小學英語教案優秀

小學英語教案優秀【熱門】

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小學英語教案優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學英語教案優秀1

　　一、教學重點

　　本課時需要重點掌握四會句子，要求學生能在相似情景中正確使用。教師需重點強調這些四會句子的規范書寫。

　　二、教學難點

　　本課時的難點是Pronunciation。要求教師在正確示范的基礎上，引導學生讀出含有這4個字母組合的單詞并發現發音規律，尤其要強調bl，br的滑音變化。在句子中出現字母組合提示的單詞，在本冊是第一次出現。教師需要加以引導，正確示范朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學生明白大意，不強求每位學生都能準確理解意思。

　　三、課前準備

　　1．教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

　　2．準備一些教師的照片或圖片。

　　3．教師準備錄音機及錄音帶。

　　4．學生準備本課時所需的單詞卡片和人物卡片。

　　四、教學過程

　　1．Warm－up（熱身）

　　描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學生任意抽取一張，對該教師進行描述，其他同學補充。結合所學句型：“He’s tall and thin．He’s our English teacher．”結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行口頭拼讀比賽。

　　2．Presentation（新課呈現）

　　Read and write

　　（l）用圖片展示的方法導入。教師介紹說：Zhang Peng has three new teachers this term．He talks about them with his classmate Tim. Let’s go and have a look！Who are the teachers？

　　（2）學生自己閱讀課文。然后與同桌分角色朗讀對話，理解對話內容，找出不懂的地方，教師答疑。

　　（3）教師就對話內容提出問題讓學生回答。再讓學生完成填充句子的練習。

　　（4）教師指導學生寫四會句子，可以小組或男、女生比賽的方式進行。

　　3．Let’s play（趣味操練）

　　Pair work

　　要求學生看Pair work部分的圖片，理解對話內容。兩人一組，根據圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少于五個。一組為各科目教師，如math teacher，music teacher等，另一組為描述人物外形的詞組，如thin and tall，strong and short等。制作完成后，一人抽取兩張卡片并提出問題，另一人根據卡片的內容進行回答。答對時，由此人抽取圖片，問另一人。

　　4．Pronunciation（語音操練）

　　（1）教師出示一些含有相同字母組合，如ee，ea等的單詞卡片，要求學生根據圖片或實物讀出這些單詞。在教學過程中要注意引導學生發現字母組合ea和ee在這些單詞里發長音的規律，同時還要特別注意示范bl，br的滑音變化并強調這兩個字母組合發音的區別。

　　（2）看課件或聽錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。

　　附有本課時字母組合的常見單詞。

　　/i：/

　　ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal

　　ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep

　　bl blue blow black block blow blonde

　　br bread break brown breed brain brick

　　5．Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　　（l）讓學生做Read and write部分的'活動手冊配套練習。

　　（2）讓學生聽Read and write、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。針對語音部分，教師可以找出更多相關單詞讓學生練習四個字母組合的發音，也可以要求學生自己去找。對于找到較多單詞的學生要及時鼓勵。

　　（3）讓學生參照Pair work說一說，做一做，設計一些有關教師或親友的詞組卡片，讓大家來做句子整合游戲。

　　6、 小結

　　書寫句子：

　　Who’s your English teacher?

　　Mr Carter.

　　What’s he like?

　　He’s tall and strong.

　　教案點評：

　　提供第三課時教案示例。本課時“Read and write”部分主要是在學生能夠在讀懂對話的基礎上，正確寫出所學句子Who’s your English teacher？Mr Carter. What’s he like？He’s tall and strong．Pair work部分要求學生動手動腦動口，根據圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片。并進行對話練習。

小學英語教案優秀2

　　學情分析

　　學生年齡都在九到十歲左右，生性活潑好動，想象能力豐富，對游戲競賽。唱歌都非常感興趣。學生學習英語半年多了，大家都能說簡單的日常交際用語。如何讓他們學習英語有信心，感興趣是我們教學的重點。課堂以跨越式模式為主，注重培養學生的英語學習興趣，鼓勵他們大膽說，努力聽。

　　教材分析：

　　在上冊書Unit2中我們已經學過句型：Where is......？在鞏固此句型的基礎上，學習一些新詞和短語。

　　教學內容：

　　Part A Let's talk

　　教學目標：

　　1、知識目標

　　The pupils can read and say these new words and new sentences：Where is my car？On the desk. In the toy box. Under the chair.

