大學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)演講稿(精選11篇)
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的大學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)演講稿 篇1
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
素質(zhì)形成于成長(zhǎng)環(huán)境。不同的環(huán)境,可以造就不同的人,成長(zhǎng)的環(huán)境便是改變?nèi)藗兯刭|(zhì)的一個(gè)重要的組成部分。機(jī)構(gòu)對(duì)世界部分國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)中,中國(guó)的國(guó)民素質(zhì)排在第35位。中國(guó)7000萬(wàn)技術(shù)工人,高級(jí)技工僅占3.5%,而西方發(fā)達(dá)國(guó)家占40%以上。中國(guó)人均勞動(dòng)生產(chǎn)率為日本的1/26、美國(guó)的1/25。我們的國(guó)家靠什么提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力?就是要從細(xì)節(jié)入手,扎扎實(shí)實(shí)提高國(guó)民的素質(zhì)。在德國(guó),很多學(xué)校的辦學(xué)方向就是“培養(yǎng)第一流的勞動(dòng)力大軍”,這就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。晚清王朝大臣李鴻章,在出使俄國(guó)時(shí),在一個(gè)公共場(chǎng)合,惡習(xí)發(fā)作,隨地吐了一口痰,結(jié)果被外國(guó)記者作為笑料,大肆渲染,加以嘲弄,丟了中國(guó)人的臉。由此可見(jiàn),成長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)素質(zhì)的好壞有多么大的影響。
素質(zhì)不能盲從!半S大流”這大家都不會(huì)陌生,而造成的原因是什么呢?在美國(guó),交通路口右轉(zhuǎn)車(chē)輛必須優(yōu)先避讓行人,即使是綠燈車(chē)輛可通行也要如此。司機(jī)看到有行人過(guò)馬路,離著老遠(yuǎn)擺手讓你先過(guò)。而在中國(guó),大多數(shù)人的心理是:別人干,我也干。別人不干,我憑什么要干?所以才造成了“隨大流”的出現(xiàn)。它歸根結(jié)底就是盲從。對(duì)于一些“隨大流”的事,他們從來(lái)都不會(huì)冷靜的想想對(duì)于錯(cuò),國(guó)人素質(zhì)低下讓許多人認(rèn)為:我們只要“隨大流”錯(cuò)了,也沒(méi)什么大不了的。盲目的跟從,會(huì)造成嚴(yán)重的后果,可卻始終沒(méi)有人去站出來(lái)阻止這種行為的繼續(xù)發(fā)生。父親做兒子學(xué),等兒子大了還是這樣做,一代代傳下去,所以國(guó)人素質(zhì)才會(huì)越來(lái)越低下。
素質(zhì)結(jié)果于內(nèi)心。國(guó)民素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念,它包括了很多方面,像是文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、身體素質(zhì)等等,提高國(guó)民素質(zhì)是一個(gè)偉大的工程,需要全體國(guó)民的共同努力。首先應(yīng)該有明確的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)可以參照,形成普遍共識(shí),讓這種標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣,努力向著標(biāo)準(zhǔn)靠近的過(guò)程就是素質(zhì)不斷提高的過(guò)程。改變國(guó)民素質(zhì)應(yīng)該從學(xué)生開(kāi)始。“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng);少年智,則國(guó)智;少年富,則國(guó)富!彼刭|(zhì),是一個(gè)人內(nèi)心的東西,改變國(guó)民素質(zhì)的最根本,是改變我們這一代少年人。
素質(zhì),只有自己的內(nèi)心才知道,改變它,應(yīng)該從每一個(gè)人內(nèi)心開(kāi)始。
大學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的各系代表:
大家下午好!
