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《記舊本韓文后》的閱讀答案
在日常學(xué)習(xí)和工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編精心整理的《記舊本韓文后》的閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀下面兩段文言文，完成11—15題。（18分）
予少家漢東①，漢東僻陋無(wú)學(xué)者，吾家又貧無(wú)藏書，州南有大姓李氏者，其子堯輔②頗好學(xué)。予為兒童時(shí)，多游其家，見有敝筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒無(wú)次序，因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義，徒見其浩然無(wú)涯，若可愛(ài)。
【注】①漢東：漢水以東，指隨州（今湖北隨州）。歐陽(yáng)修四歲喪父，往隨州依靠叔父生活。②堯輔：是大姓李氏的兒子。
閱讀題1
11、解釋下列各句中加粗詞的意思。（4分）
�、� 多游其家 （） ②見有敝筐（）
�、�發(fā)而視之 （）④徒見其浩然無(wú)涯（）
12、下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）
例句：因乞李氏以歸
A、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）B、扶蘇以數(shù)諫故（《陳涉世家》）
C、卷石底以出（《小石潭記》） D、俯身傾耳以請(qǐng)（《送東陽(yáng)馬生序》）
13、用“／”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。（2分）
徒 見 其 浩 然 無(wú) 涯
14、翻譯下列句子。（6分）
�。�1）然予猶少，未能悉究其義。
譯文：
�。�2）今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？（司馬遷《陳涉世家》）
譯文：
15、歐陽(yáng)修兒時(shí)，在李家見到“脫落顛倒，無(wú)次序”的書籍，竟然“因乞李氏以歸”。對(duì)此你有怎樣的感受？（3分）
參考答案：
11、（4分，各１分）①交往、玩耍、游玩 ②破舊 ③打開 ④只
12、（2分）C
13、（2分）徒見／其浩然無(wú)涯
14、 （1）（3分）但我還年少，不能全都探究出它的含義。（猶、悉、究三個(gè)字必須翻出來(lái)，一個(gè)1分共3分）
（2）（3分）現(xiàn)在逃跑被抓回來(lái)是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死好嗎？（亡、等、死國(guó)三個(gè)詞必須翻出來(lái)，一個(gè)1分）
15、（3分）本題圍繞歐陽(yáng)修好學(xué)、愛(ài)書帶給我們的啟示回答即可。示例：歐陽(yáng)修小時(shí)候生活條件艱苦卻這樣刻苦好學(xué)，今天的我們更應(yīng)該珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；正因?yàn)闅W陽(yáng)修小時(shí)候如此好學(xué)才有后來(lái)的成就，所以他的精神很值得我們學(xué)習(xí)。（原文內(nèi)容的提煉1分，自己的感受2分，共3分）
閱讀題2
1．解釋下列句中加粗詞語(yǔ)在文中的意思。
�。�1）貯故書在壁間（ ）
�。�2）徒見其浩然無(wú)涯（ ）
2．短文敘述了歐陽(yáng)修得到《昌黎先生文集》六卷的經(jīng)過(guò)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
答：______________________________
3．歐陽(yáng)修兒時(shí)，在李家見到“脫落顛倒，無(wú)次序”的書籍，竟然“因乞李氏以歸”。對(duì)此你有怎樣的感受？
答：______________________________
參考答案：
1．（1）“舊，舊的”或答“原來(lái)的”或答“過(guò)去的”；（2）“邊”或答“際”或答“邊際”。
2．因?yàn)樗脚笥鸭彝�，見到破筐里的舊書，就向人家討要回來(lái)讀。（意思對(duì)即可）
3．圍繞“好學(xué)、愛(ài)書”回答即可。（從任何、一個(gè)角度談即可）
示例①：歐陽(yáng)修小時(shí)候生活條件如此艱苦逐這樣刻苦好學(xué)，我們今天的學(xué)生更應(yīng)該珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
示例②：正因?yàn)闅W陽(yáng)修小時(shí)候如此好學(xué)才有后來(lái)的成就，所以他的精神很值得我們學(xué)習(xí)。（意對(duì)即可）
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