英語三年級教案(15篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的英語三年級教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語三年級教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生
清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。
2、學(xué)會字母歌
【教學(xué)重點】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
活動交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】
工整書寫的.習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進(jìn)行日常對話。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。
2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）
做活動手冊本單元第4、5部分。
五、評價反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。
英語三年級教案2
Teaching aims：
1、能夠在情景中理解會說Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運(yùn)用.
2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞： cat monkey
3、學(xué)唱歌曲Hello, 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。
Main and difficult points:
能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。
Teaching aids:
相關(guān)的.動物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。
Teaching procedure :
1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation：
a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。
b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m… 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實的自我介紹。
c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.
d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。
3、Practice:
找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework:
聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。
英語三年級教案3
1. 游戲--拋球
教師準(zhǔn)備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, Im …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。
2. 復(fù)習(xí)Show me your …
教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。
3. 再次用拋球游戲，此次重點練習(xí)打招呼和文具的表述。
由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時說一種文具如 pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 "Yes. Pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。
呈現(xiàn)新課 (Presentation)
教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。
趣味操練 (Practice)
1. 請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。
2. 學(xué)生自己動手制作名卡。
讓學(xué)生用 Hello/Hi , Im …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
3. 讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。
課堂評價 (Assessment)
做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：
1. 教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your (pen…)的活動作鋪墊。
2. 學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品
3. 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。
4. 讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
5. 再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。
擴(kuò)展性活動(Add-activities) 根據(jù)時間機(jī)動。
記憶名字游戲
1. 每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。
2. 方法
教師先向做在一排的一個學(xué)生說 Hi, Im Ms Wang，接著這位學(xué)生說 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁邊的學(xué)生說 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此類推。
板書設(shè)計
Unit 1 Hello
展示學(xué)生的名卡
[備課筆記]PEP英語三年級Unit 1 Hello 第四課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is...，使學(xué)生能聽、會說此交際用語。
2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：See you.
3、初步了解歡迎語Welcome!
教材分析：
本課時是通過情景對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whats your name?詢問對方的姓名并就詢問做相應(yīng)回答。了解別人姓名是認(rèn)識、了解一個人的第一步，句型的學(xué)習(xí)有它特別的實際意義。對于剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同時學(xué)習(xí)的另一種表達(dá)道別法：See you 也是生活中常用語，同Goodbye 用法相同，且運(yùn)用廣泛。
Welcome! 是表示歡迎的'用語，發(fā)音有難度，教師要因勢利導(dǎo)，適時鼓勵。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說Thank you. 謝謝的時候，通常可以回答 You are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。
教法建議：
教師可從生活入手，融話語教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實踐，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Lets talk 中的會話，同時學(xué)習(xí)歡迎語Welcome! 教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵所有學(xué)生用英語詢問對方的姓名并就別人的詢問做相應(yīng)回答。利用上一課時所做得名卡導(dǎo)入新課，通過模仿、跟讀的方法學(xué)習(xí)句型。在初步學(xué)習(xí)句型之后，利用聽錄音和做操練等活動鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時候，學(xué)習(xí)歡迎用語Welcome!
英語三年級教案4
一、教學(xué)內(nèi)容
句型：Canyouspellit,please?
二、教具
錄音機(jī)；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1．復(fù)習(xí)字母歌。
2．復(fù)習(xí)日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。
3．叫起一個學(xué)生，教師問：
T：What"syourname,please?
S：Mynameis…
T：(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?