我是數(shù)計(jì)系xx班,我叫xxx。很榮幸能有機(jī)會(huì)來(lái)參加今天的報(bào)告會(huì)。
對(duì)于大學(xué),我覺(jué)得大學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅是使大學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,更重要的是讓大學(xué)生們學(xué)會(huì)如何適應(yīng)新的環(huán)境并具備在新環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、自我發(fā)展的能力。這就需要現(xiàn)在的大學(xué)生具有較高的道德文化素質(zhì)、較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)、健康的心理和強(qiáng)健的體魄。
大學(xué)生的素質(zhì)主要包括以下幾個(gè)方面:
1、道德文化素質(zhì)。主要指大學(xué)生的政治方向,包括政治觀、人生觀、價(jià)值觀等;道德品質(zhì),包括真誠(chéng)、勤奮、有責(zé)任感等;人文社科知識(shí),包括歷史知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、文學(xué)底蘊(yùn)、人際交往能力等等。
2、專業(yè)素質(zhì)。主要是指大學(xué)生的本學(xué)科、本專業(yè)知識(shí)、基本理論、基本技能以及自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。
3、心理素質(zhì)。主要指大學(xué)生應(yīng)有的健康的心理狀態(tài),如承受挫折、失敗的能力,積極樂(lè)觀的態(tài)度,健全的人格等等。
4、身體素質(zhì)。主要指大學(xué)生應(yīng)該有健康的體魄,良好的生活習(xí)慣等等。
要想提升自己的綜合素質(zhì),我覺(jué)得首先,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立均衡發(fā)展的觀念,全面提高自己的綜合素質(zhì)。目前真正做到全面發(fā)展的大學(xué)生并不是很多,好多大學(xué)生在某一方面比較突出,可是在其他方面就相對(duì)落后。特別是一些理工院校,同學(xué)們的學(xué)術(shù)研究氛圍比較濃厚,但是同學(xué)們的人文社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)卻并不豐富,所以給人的感覺(jué)理工科院校的學(xué)生不活潑,缺乏青春的朝氣。而文科院校的學(xué)生雖然知識(shí)面比較的寬廣,可是他們相對(duì)缺乏科研的鉆研精神。專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)兩方面是必須兼顧的,兩者是相輔相成的。我們?cè)谡n程設(shè)置上應(yīng)該注重文理滲透,人文素質(zhì)教育不僅僅是要傳授文學(xué)、歷史、哲學(xué)等知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)一種歷史感,它不僅有助于在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更有創(chuàng)造力,還可以使我們變得更善于深思熟慮,成為更完善更成功的人。而在注重人文素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí),我們還應(yīng)該加強(qiáng)自然科學(xué)的學(xué)習(xí),做到文理平衡,相得益彰。在道德品質(zhì)素質(zhì)方面,大學(xué)生受到了多年的教育,從整體上來(lái)講他們的道德品質(zhì)素質(zhì)還是比較高的。但是近些年來(lái)西方的消極思想對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀帶來(lái)了巨大的沖擊,享樂(lè)主義、拜金主義、利己主義、個(gè)人主義盛行。這導(dǎo)致了有些大學(xué)生在這股思想的沖擊下迷失了自我,陷入了腐化墮落的泥沼,有的甚至走上了犯罪的道路。因此應(yīng)該加強(qiáng)馬克思主義世界觀人生觀的教育,幫助他們分清崇高與卑下,逐步提升人格,促進(jìn)素質(zhì)的全面發(fā)展。在心理素質(zhì)方面,我們所做的工作還很不足,我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì),使他們能夠面對(duì)挫折失敗的打擊,具有較強(qiáng)的意志力和堅(jiān)忍不拔的精神,對(duì)事情有積極樂(lè)觀的態(tài)度,能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己心理上存在的問(wèn)題,不斷提高自我教育的能力,因?yàn)樵谶@個(gè)方面自我這個(gè)主體將起到?jīng)Q定性的作用。
另外,學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取多種措施促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)提高。高等教育要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人,這必然要求我們努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是大學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容,也是面向未來(lái)教育、教學(xué)改革的重要目標(biāo)。進(jìn)入21世紀(jì),尤其是在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后,我國(guó)更加需要大量能夠在祖國(guó)建設(shè)中擔(dān)當(dāng)重任的高級(jí)人才,以加快我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步,加速與世界接軌的步伐。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求,作為大學(xué)生要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,就必須努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
大學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)演講稿 篇3
尊敬的各位老師,同學(xué),你們好:
活力,朝氣,理性,前沿,有人這樣評(píng)論大學(xué)生。但也有人這樣評(píng)論的:
課堂成放牧場(chǎng);
宿舍成垃圾場(chǎng);
入黨的不了解黨史;
吃飯都是浪費(fèi);
網(wǎng)絡(luò)都是通宵;
概括為最常聽(tīng)見(jiàn)的一句話就是:大學(xué)生的素質(zhì)哪里去了?現(xiàn)在大學(xué)生的素質(zhì)怎么這么低?這些說(shuō)法也許有些夸張,但其實(shí)是也不難看出存在的一系列陋習(xí),值得深思。在社會(huì)急劇變革的今天,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,大學(xué)生究竟應(yīng)該具備什么素質(zhì)呢?
