氛；③通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。
(2)①斷弦反映了箏曲的激越。（前句“嶺色千重萬重雨”是箏曲創(chuàng)造出來的音樂形象，想像瑰麗，表現(xiàn)音樂的繁促酣暢，“斷弦”表明激越的音樂達(dá)到了琴弦的極限。）②斷弦表現(xiàn)了彈箏人的忘情。（彈箏人創(chuàng)造著音樂形象，又被自己創(chuàng)造的音樂形象所感動(dòng)，心潮澎湃，不能自己，撥斷了琴弦。）③斷弦也揭示了“淚痕深”的原因。（正因?yàn)楣~曲激越，樂人傾情演奏，乃至“斷弦”，才深深打動(dòng)了客心。
3.詩中景物表現(xiàn)的是什么季節(jié)？景物描寫構(gòu)成了怎樣的環(huán)境？表現(xiàn)出作者怎樣的心情？（5分）
【答：（1）楓林暗示了是秋季。（1分）（2）孤舟、微風(fēng)、楓林三個(gè)意象集中構(gòu)成了一片肅殺、凄涼的意境。（2分）（3）表現(xiàn)了作者深深的愁情。（2分）】
4.有人說詩歌的第三句“嶺色千重萬重雨”與全詩關(guān)聯(lián)不大。你同意這種說法嗎？（6分）
【答：不同意。此句不僅寫嶺色，也兼寫箏聲。不僅是視覺形象，也是音樂形象。（2分）“千重”“萬重”的重疊，給人以樂音繁促的暗示，對(duì)彈箏人的復(fù)雜心緒也是一種暗示。（分析4分）】
5、第一句采用了怎樣的表現(xiàn)手法?抒發(fā)了詩 人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析
答：采用了借景抒情的表現(xiàn)手法。第一句主要通過寫孤舟、微月、楓林三個(gè)典型意象，抒發(fā)了羈旅之人內(nèi)心的愁苦之情。
一只孤舟漂在江面之上，詩人坐在船上，望見天上的微月，月光與水光交相輝映；
已經(jīng)是秋天了（“楓林”暗示秋天），在秋風(fēng)的吹拂下，楓林發(fā)出了肅殺之聲。
“孤舟微月對(duì)楓林”，集中三種景物描寫，渲染了一種悲涼、凄清的意境，從而抒發(fā)出詩人內(nèi)心的.愁苦之情。
6、詩的首句選取了孤舟、微月和楓林三個(gè)意象，營造了怎樣的氣氛？（2分）
答：營造了凄清、冷寂的氣氛。
7、你認(rèn)為“嶺色千重萬重雨”一句究竟是在寫箏聲還是嶺色雨聲？抑或是兼寫箏聲和嶺色雨聲？試作簡要分析。（6分）
答：一、是實(shí)寫嶺色雨聲。以淅淅瀝瀝的雨聲來襯托哀切的箏聲，以山雨迷蒙的景象來烘托遷客的愁緒。 二、是寫箏聲。這里運(yùn)用比喻的手法，表現(xiàn)流人運(yùn)用高超的演奏技巧營造出音樂的氛圍，使人仿佛置身煙雨迷蒙的環(huán)境之中，心中倍感凄涼。三、是兼寫嶺色雨聲和箏聲。孤獨(dú)的詩人聽著流人彈奏的哀婉的水調(diào)子，勾起了內(nèi)心的傷感。這時(shí)現(xiàn)實(shí)中的雨聲更增添了無盡的凄涼，流人與詩人都產(chǎn)生了無盡的身世感慨，不禁潸然淚下。（6分。以上三種說法均可。只要答出自己的觀點(diǎn)并且能展開具體合理的分析即可得6分）
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