教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個同學(xué)回答：
S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)
用同樣的.步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。
4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。
6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。
7．布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。
英語三年級教案5
教材分析
本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)打招呼，自我介紹以及告別的禮貌用語，讓學(xué)生參與Let’s do 和Let’s make 的活動，會唱Let’s sing的英文歌。
學(xué)情分析
三年級的學(xué)生剛開始接觸和學(xué)習(xí)英語，面對新學(xué)年，新學(xué)期，新學(xué)科，學(xué)生一定有很多想了解的東西。本課時通過打招呼，自我介紹來開始英語的學(xué)習(xí)，為整個學(xué)期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在實際情景中讓學(xué)生體驗各種動作，聲音和對“what is your name?” “my name is …” “I am…”句型的英語表達(dá)，掌握他們的運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生的口語發(fā)音及語感，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中用英語應(yīng)答的能力。
教學(xué)目標(biāo)
掌握“Hello,I am…”句型的用法，能用英文介紹自己的名字，能用英語打招呼和告別，會唱let’s sing 部分的英文歌。
教學(xué)重點和難點
重點：對句型“Hello,I am Wu yi fan .” “ Good bye,Bye,Miss White!”的理解和掌握。
難點：能夠?qū)⑺鶎W(xué)的自我介紹和道別運(yùn)用到具體場景中，向人大方的介紹自己。
教學(xué)過程
一、Class opening and review.復(fù)習(xí)與導(dǎo)入
1. Greeting
2. 教師將26個字母表貼在黑板上，并播放《ABC》歌曲，教學(xué)生一起唱這首歌，幫助學(xué)生熟悉26個字母。（設(shè)計意圖：學(xué)唱《ABC》歌，讓學(xué)生熟悉26個字母，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、 New concepts 探究新知
Let’s talk
活動一:魔法拼單詞（設(shè)計意圖：用變魔術(shù)的方法教授單詞，增強(qiáng)教學(xué)的.生動性，讓學(xué)生了解英文單詞的構(gòu)成方法，為以后有效的記憶單詞做準(zhǔn)備。）
活動二：自我介紹
1. 教師進(jìn)行自我介紹。
2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，分角色進(jìn)行自我介紹。
3.播放 Let’s talk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀錄音部分。
4.教師拿出事先準(zhǔn)備好的各種各樣的頭飾，選取幾組學(xué)生上臺扮演書中的角色，并進(jìn)行自我介紹。（設(shè)計意圖：表演自我介紹的活動，一方面可以培養(yǎng)表演者從小大膽說英語的好習(xí)慣，也能對其他同學(xué)起到很好的示范作用。）
活動三：擊鼓傳花，老師帶領(lǐng)學(xué)生玩擊鼓傳花的游戲，老師播放歌曲，學(xué)生拿著紅花開始依次傳遞，當(dāng)音樂暫停時，紅花在停在誰的手里，誰就站起來做自我介紹。
三、 Consolidation and extention. 鞏固擴(kuò)展
活動一：學(xué)唱英文歌
活動二：知識擴(kuò)展（擴(kuò)展其他一些禮貌用語，并教會學(xué)生課堂上經(jīng)常用到的一些問候方式，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)生的視野。）
四、 Class closing 知識小結(jié)
T:我們這節(jié)課學(xué)了那些新單詞？你會說哪些新句子？（鼓勵多名學(xué)生回答）
�。ㄔO(shè)計意圖：回顧總結(jié)，反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。）
五、Practice 鞏固練習(xí)
板書設(shè)計
Hello! I am Wu yi fan. Hi, I am sarah.
Bye,Miss white!
Goodbye!
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
1、 給學(xué)生發(fā)自我評價表，讓學(xué)生對自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做出評價，分四個檔次：差，一般，良好，好。
2、 同學(xué)之間互相評價，選出本節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
英語三年級教案6
教學(xué)目標(biāo)
技能與知識目標(biāo)
A基本要求
基本能聽懂、會說、會讀詞匯dg des chair range
基本能聽懂、會說、It’s a +ad+n…的語言結(jié)構(gòu)。
B初步要求
使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。
C鞏固復(fù)習(xí)
熟練說出句型It’s bluelac edellwgreen.
3.教學(xué)重點
學(xué)會并會運(yùn)用句型It’ s a +ad+n來描述周圍的人或事
運(yùn)用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動用書活動1、2、
通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、
一、教學(xué)課堂程序
1、啟動（5分鐘）
活動1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲
活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二）
首先向?qū)W生進(jìn)行簡單的問候問候語，出示動物卡片chaelen panda(Panpan)并介紹新朋友Bb（dg ）,向?qū)W生進(jìn)行問候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問候，如：
A: Gd rning I’ … What’s ur nae?
B: Hell,I ‘ …
活動3、小游戲“l(fā)uc dg”
教師先進(jìn)行簡單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表揚(yáng)做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）
教師用語：u are reall sething. It’s tie fr gae !Are u read t pla?
二、導(dǎo)入(5分鐘)
活動1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚(yáng)，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動物或物體卡片，如blue dg, green des, red chair之類用學(xué)生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動力，為以后的活動也打下了良好的.基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。）
活動2、魔術(shù)大表演
出示卡片blac dg的背面，只并讓學(xué)生說出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dg，說“Oh ,n .It ‘s a blue dg 。It’s a blue dg.(這時，教師應(yīng)盡量放慢語速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“It’s a …”（重點突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰學(xué)的對、快、準(zhǔn)、
告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小魔術(shù)家”。
三、呈現(xiàn)（2分鐘）
活動1、告訴大家今天也有個人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DO u nw wh he is?”“es ,ur friend –Panpan.He can d it ,t.”