作為一個(gè)當(dāng)代的大學(xué)生,我想借此談?wù)剝?yōu)秀大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)。
首先,最為重要的是心理素質(zhì),我們民族歷來(lái)重視心理素質(zhì)。
再次,是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大學(xué)生是社會(huì)的建設(shè)者,而不是社會(huì)發(fā)展的觀望者!皣(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”。這第三點(diǎn)是高尚人格。在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展個(gè)人素養(yǎng)的同時(shí),也要注重自我個(gè)性張揚(yáng)。
當(dāng)然,還有科學(xué),文化,社交,適應(yīng)素質(zhì)等等都是大學(xué)生應(yīng)該具備的。
在大學(xué)課堂上學(xué)到的永遠(yuǎn)只是知識(shí)。遺憾的是,一個(gè)只有知識(shí)而沒(méi)有文化的人是可悲的。因?yàn),在現(xiàn)代的社會(huì),知識(shí)和文化是兩種不同的概念,知識(shí)只是你所掌握的死的東西,而文化哪?卻包括你所掌握的知識(shí)和你的個(gè)人素養(yǎng)。所以,作為新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該做的是有素質(zhì)的人,有文化的人。
看看世博園里的小白菜小藍(lán)莓們。看看獻(xiàn)血屋里的奉獻(xiàn)者們。再看看街頭忙碌的大學(xué)生志愿者們。
大學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)演講稿 篇4
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
“中國(guó)人素質(zhì)低”這句話已經(jīng)在國(guó)外遍了好幾年了。五千年文化精髓聚積而成的中國(guó)為什么會(huì)得到這么一個(gè)恥辱的評(píng)價(jià)呢?
李文春攀爬紅軍雕塑引發(fā)廣泛遣責(zé);張艷、王聲大鬧航班致客機(jī)返航;女導(dǎo)游辱罵游客……這些極其不文明的現(xiàn)象就在我們的身邊出現(xiàn)。毫無(wú)疑問(wèn),現(xiàn)今社會(huì)上一些人存在精神貧瘠的問(wèn)題。也因?yàn)檫@些道德觀念不高的游客在外國(guó)旅游時(shí)做出了一些破壞公德,有損文明甚至是低劣行為,才會(huì)讓我們的禮儀之邦背上了一個(gè)沒(méi)素養(yǎng)之惡名。
中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦,可又是一個(gè)社會(huì)公德需進(jìn)一步提高的國(guó)度。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子主張“仁”和“禮”;仁者愛(ài)人,克己復(fù)禮,這種品德高尚的思想教化了無(wú)數(shù)人民,使人民懂得了怎樣做人,后來(lái)歷代帝王在治國(guó)方面也汲取了孔子的這種思想,可見(jiàn)中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的禮儀之邦,在中國(guó)人的血液里流淌著文明和道德之血。
我們也看到。KTV,網(wǎng)吧里面有著很多不文明的現(xiàn)象,諸如打架、看黃色影片等。眾所周知,這些KTV和網(wǎng)吧的極個(gè)別經(jīng)營(yíng)者唯利是圖,罔顧道德和職業(yè)操守,成為了不文明的角落。
中國(guó)人的素質(zhì)固然參差不齊。但,低素質(zhì)的人只占少數(shù),有素養(yǎng)的人還是主流。如用行動(dòng)注解孝德的好兒子陳斌強(qiáng);捐獻(xiàn)肝腎的12歲女孩何玥;最美女教師張麗莉……一件又一件的感人事跡呈現(xiàn)在眼前,無(wú)可置疑的是中國(guó)人是具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的。多少舍生取義的英雄們沒(méi)有留下一絲遺憾;多少舍己為人的人的精神生活無(wú)限美好!這就證明中國(guó)人沒(méi)有丟失文明素質(zhì)。
我們不能以偏概全,不能因?yàn)閹讉(gè)不文明的中國(guó)人做出了不文明的舉動(dòng)就一概否定中國(guó)人的素養(yǎng),這是不理性的。難道外國(guó)的月亮就特別圓?