　　2、能力目標

　　1）PPT提供一定主題內容的圖片，培養學生在key points輔助下進行口語表達的能力。

　　2）通過自主說。兩兩對話。小組活動等形式，培養和提高學生口語交際能力和運用英語進行思維的能力。

　　3、情感目標

　　1）通過本節課的學習，學生能夠互相團結協作，共同完成學習任。在學習中培養孩子們的.相互協作意識。

　　2）養成獨立思考。自主學習的學習習慣。

　　教學重點：

　　The pupils can read and say these new words and new sentences.

　　教學難點：

　　The pupils can use the sentences correctly in the life.

　　教學理念：

　　1、以跨越式教學理念為基礎，體現教師主導。學生主體的教學思想。

　　2、利用多媒體服務于教學，為教學創設理想的英語學習環境。

　　3、倡導倆倆對話為主。師生對華為輔的交際模式，提高學生的語言應用能力。

　　4、本節課主要通過圖片展示。師生練習。倆倆對話。兒歌欣賞等方式培養學生學習英語的興趣。

　　教學理念：

　　跨越式教學理念

　　教學資源

　　1、錄音

　　2、多媒體

　　3、教學卡片。

　　教學策略

　　以教師為主導，學生為主體。運用多媒體與卡片有效結合，激勵學生的英語學習興趣。

　　一、Warm—up/ Revision

　　1、 Chant：Where is your hand？Here it is.

　　2、 Revise the old words：car，box，plane.

　　Ask：What ’s this？Do you like？

　　二、Presentation

　　1、師生示范The teacher puts the car，doll，plane in the toy box.

　　T：What’s this？Ss：It’s a box.

　　T：Yes，it’s a box.It’s a toy box.

　　Then the teacher points at the car，doll，plane and says：They are toys. Help the pupils read “ toy box.”

　　2、The teacher puts the car in the toy box，on the toy box，under the toy box. Then teach these phases.

　　3、Teach in，on，under. Pay an attention to the sound of under.

　　4、Listen to the tape and read the dialogue.

　　5、Practise the dialogue in pairs like this：Where is my pencil？It’s in your pencil—case.

　　6、Game：Listen and act

　　T：Act a ball in a toy box. Act a plane on a toy box.

　　Act a car under a toy box 。

　　7、 Do and Say . Two pupils in a group.

　　A：Where is my ———？

　　B：It’s in/ on/ under———。

　　三、拓展聽讀。

　　使用拓展材料中的Dialogue1. 2. 3. 4. 6。根據時間的安排與學生的理解情況至少聽兩個對話。

小學英語教案優秀3

　　一、教學內容

　　1、圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。

　　2、進行聽說讀寫四項能力方面的訓練。

　　二、教學目標

　　1、能夠正確理解和表達本單元詞句。

　　2、能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。

　　三、教學重點和難點

　　1、本課的'教學重點是：對前三個單元學習的基本詞匯和交際用語進行全面的檢測。

　　2、本課的教學難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。

　　四、教學手段

　　教學錄音磁帶、卡片、掛圖

　　五、教學方法

　　情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法

　　六、教學步驟:

　　1.Sort game Read the flash cards

　　2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?

　　3.Ss listen to the tape, and match.

　　4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

　　5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.

　　6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.

　　7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?

　　8.Do the exercises, check the answers.

　　9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.

　　10. Write.

　　11.Homework: Finish the writing.