活動2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。
四、操練（6分鐘）
活動1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動進(jìn)行2遍）
活動2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。
完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘）
活動1、給學(xué)生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。
活動2、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學(xué)生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。
完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘）
活動1、再次出示Bb的卡片，通過復(fù)習(xí)It’s a + ad + n句型，如“Bb is a blac dg.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色range，讓會的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bb is an range dg
鼓勵讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbw”,邊學(xué)邊體會和比較與以前有何不同。
活動2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、
游戲“聽與說”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。
五、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）
活動1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、
活動2、聽讀韻律和歌曲，評出今天的小作家。
六、家庭作業(yè)
1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽
英語三年級教案7
教材分析
1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達(dá)簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。
學(xué)情分析
1. 本教材是三年級起點，雖然學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)對英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級階段。
2. 本單元中有關(guān)動物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)�？吹交蛘咭呀�(jīng)有所了解的動物，而且介紹的`句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對學(xué)生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調(diào)動多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會英語。
3. 動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進(jìn)行認(rèn)識和鞏固記憶。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。
2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實際生活中加以運(yùn)用。
3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對話。
過程與方法：
通過簡單的對話，看圖識動物等活動認(rèn)識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Let’s talk 的對話。最后運(yùn)用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。
情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：
1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語詞匯和相對應(yīng)的動物進(jìn)行匹配。
2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱”
教學(xué)難點：
1. 大膽發(fā)言，表達(dá)自己對動物的喜好。
2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運(yùn)用。
英語三年級教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。
2.能靈活使用課堂用語和游戲用語。
3.能在生活中正確使用祈使句。
4.通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，擴(kuò)大其詞匯量，練習(xí)語音，同時要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗。
教學(xué)重難點
1 單詞shout和cry的發(fā)音。
2. 動詞和祈使句的使用
3 能大膽開口演唱，仿編歌曲。
課時
1-2課時
教學(xué)過程
一、師生問候及復(fù)習(xí)
二、教學(xué)句型 “Jump,please”
1、引出句型。
2、鞏固句型。
3、否定祈使句。
三、Magic box 詞匯教學(xué)
1.教師出示卡片或做動作幫助學(xué)生理解詞義。
2.生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?/p>
3.生聽音用手指書上圖畫。
四、Let's sing 歌曲教學(xué)Donkey
1.理解歌曲，回答問題。
2.學(xué)生演唱。
五、Let's talk對話教學(xué)
1、學(xué)生聽錄音，回答問題。
2、學(xué)生再聽，邊聽邊練習(xí)，教師則盡可能啟發(fā)學(xué)生自己說.
3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動作。
4、雙人活動，用本課所學(xué)的.新單詞做替換練習(xí)。
六、Let's play 游戲
七、完成《課堂活動評價手冊》
八、 Homework.
今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。
英語三年級教案9
本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會說一些簡單的'問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。
【學(xué)生分析】
學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學(xué)生后，學(xué)生們都會有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友。可通過學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。
【板書設(shè)計】
unit 1 a
boys and girls.
we have a new friend today.
i'm from america.
welcome!
【教學(xué)過程】
一、warm-up
與學(xué)生對話:good morning , boys and girls.
nice to see you again.
how are you?
ss: i'm fine, thank you.
how are you?
t: fine, thanks.
do you had a happy new year?
你們新年快樂嗎?
ss: yes .
【設(shè)計意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.
二、presenation
1. t: we have a new friend today.
guess! who is it? a boy or a girl?
生猜.
師說出答案:she is a girl.
教師請進(jìn)新生或假設(shè)的新生,向?qū)W生介紹.
look, she is lili. she is from qingdao.
然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學(xué)生)
s: hi! i'mlili, i'm from qingdao .
t:welcome, lili.
【設(shè)計意圖】 ：達(dá)到師生互動教學(xué)。
2.播放let's talk錄音
3. 教師扮演 amy, 與學(xué)生打招呼。
4. 學(xué)生練習(xí)one by one
【設(shè)計意圖】 ：達(dá)到生生互動教學(xué)。
三、practice
1. play a game
猜一猜 a boy or a girl?
學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動。
2. 擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。
【設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。
四、home work
學(xué)生回家做不同國家的小國旗,根據(jù)國旗向家長介紹自己.
聽錄音三遍.
課后反思：
學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子we have a new friend today. i'm fromamerica.對國家的單詞運(yùn)用不是很熟.
