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      2. 老舍《不說(shuō)謊的人》閱讀題及答案

        時(shí)間:2020-11-17 09:14:57 老舍 我要投稿

        老舍《不說(shuō)謊的人》閱讀題及答案

          閱讀下面的文字,完成第15~18題。

        老舍《不說(shuō)謊的人》閱讀題及答案

          不說(shuō)謊的人

          老舍

          公事房的大鐘走到八點(diǎn)三十二分,他遲到了兩分鐘。這是一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn),十年,他至遲是八點(diǎn)二十八分到,一向是八點(diǎn)半“這”邊的人;生命是習(xí)慣的積聚,新床使人睡不著覺(jué);周文祥把自己丟失了,丟失在兩分鐘的外面,好似忽然走到荒涼的海邊上。

          他應(yīng)當(dāng)自動(dòng)的先找經(jīng)理去,別等著傳喚。一個(gè)忠誠(chéng)的人應(yīng)當(dāng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,受申斥或懲罰是應(yīng)該的。他立起,想去見(jiàn)經(jīng)理。

          又站了一會(huì)兒,他得想好幾句話(huà)。萬(wàn)一經(jīng)理要問(wèn)有什么理由呢?遲到的理由不但應(yīng)當(dāng)預(yù)備好,而且應(yīng)當(dāng)由自己先說(shuō)出,不必等經(jīng)理問(wèn)。有了:“小春,我的男小孩——肚子疼,所以……”他并且想到向經(jīng)理請(qǐng)半天假,因?yàn)樾〈旱亩亲犹垡苍S需要請(qǐng)個(gè)醫(yī)生診視一下。

          他去見(jiàn)了經(jīng)理,把預(yù)備好的言語(yǔ)都說(shuō)了。正如他所期望的,經(jīng)理并沒(méi)有申斥他,只對(duì)他笑了笑。“到底是誠(chéng)實(shí)人!”周文祥心里說(shuō)。

          “那么,經(jīng)理以為可以的話(huà),我就請(qǐng)半天假,回家看看去!”這又很得體而鄭重,雖然不知道兒子究竟是否真害肚疼。

          經(jīng)理答應(yīng)了。

          周文祥走出公司,心中有點(diǎn)茫然。即使是完全出于愛(ài)兒子,這個(gè)舉動(dòng)究竟似乎差點(diǎn)根據(jù)。但是一個(gè)誠(chéng)實(shí)人做事是用不著想了再想的,回家看看去好了。

          走到門(mén)口,小春正在門(mén)前的石墩上唱“太陽(yáng)出上學(xué)去”呢,臉色和嗓音都足以證明他在最近不曾犯過(guò)腹痛。

          “小春,”周文祥叫,“你肚子怎樣了?”

          “還一陣陣的疼,連唱歌都不敢大聲的喊!”小春把手按在肚臍那遛兒。

          周文祥哼了一聲。

          見(jiàn)著了太太,他問(wèn):“小春是真肚疼嗎?”

          周太太一見(jiàn)丈夫回,心中已有些不安,及至聽(tīng)到這個(gè)追問(wèn),更覺(jué)得自己是處于困難的地位。母親的愛(ài)到底使他還想護(hù)著兒子,真的愛(ài)是無(wú)暇選取手段的,她還得說(shuō)謊:“你出去的時(shí)候,他真是肚子疼,疼得連顏色都轉(zhuǎn)了,現(xiàn)在剛好一點(diǎn)!”

          “那么就請(qǐng)個(gè)醫(yī)生看看吧?”周文祥為了證明他們母子都說(shuō)謊,想起這個(gè)方法。雖然他覺(jué)得這個(gè)方法有點(diǎn)欠誠(chéng)懇,可是仍然無(wú)損于他的真誠(chéng),因?yàn)樗嫦胝?qǐng)醫(yī)生去,假如太太也同意的話(huà)。

          “不必請(qǐng)到家里了吧,”太太想想,“你帶他看看去好了!

          他沒(méi)想到太太會(huì)這么贊同給小春看病。他既然這么說(shuō)了,好吧,醫(yī)生不會(huì)給沒(méi)病的孩子開(kāi)方子,白去一趟便足以表示自己的真心愛(ài)子,同時(shí)暴露了母子們的.虛偽,雖然周家的人會(huì)這樣不誠(chéng)實(shí)是使人痛心的。

          他帶著小春去找牛伯巖——六十多歲的老儒醫(yī),當(dāng)然是可靠的。牛老醫(yī)生閉著眼,把帶著長(zhǎng)指甲的手指放在小春腕上,診了有十分鐘。

          “病不輕!”牛伯巖搖著頭說(shuō),“開(kāi)個(gè)方子試試吧,吃?xún)蓜┮院笤僭\一診吧!”說(shuō)完他開(kāi)著脈案,寫(xiě)得很慢,而字很多。