做一名中國(guó)人,我深感自豪!
大學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)演講稿 篇5
老師們,同學(xué)們:
大家上午好!
今天,在這里隆重舉行專修學(xué)院“大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。請(qǐng)?jiān)试S我僅代表素質(zhì)中心的全體員工表示熱烈的祝賀!
大學(xué)生的綜合素質(zhì)一般由基礎(chǔ)性、專業(yè)性和創(chuàng)新性三個(gè)部分組成。本次拓展將通過(guò)八個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練,增強(qiáng)同學(xué)們“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共處”的意識(shí),學(xué)會(huì)用正確的方法處理問(wèn)題,培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的心態(tài),努力成為厚德、達(dá)言、正行的現(xiàn)代文明大學(xué)生。
國(guó)運(yùn)興衰,情系教育;三尺講臺(tái),關(guān)系未來(lái)。尊敬的老師們,作為人類(lèi)知識(shí)的傳播者,人類(lèi)文明的傳承者,我們承擔(dān)著教育使命與重任。在此,我衷心地希望,本次訓(xùn)練中,我們的老師們潛下心來(lái)、靜下心來(lái)、把嚴(yán)格要求與悉心關(guān)心融匯到每一個(gè)項(xiàng)目中,做到團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑,以身作則,文明帶訓(xùn),做學(xué)生永遠(yuǎn)愛(ài)戴的好老師。同時(shí),我也向同學(xué)們提出兩點(diǎn)要求:
1、尊重領(lǐng)導(dǎo),尊重老師和培訓(xùn)師,聽(tīng)從指揮,服從命令,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、樹(shù)立信心,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極參訓(xùn),嚴(yán)格要求,刻苦訓(xùn)練,要全心全意地投入到拓展訓(xùn)練當(dāng)中來(lái),用心體驗(yàn),深刻體悟,讓訓(xùn)練成為同學(xué)們成長(zhǎng)過(guò)程中的一段重要履歷,通過(guò)訓(xùn)練,全面提高自己的綜合素質(zhì),以優(yōu)異的成績(jī),向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)匯報(bào)。
理想有多高,道路才能走多遠(yuǎn)!今天“素質(zhì)講堂”八大項(xiàng)目就在你面前,舞臺(tái)是無(wú)限之大,舞技有多高且看眾人輪番表演!
希望參與拓展訓(xùn)練的同學(xué)珍惜來(lái)之不易的鍛煉機(jī)會(huì),認(rèn)真參與,全心投入,互幫互助,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,超越自我,迎接挑戰(zhàn)!
最后,預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功!謝謝大家!
大學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)演講稿 篇6
素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。大家都知道,新中國(guó)成立以來(lái),黨和政府歷來(lái)都高度重視教育、特別強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
20世紀(jì)50年代初,毛澤東提出“要各校注意健康第一,學(xué)習(xí)第二”。他60年代中期又提出:“課程多,壓得太重,是很摧殘人的,學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改!