英語三年級教案10
一、教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容為第一冊第二模塊第一單元，側(cè)重練習(xí)問候用語。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生在上節(jié)課上，學(xué)習(xí)了“How are you ?I ’m fine ,thank you ”，有利本課教學(xué)工作的開展。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力目標(biāo)
初步了解和感知 too 的用法 初步了解感知詞匯boys and girls
2.語言目標(biāo)
能聽懂、會說、會讀“How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .” 和“Good morning， Ms Smart ”
3.情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
四、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點 ：
學(xué)會并運(yùn)用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too.
Thank you.
2.教學(xué)難點 ：
詞匯的girlsMs Smart的發(fā)音 學(xué)習(xí)How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? I’m fine ,too.Thank you. 的語言結(jié)構(gòu)。
五、教具準(zhǔn)備
教學(xué)磁帶、錄音機(jī)
六、課時安排：
1課時
七、教學(xué)過程：
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．教師在走進(jìn)教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說：Hello或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表揚(yáng)那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：Very good！Well done!或Clever boy／girl！
2．用英語告訴學(xué)生本人名字，說:I’m Mr Guo.并將名字寫在黑板上。
活動1：聽音指圖
1．打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學(xué)校時，他們互相道別）。問他們認(rèn)為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什么？
2．放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。
活動2：聽音說話
1. 讀出前兩幅圖的對話，要求學(xué)生跟讀。
2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，I’m（人物的姓名）,他們要回答：Hello，（同一人物的`姓名）。
舉例：
老師： Hello，I’m Lingling.
學(xué)生： Hello， Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習(xí)多次。
4．告訴學(xué)生老師要點名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。
老師：指向一個學(xué)生
學(xué)生： Hello,I’m Mr Guo。
全班： Hello，Mr Guo。
5．向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。
活動3：向同學(xué)問候及道別
1．讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hello，class．”他們必須說：“Hi，Mr Guo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨做練習(xí)。
舉例：
老師： Hi， Sam。
學(xué)生： Hello， Mr Guo。
老師： Byebye， Kim。
學(xué)生：Goodbye，Mr Guo。
2．要求學(xué)生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個學(xué)生做A另一個做B。當(dāng)他門說“Hello”時，必須握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學(xué)說“Good-bye·”
補(bǔ)充活動1：
1．把四個生詞寫在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。
2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。
3．要求學(xué)生從中選出一個單詞，記住它。
4．點名，讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出相同意思的另一個詞。
舉例：
S1： Hi。
全班： Hello。
補(bǔ)充活動2：
1．在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye.
2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。
舉例：
老師：Hi。
學(xué)生：（指著寫有“Hi”的紙片）Hi.
3．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個詞。
舉例：
老師： Hi。
學(xué)生： Hello。
課后作業(yè)
大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。 在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語結(jié)交新的朋友，有記錄。
八、自我問答：
英語三年級教案11
教材分析
本課是Smart正在上一節(jié)英語課，她詢問大家物品的英文表示方法，所涉及的句型為What is this/that?It is a…；；復(fù)習(xí)單詞:door,window,blackboard,classroom…
學(xué)情分析
學(xué)生通過前幾個模塊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的英語口語知識，已經(jīng)會用英語進(jìn)行自我介紹、打招呼、說再見、詢問他人姓名以及身體狀況等。學(xué)生們在第四模塊接觸過It is…(顏色）句型，這為本課新授It is a…打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
重點教會學(xué)生句型：What is this/that?及其回答形式；復(fù)習(xí)單詞:door,window,blackboard,classroom…；
2、能將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單會話交流。
二、過程與方法
1、通過對教室內(nèi)物品的復(fù)習(xí)，逐漸引入到詢問物品的方法：What is this/that?