小學英語教案優秀4

　　教學內容：

　　人教版小學英語三年級上冊Unit3PartALet’slearn

　　指導思想：

　　以學生為主體，激發和培養學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，培養創新精神。

　　教學目標：

　　知識目標

　　1、學習關于顏色的單詞：blue,green,yellow,red,purple

　　2、通過用“Show me......。”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。

　　能力目標：

　　辨色彩，感受生活。

　　情感目標：

　　1、通過游戲活動和歌曲培養學生說英語、學英語的興趣。

　　2、愛色彩，熱愛自然，保護環境。

　　3、通過用啞語說顏色培養孩子們關心他人的優秀品質。

　　教學重、難點：

　　1、聽、說、認讀五個顏色單詞。

　　2、會說唱Let’s do，并會聽音做出相應的反應。

　　教具準備：

　　1、教師準備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。

　　2、教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。

　　3、教師準備顏色的教學課件。

　　4、教師準備學生學過的文具并放在書包中。

　　教學教程：

　　Warm-up:

　　（1）師生之間相互問候：

　　T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.

　　S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/......

　　T:How are you?

　　S:Fine,than kyou./I’mfine,thank you/......

　　（2）游戲

　　T:Let’s playa game,OK?

　　S:OK.

　　“猜一猜”的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。

　　【說明：“猜一猜”的游戲能調動學生大腦中所有相關記憶，使學生回憶起所有知道的有關文具的單詞。】

　　（3)課件出示學過的文具用品：卷筆刀（紅色），鋼筆（綠色），鉛筆盒（藍色），書（黃），書包(綠色），蠟筆（紫色）。

　　Presentation:

　　1.red

　　（1）從復習3中引進新課，問What colour is the sharpener?教師自答：It’s red/Red.

　　（2）教師手拿紅色的卷筆刀反復說red,讓學生猜意思，并使他們明白red為紅色。

　　（3）教師領讀red。

　　（4）教師拿起其他紅色的物體，指著說It’s red.

　　（5）讓學生找出教室中紅色的物體練習說It’s red.在練習過程中老師應注意糾正發音。

　　（6）教師板書red,讓學生認讀。

　　【說明：先練聽、說，后練認讀，先易后難，循序漸進。這符合三年級孩子的認知規律，與常見的出示單詞并領讀相比使單詞教學變得更為容易。】

　　2、用這種方法逐一介紹blue,green,yellow,purple,并出示單詞卡片讓生認讀。注意：“green”一詞的發音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發音，從而了解英語的語音語調的知識。

　　3、猜詞游戲：

　　a.教師從顏色卡片中抽出一張，請每小組派一名同學猜，猜對的小組可加1分；

　　b.兩名同學一組，一名同學面朝黑板，另一名同學面朝全班同學并抽出一張顏色卡片，請面朝黑板的同學猜，如猜對了，下面的同學說Yes,猜錯說No,并可以再猜一次。對獲勝者獎勵小貼圖。

　　【說明：運用孩子們喜聞樂見的游戲活動練習鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設計游戲，能激起孩子們學習的興趣和積極性，特別是能調動后進生的參與熱情】

　　Practice

　　1.Game：耳語

　　把學生分成兩組站成兩行。教師向每組的每一個學生耳語一個表示顏色的'單詞，如red,每組的每一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個單詞，每組最后一個學生快速跑到黑板前指出并讀出這個單詞，誰又快又正確將為他們組贏1分，然后每組的第一個學生站到每組的隊尾。

　　【說明：此活動新奇、有趣，需全組同學全力協作，能培養孩子們的競爭意識及合作精神，并能對聽、說、認讀進行綜合考查】

　　2.Let’s do

　　（1）教師舉起蠟筆并發指令Show me your crayon.當學生拿起自己的蠟筆后讓學生邊說邊做Show me your crayon.反復練習。

　　（2）練習完后，教師拿起一枝紅色的蠟筆，問：What colour is it?學生答It’sred.師接著說：Yes,red crayon.并領讀。

　　（3）教師反復發指令：Show me your red crayon.并拿起red crayon,讓學生通過教師的動作明白句子的意思，繼而引導學生模仿。按此法逐一引出blue crayon,green crayon,yellow crayon,purple crayon.