          小春無(wú)事可做,把墊腕子的小布枕當(dāng)作沙口袋,雙手扔著玩。

          給了診金,周文祥拿起藥方,謝了謝先生。帶著小春出,他不能決定,是去馬上抓藥呢,還是干脆置之不理呢?小春據(jù)他看,沒(méi)有什么病。那么給他點(diǎn)藥吃,正好是一種懲罰,看他以后還假裝肚子疼不!可是,小春既然無(wú)病,而醫(yī)生給開(kāi)了藥方,那么醫(yī)生一定是在說(shuō)謊。他要是拿著這個(gè)騙人的方子去抓藥,就是他自己相信謊言,中了醫(yī)生的詭計(jì)。小春說(shuō)謊,太太說(shuō)謊,醫(yī)生說(shuō)謊,只有自己誠(chéng)實(shí)。他細(xì)想今天早晨所作過(guò)的那些事,所說(shuō)過(guò)的那些話(huà),也都無(wú)懈可擊,因?yàn)樗魉f(shuō)的事都是憑著素日誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣而發(fā)的,沒(méi)有任何不誠(chéng)實(shí)的地方,只有自己能認(rèn)識(shí)自己。

          他把藥方撕碎,扔在了路上。

          15、下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是()()(4分)

          A、文章以周文祥為視角,從心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě),塑造出了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象。

          B、“周文祥把自己丟失了……好似忽然走到荒涼的海邊上!边@句話(huà)用比喻的方法描寫(xiě)了周文祥對(duì)自己遲到的慌張與無(wú)措。

          C、作者在文中通過(guò)心理描寫(xiě)表達(dá)了對(duì)周文祥撒謊的諷刺與批判,同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)他身處撒謊成風(fēng)的環(huán)境的無(wú)奈與同情。

          D、作品中除老板外其他人物都撒了謊,盡管出于各種原因:避免老板責(zé)罰、逃避上學(xué)、對(duì)孩子溺愛(ài)……但都是不誠(chéng)實(shí)的行為。

          E、小說(shuō)標(biāo)題揭示文章內(nèi)容,“不說(shuō)謊的人”具有諷刺意味。全文緊緊圍繞是否撒謊這一線(xiàn)索展開(kāi),耐人尋味,發(fā)人深省。

          16、“只有自己能認(rèn)識(shí)自己!边@句話(huà)有什么含義?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

          17、文章寫(xiě)老儒醫(yī)牛伯巖給小春診病、開(kāi)藥方這一細(xì)節(jié),有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

          18、這篇小說(shuō)妙趣橫生,請(qǐng)聯(lián)系全文,從情節(jié)設(shè)置的角度探析其原由。(6分)

          答案:

          15、(4分)AC【解析】A、作品中沒(méi)有服飾描寫(xiě);C、沒(méi)有對(duì)他身處環(huán)境的無(wú)奈與同情。評(píng)分要求:選對(duì)一項(xiàng)2分,選對(duì)兩項(xiàng)共4分。選錯(cuò)一項(xiàng)扣2分,扣完4分為止。

          16、(6分)答案要點(diǎn):①周文祥認(rèn)為小春、太太、醫(yī)生都在說(shuō)謊,只有自己是誠(chéng)實(shí)的。(3分)②周文祥沒(méi)有意識(shí)到自己也在說(shuō)謊,文章是對(duì)周文祥不自知的諷刺。(3分)

          18、(6分)【答案示例一】要點(diǎn):可從伏筆(鋪墊)的角度作答。例如:周文祥在對(duì)經(jīng)理說(shuō)謊后有微妙的心理掙扎,這與文章倒數(shù)第二段周文祥認(rèn)為自己是誠(chéng)實(shí)的人有巧妙的呼應(yīng),這一認(rèn)識(shí)與事實(shí)的反差使得小說(shuō)橫生趣味!敬鸢甘纠恳c(diǎn):可從情節(jié)反轉(zhuǎn)(出人意料的角度作答)。例如:周文祥認(rèn)為醫(yī)生不會(huì)給沒(méi)有生病的孩子開(kāi)藥方,但是下文可靠的老儒醫(yī)卻認(rèn)為孩子病得不輕并開(kāi)出了藥方,具有諷刺意味,這一情節(jié)的反轉(zhuǎn)使得小說(shuō)橫生趣味。

          (也可從情節(jié)環(huán)環(huán)相扣等其他情節(jié)設(shè)置的角度作答,言之有理亦可。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):手法明確2分,結(jié)合文本舉出實(shí)例2分,簡(jiǎn)要分析2分。)

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