2、通過圖片與實物相結(jié)合的.方式，進(jìn)行鞏固句型。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、通過小組對抗賽游戲，增強(qiáng)學(xué)生們的合作意識和競爭意識；
2、通過用英語發(fā)號施令，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識以及主人翁態(tài)度。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：新授句型：What is this/that?及其回答形式：It is a…；復(fù)習(xí)單詞：door,window,blackboard,classroom…；并能用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單會話交流。
教學(xué)難點：What is this/that?及其回答形式：It is a…在日常會話中的運(yùn)用。
英語三年級教案12
單元簡析●本單元內(nèi)容
本單元學(xué)生初次接觸英語，對英語比較感興趣，但是他們所接觸的內(nèi)容為全新的任何知識都比較難以接受。學(xué)生還不敢開口，此處應(yīng)讓學(xué)生多表演，多練習(xí)說教師要關(guān)注每一個學(xué)生讓他們逐步敢于開口說。本單元重點學(xué)習(xí)打招呼用語，自我介紹及詢問對方姓名所用到的句型，難點是A部分Let’slearn中的eraser,crayon以及B部分Let’stalk中What’syourname?Mynameis……句型。
●教材解讀
本單元的中心話題是有關(guān)姓名的問答，主要句型是：1.What’syourname?你叫什么名字Iam…我是…mynameis…我的名字是…
2.hello你好3.Ihave…我有
主要名詞是：pencil,crayon,pen…等。
單元三維目標(biāo)
知識目標(biāo)
（1）能夠聽懂會說：Hello./Hi.Goodbye/Bye.Seeyou.I’m….What’syourname?Mynameis…并能夠在實際情境中進(jìn)行運(yùn)用。
(2)能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。
�。�3）能夠聽懂會說所接觸的指示語并能按照指令做出相應(yīng)的動作
（4）能唱歌曲Hello.HappyTeacher’sDay
能力目標(biāo):
�。�1）認(rèn)讀A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的單詞和句子。
�。�2）理解Let’sdoLet’schant等部分內(nèi)容。
（3）了解storytime,culture等部分的內(nèi)容。
情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：
�。�1）情感目標(biāo)：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
�。�2）文化目標(biāo)：9月10日為教師節(jié)，通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容要求學(xué)生要尊重教師，并學(xué)會在教師節(jié)用英語向教師問好。
重難點
▲教學(xué)重點：本單元重點學(xué)習(xí)打招呼用語，自我介紹及詢問對方姓名所用到的`句型。
▲教學(xué)難點：難點是A部分Let’slearn中的eraser,crayon以及B部分Let’stalk中What’syourname?Mynameis……句型。
時間安排
第一課時：ALet’stalkLet’splayALet’ssing
第二課時：ALet’slearnLet’sdo
第三課時：ALet’smakeBLet’stalkLet’splay
第四課時：BLet’slearnLet’sdo
第五課時：Let’schantlet’scheckculture
第六課時：CStorytimeCLet’ssing
教學(xué)策略
1.本單元根據(jù)教學(xué)內(nèi)容主要采用角色扮演，游戲等形式進(jìn)行教學(xué)。
2.鼓勵學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)手段教具學(xué)具準(zhǔn)備：
1．錄音機(jī)，本單元的錄音磁帶和本課錄音帶。
2．本單元的單詞卡片、鉛筆、鋼筆、橡皮等實物。
教學(xué)機(jī)智：突發(fā)事件的處理；對調(diào)皮學(xué)生的靈活引導(dǎo)等等。
英語三年級教案13
Unit3Part ALet's talk
一、教學(xué)內(nèi)容簡述
小學(xué)英語（PEP）三年級下冊Unit3 Part A Let's talk部分，主要通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人看見多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并且在實際情景中靈活運(yùn)用。
二、教學(xué)設(shè)想
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能聽懂并在情景中靈活運(yùn)用句型：How many...can you see? I can see..從而提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
2、學(xué)生能夠靈活運(yùn)用交際語，并在教學(xué)活動中進(jìn)行拓展練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生用新語言做事情的興趣及與他人合作的意識。
�。ǘ┙虒W(xué)重點難點：
本課的教學(xué)重點與難點就是熟練掌握句型How many..can you see? I can see...
(三）教學(xué)準(zhǔn)備
錄音帶、鉛筆，風(fēng)箏等實物，動物圖片，頭飾、單詞卡。
三、教學(xué)流程
Step 1:warm up
Greetings
T:Good moring boys and girls
S:Good moring Mr liu
T:How are you?
S:Fine thank you
T:I am fine too.
Step 2:Pressentation
1、從猜數(shù)字游戲中自然引出“How many"
2、出示事先準(zhǔn)備好的實物。
T：Look! How many pencils? How many books.. S:1——15
T:How many 后面詞有什么特點。
S：名詞復(fù)數(shù)...
3、找一名學(xué)生做助手，利用How many進(jìn)行對話。 T：Hello
Ss: Hello!
T:How many pencils
Ss:Two
T:Ask your friend, ok?
(全班進(jìn)行操練）
Step3: Study"Let' talk"學(xué)習(xí)對話。
1、出示風(fēng)箏：
T：What is this ? Is it beautiful?
S:Yes
T:Beautfuil!