　　（4）學生聽Let’s do部分錄音，跟著說、做。

　　【說明：Let’s do要求學生既要熟悉單詞，又要聽說指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習之后，由前面已學過的Let’sdo引出新知識，降低了難度，更利于孩子們學習】

　　3.Computer game:Shoot the balloon.

　　教師操作課件，屏幕上會有不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒有飛走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會爆炸，然后給游戲者加分。

　　【說明：此游戲要求孩子們熟練掌握單詞的認讀并具備一定的計算機操作能力，體現了課程整合的理念與思想。且此活動將單詞練習放在孩子們喜歡的電腦游戲中，并以記分方式進行，具有一定的挑戰性和競爭性。】

　　4、給單詞填色

　　將課前印好的小紙條發給每個學生，用單詞所表示的顏色給單詞填色。

　　【說明：孩子們喜歡涂、喜歡畫，將單詞認讀練習與畫畫結合，讓他們動手，在動手的過程中達到鞏固單詞認讀的目的。】

　　Extentation：

　　1、課件呈現色彩繽紛的圖片，使學生感受并復習生活中隨處可見的顏色。

　　2、“聽”色彩，展開想象。

　　課件出示禮炮聲、波濤聲，讓學生們聽聲音想象顏色。

　　【說明：“聽色彩”，一個十分新鮮的活動，它能激起孩子們的好奇心，會受到孩子們的歡迎】

　　思想品德教育

　　播放多媒體課件時，展示幾幅色彩艷麗的圖片，讓學生說出他們看到的顏色，接著課件出示被污染了的圖片，讓學生感受環境污染對我們美麗的地球的破壞，激發他們保護環境的意識，教育學生熱愛自然、保護環境。

　　【說明：保護環境，迫在眉睫。在復習本課英語單詞的同時培養孩子們的環境意識，意義深遠】

　　總結：

　　欣賞歌曲：Who Is Wearing Yellow Today,聽唱歌曲，培養藝術氣質。

　　作業：

　　1、將今天所學的5個顏色單詞和Let’sdo說唱給家長或朋友聽。

　　2、喜歡畫畫的同學畫一幅彩虹圖。

　　【教學反思】

　　小學英語課是活動課，每一個教學步驟都是一個活動，整節課就是由各種不同的活動組成的“活動包”。在設計本課的教學時，我圍繞實踐活動，結合孩子們好動、好玩、有強烈好勝心和好奇心的。心理特點，注意了教學活動的多樣性、趣味性、新穎性和競爭性，使活動面向全體，讓每個學生都動起來，融入教學實踐活動之中。這節課寓教學實踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂見的形式中，讓學生動口、動手、動耳、動眼、動腦，使學生在說說、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗學習樂趣。以游戲來熱身，既投學生所好，又起到了復習詞匯的作用。我在設計時注重語言交際能力的培養，讓學生在課堂內能真正運用到英語，并用所學的英語解決一些問題。

　　教案設計僅僅是一個大體思路，其中有的活動并不一定能在教學中收到最佳效果，需要在教學實踐中加以改進。教學中各部分的銜接也非常重要。我的教案設計在這方面還應更加完善。另外在教學中，還應注意用簡潔明快的語言說清楚活動的要求和目的，這也是我在本課教學中所欠缺和在以后教學中應加強的。最后，新課程要求關注全體兒童的成長，應在以后運用小組等形式多設計一些能讓更多孩子參與的游戲，并注意激發性格內向的兒童主動參與，這是我在教學中應積極探索的方面。

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