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給生命配樂(lè)閱讀練習(xí)答案
閱讀理解。
給生命配樂(lè)
�、儆袝r(shí)候走在街上，總想哼一種調(diào)子。不管是什么調(diào)子，也不管跑調(diào)不跑調(diào)，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，也就發(fā)現(xiàn)那調(diào)子原來(lái)也和自己的心跳聲是合著拍的。
②其實(shí)慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在沉思的時(shí)候，有時(shí)在痛苦的時(shí)候，有時(shí)在快活的時(shí)候，總會(huì)有意無(wú)意地哼一哼。哼一種老調(diào)或者哼一種新調(diào)或者就順著我們的心跳哼一種不是調(diào)的調(diào)，那調(diào)要是讓別人聽(tīng)了實(shí)在是難聽(tīng)極了，而我們那時(shí)覺(jué)得是那么動(dòng)聽(tīng)。那是真的動(dòng)聽(tīng)，是全身感到舒暢的動(dòng)聽(tīng)。
�、鄱椅疫�發(fā)現(xiàn)一個(gè)人不管是煩惱的時(shí)候也好痛苦的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調(diào)子，就會(huì)慢慢地變得開(kāi)朗，眼前的路也就開(kāi)闊起來(lái)。
④我曾經(jīng)好多次見(jiàn)過(guò)父親一個(gè)人一邊干著活，一邊隨意地哼著，父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著木頭，一邊哼著調(diào)子。他在陽(yáng)光下的影子顯得十分生動(dòng)。父親的調(diào)子是那種粗放的調(diào)子。我也曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細(xì)很細(xì)，被人聽(tīng)到了她就會(huì)不自然地笑笑。等人走了她就又開(kāi)始哼了。其實(shí)那時(shí)我們的家是很困難的，父親和母親身上的擔(dān)子也很重，可他們卻會(huì)不時(shí)地哼出他們心底的旋律來(lái)。父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺(jué)得他們很美很美。他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過(guò)著的生活。
�、萆罹褪沁@樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來(lái)，從容地走過(guò)了一段本來(lái)應(yīng)該是很艱難的路。倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當(dāng)時(shí)的'生活會(huì)是個(gè)什么樣子。
�、藓芏嗄旰�，我一想到小時(shí)候見(jiàn)到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景，都忍不住在心中感動(dòng)不已。很難想象一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的人會(huì)不熱愛(ài)生活，會(huì)厭倦人世。
�、邩�(lè)于給自己的生命配樂(lè)，起碼說(shuō)明我們還是很看重我們的生命，說(shuō)明我們的生命還是有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會(huì)活得有滋有味。
�、嗳诉�需要什么呢？
1．文章的①、②、③段中，每段都包含著作者對(duì)“調(diào)子”的一種見(jiàn)解。請(qǐng)你用自己的話，分別寫出這三種見(jiàn)解。
2．說(shuō)說(shuō)第④段中加橫線詞在文中的意思。
3．文章第④段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？它在文中的作用是什么？
4．請(qǐng)結(jié)合你對(duì)全文的理解，說(shuō)說(shuō)第⑦段中“樂(lè)于給自己的生命配樂(lè)”這句話的具體含義。
5．談?wù)勀阕x的本文所獲得的啟發(fā)。
參考答案：
1．①“調(diào)子”是生命本身的需要。②發(fā)自心靈的“調(diào)子”最動(dòng)聽(tīng)。③“調(diào)子”能改變?nèi)松�。（能根�?jù)文章中心句歸納段意，意對(duì)即可。）
2．“燦爛”形容詞活用為動(dòng)詞。意為使生活變得燦爛。
3．記敘；交代了典型事例，刻畫了人物，照應(yīng)上文，引出下文，增加了行文的變化，突出了文章的主題。（從主題、結(jié)構(gòu)等方面分析其作用即可。）
4．要珍視自己生命的存在，樂(lè)觀向上，以積極的生活態(tài)度笑對(duì)人生，改變自身的處境，提高自己的生存質(zhì)量。（結(jié)合標(biāo)題和文章內(nèi)容，分析出文章主題即可。）
5．示例：①樂(lè)觀地面對(duì)困難，笑對(duì)人生。②知足者常樂(lè)，使生活變得有滋有味。（對(duì)其中的一個(gè)片段或一句話談自己的感受啟發(fā)，也可以針對(duì)整篇文章談，言之成理即可。）
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