T:Let us look at this picture.
2、教師用自問自答法導(dǎo)入對話。
3、放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀。 Step4: Practice。
1、同桌練習(xí)對話。
2、兩人一組對話。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師里的東西，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)對話。
教學(xué)反思：
（一）、成功之處
在教學(xué)中，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點，以交際為目的的原則 ，開展教學(xué)活動，整個活動，讓學(xué)生在情感中感知，在活動中訓(xùn)練，在實際中交際，在任務(wù)中運(yùn)用。學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生豐富多彩的活動中主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并且面向全體學(xué)生，實現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實物等多種形式營造學(xué)英語的氛圍，調(diào)動學(xué)生多種感官，在情境中感知，在興趣中運(yùn)用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中通過設(shè)計多樣的.教學(xué)活動，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的態(tài)度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感，使他們形成了用英語進(jìn)行交流的能力。學(xué)生們通過表演很好的發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。
（二）、不足之處
1、在整堂教學(xué)中，部分后進(jìn)生表現(xiàn)不夠積極。
2、環(huán)節(jié)的過渡語言組織也不夠到位，給人的感覺跳躍性很大，讓人聽起來很不舒服。
（三）、改進(jìn)措施
在以后的教學(xué)中 ,我要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式，根據(jù)不同內(nèi)容采取不同的呈現(xiàn)方式，做到因材施教。
英語三年級教案14
一、準(zhǔn)備導(dǎo)入
1、畫幾幅圖來表示天氣情況，以次引入一些新單詞。
2、在圖下面寫上響應(yīng)的天氣單詞，并把單詞掛在教室的'墻上。
3、模仿動作，想向?qū)W生講解表示天氣狀況的單詞，或者說一句話，讓學(xué)生模仿適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
二、新授
�。ㄒ唬┗顒�1
1、讓學(xué)生看地圖，告訴他們，說出不同城市的名稱，他們要在地圖上指出來。
2、用漢語提問，為什么地圖上會有天氣圖標(biāo)？他們在哪兒找到這種地圖？
3、告訴學(xué)生，聽錄音重復(fù)句子并指向圖中正確的位置。
再放錄音，每句話后停頓，讓學(xué)生指向正確的圖片。
4、學(xué)生合上書，放錄音，在廣播員說出城市名稱之前停頓，學(xué)生認(rèn)真聽，并說出正確的城市名稱。
（二）活動2
1讓學(xué)生看書，讓他們描述圖中發(fā)生了什么。
2、向?qū)W生說明，兩人一組，學(xué)生a就天氣提問，學(xué)生b需要做出回答，讓每組學(xué)生讀對話示例。
3、把以下結(jié)構(gòu)寫在黑板上：
will it be……in ……?
yes,it won’t。
4、和學(xué)生做一些示范，指著問題，并說:sunny,啟發(fā)全班學(xué)生提問：will it be sunny in hangzhou?搖頭并說：no,it won’t.現(xiàn)在問全班：will it be cold in yinchuan ?引導(dǎo)他們回答：yes,it will.
5、和學(xué)生做更多的練習(xí)，然后讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課堂活動用書。
1、練習(xí)一，看圖連線并說話。
2、聽音，并在地圖上畫出正確的圖標(biāo)。
3、問答。
英語三年級教案15
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能聽懂、會說：Let's go to 's go.并能在實際生活中運(yùn)用。
2.能聽說讀claroom 和school。
3.學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again
二、教學(xué)重、難點分析
重點：能聽懂，會說：Let's ….句型和單詞claroom school。
難點：能聽懂，會說：將對話運(yùn)用在實際生活中。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機(jī)、電腦。
四、教學(xué)步驟和建議
1．熱身（Warm-up）
1)．學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對話。
2)．教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z會話練習(xí)。
2．新授（Presentation）
1)．全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。
2)．通過觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。
3)．學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4)．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5)．請部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對話。
6)．去掉VCD的`聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。
7)．用圖片展示生詞claroom和school，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學(xué)生眼前閃過，然后學(xué)生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。
8)．讓學(xué)生通過claroom這個詞對Just speak部分的對話進(jìn)行改編。
9)．用錄音機(jī)欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學(xué)會）。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一冊Leon 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak內(nèi)容組織新的對話，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.
B: Hello! ….Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: 's go.
2．打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）。
3．家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。
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小學(xué)英語三年級教案06-08
三年級英語教案02-15
三年級英語上冊教案11-03
三年級英語教研教案03-20
三年級英語上冊教案11-09