柔弱的人高中閱讀答案
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柔弱的人高中閱讀原文
前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭·瓦西里耶夫娜請(qǐng)到我的辦公室來(lái)。需要結(jié)算一下工錢(qián)。
我對(duì)她說(shuō)“請(qǐng)坐，尤麗婭·瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢(qián)吧。您也許要用錢(qián)，你太拘泥禮節(jié)，自己是不肯開(kāi)口的……呶……我們和您講妥，每月三十盧布……”
“四十盧布……”
“不，三十……我這里有記載，我一向按三十付教師的工資的……呶，您呆了兩月……”
“兩月另五天……”
“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說(shuō)，應(yīng)付您六十盧布……扣除九個(gè)星期日……實(shí)際上星期日您是不和柯里雅搞學(xué)習(xí)的，只不過(guò)游玩……還有三個(gè)節(jié)日……”
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“三個(gè)節(jié)日一并扣除，應(yīng)扣十二盧布……柯里雅有病四天沒(méi)學(xué)習(xí)……您只和瓦里雅一人學(xué)習(xí)……你牙痛三天，我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假……十二加七得十九，扣除……還�！拧氖槐R布。對(duì)吧？”
(B)
“新年底，您打碎一個(gè)帶底碟的配套茶杯。扣除二盧布……按理茶杯的價(jià)錢(qián)還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財(cái)產(chǎn)到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹(shù)撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您應(yīng)負(fù)一切責(zé)任，你是拿工資的嘛，所以，也就是說(shuō)，再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……”
“我沒(méi)支過(guò)！”尤麗婭·瓦西里耶夫娜囁嚅著。
“可我這里有記載！”
“呶……那就算這樣，也行。”
“四十一減二十七凈得十四�！�
兩眼充滿(mǎn)淚水，長(zhǎng)而修美的.小鼻子滲著汗珠，令人憐憫的小姑娘��！
她用顫抖的聲音說(shuō)道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再?zèng)]支過(guò)……”
“是嗎？這么說(shuō)，我這里漏記了！從十四盧布再扣除……吶，這是您的錢(qián)，最可愛(ài)的姑娘！三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請(qǐng)收下吧！”
我把十一盧布遞給了她……她接過(guò)去，喃喃地說(shuō)：“謝謝。”
我一躍而起，開(kāi)始在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。憎惡使我不安起來(lái)。
“為什么‘謝謝’？”我問(wèn)。
“為了給錢(qián)……”
“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！實(shí)際上我偷了你的錢(qián)！為什么還說(shuō)：‘謝謝’！”“在別處，根本一文不給。”
“不給？無(wú)怪啦！我和您開(kāi)玩笑，對(duì)您的教訓(xùn)是太殘酷……我要把您應(yīng)得的八十盧布如數(shù)付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語(yǔ)？難道生在這個(gè)世界口笨嘴拙行嗎？難道可以這樣軟弱嗎？”
她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個(gè)答案，這就是“可以”。
我請(qǐng)她對(duì)我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕，跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她。她羞羞地過(guò)了一下數(shù)就走出去了……
我看著她背影，悟想道：[17教育網(wǎng)]
“在這個(gè)世界上做個(gè)有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者，原來(lái)如此輕而易舉！”
（節(jié)選自《外國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)選》）
柔弱的人高中閱讀題
5.面對(duì)“我”的“無(wú)理盤(pán)剝”，尤麗婭·瓦西里耶夫娜的態(tài)度一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生著變化。請(qǐng)完成下面表格。（2分）
（1）
�。�2）
6.根據(jù)上下文，將下列句子的序號(hào)分別填入原文（A）（B)處，并說(shuō)明理由。（3分）
尤麗婭·瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動(dòng)著衣襟，但一語(yǔ)不發(fā)……
尤麗婭·瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿(mǎn)眶濕潤(rùn)。下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來(lái)，擤了擤鼻涕，但———語(yǔ)不發(fā)！
�。ˋ）處： （B)處：
7.尤麗婭·瓦西里耶夫娜所說(shuō)的“謝謝”是不是真心的感謝？根據(jù)對(duì)文本的理解回答。（3分）
8.小說(shuō)最后寫(xiě)到：“在這個(gè)世界上做個(gè)有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者，原來(lái)如此輕而易舉�！苯Y(jié)合小說(shuō)內(nèi)容探究它的意義。（6分）
5.爭(zhēng)辯（申辯），囁嚅著
柔弱的人高中閱讀答案
6.面對(duì)“我”的無(wú)理取鬧，她開(kāi)始顯得憤怒，但不敢發(fā)怒表現(xiàn)出來(lái)，所以牽動(dòng)著衣襟；而當(dāng)“我”繼續(xù)克扣她的工錢(qián)時(shí)，她的委屈和憤怒加劇了，眼淚快下來(lái)了，所以她又以更大地克制壓抑自己，“神經(jīng)質(zhì)地咳嗽”。
7.示例一：是。是對(duì)“我”付給她報(bào)酬表示感謝。因?yàn)椤霸趧e處，根本一文不給“，與那些人比較，“我”還是比較“仁慈”的。這正符合柔弱的人慣常受辱、逆來(lái)順受的特點(diǎn)。
示例二：不是�！拔摇边@樣殘酷地剝削她，她怎么可能出于真心感謝？她的“謝謝”只是出于習(xí)慣和無(wú)奈。
8. “我”故意為難尤麗婭·瓦西里耶夫娜，雖然最終還是給足了工錢(qián)，但在這過(guò)程中她的性格一步步地變得柔弱，她這種逆來(lái)順受的性格使“我”的剝削壓迫變得很容易�？梢�(jiàn)，柔弱是蠻橫存在的幫兇，它促成了強(qiáng)權(quán)者壓迫的得逞。這個(gè)故事還給人以更深刻的思考：社會(huì)的強(qiáng)權(quán)壓迫，更是柔弱者喪失自我、喪失做人尊嚴(yán)的根源，是整個(gè)專(zhuān)制的社會(huì)讓人不得不軟弱。
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