1978年,鄧小平在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出:“學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的,今后仍然要采取有效措施來(lái)防止和糾正。”
1999年6月,黨中央和國(guó)務(wù)院召開(kāi)了改革開(kāi)放以來(lái)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議,發(fā)布了一個(gè)綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為迎接新世紀(jì)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),把提高創(chuàng)新能力擺到了關(guān)系民族復(fù)興和國(guó)家興旺的重要位置。
實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不僅影響到學(xué)生、家長(zhǎng)的個(gè)體利益,更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。
然而,近年來(lái)素質(zhì)教育建設(shè)并不理想,應(yīng)試教育的局面仍沒(méi)有得到根本改觀,反而有變本加厲之趨勢(shì),F(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練、低效勞動(dòng)為主要特征的學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難。
為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示,本報(bào)將開(kāi)展“素質(zhì)教育大討論”,今天召開(kāi)的專家座談會(huì)就是這場(chǎng)大討論的開(kāi)臺(tái)鑼鼓。到會(huì)的7位同志都是國(guó)內(nèi)知名學(xué)者或教育一線的專家,每個(gè)人都有很豐富的經(jīng)驗(yàn),很新的研究成果和自己的獨(dú)到的觀點(diǎn)。大家從人才觀、就業(yè)觀、教育體制、考試制度等宏觀角度提出了很多理論問(wèn)題,也對(duì)教學(xué)、管理、青少年教育、教材編寫(xiě)等實(shí)踐層面提了很多建議。有理論又有實(shí)踐,含金量很高。非常感謝各位以認(rèn)真熱情的態(tài)度參加今天的討論,帶來(lái)了這么多有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié),還有你們獨(dú)到的思想。各位學(xué)者舉的事例,振聾發(fā)聵;所提的問(wèn)題,切中時(shí)弊;提出的建議,對(duì)癥下藥。
素質(zhì)教育是綜合工程,需要全社會(huì)來(lái)共同完成。我們今天的座談會(huì)還主要集中在認(rèn)識(shí)和輿論層面。相信今天的探討會(huì)引起家長(zhǎng)、學(xué)生、教育管理部門(mén)以及各界人士的關(guān)注,會(huì)吸引大家都來(lái)參與這場(chǎng)素質(zhì)教育!
大學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)演講稿 篇7
同學(xué)們,老師們:
大家好!
有一種美,令人驚艷令人回味令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它——光彩奪目;
有一種美,飄逸在浮云上,深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它——深藏不露;
有一種美,給生活帶來(lái)激情,給生命帶來(lái)溫馨,它——無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們同在;
構(gòu)建和諧社會(huì),構(gòu)建和諧校園,我們大家現(xiàn)在都是大學(xué)生,都是校園中的一分子。大家都想知道怎樣的校園氛圍才是和諧,是打造和諧的人際關(guān)系,是形成良好的校園文化?其實(shí)我們大家很清楚,構(gòu)建和諧校園就如同“保持公共衛(wèi)生一樣”那需要公民公德素質(zhì)的提高。同樣構(gòu)建和諧校園有待于每個(gè)同學(xué)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。所以我要說(shuō):構(gòu)建和諧校園要從培養(yǎng)我們大學(xué)生的人文素質(zhì)開(kāi)始。
所謂“人文”就是對(duì)人生的思索,是心靈對(duì)生活的關(guān)懷,而人文教育是人類(lèi)自由的搖籃,它使生命個(gè)體與自己本源契合在一起,形成自我認(rèn)識(shí)與自我超越個(gè)價(jià)值觀和行為方向。
人文精神最根本的一點(diǎn)是喚起人自由自在的人格境界,一種獨(dú)立精神與為它思想。廣義的“文化”是指人類(lèi)在認(rèn)識(shí)世界,改造世界,發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造,積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,包括,物質(zhì)文化,精神文化,制度文化,行為文化等多種類(lèi)型。
對(duì)于我們要努力去構(gòu)建的和諧校園,人文素質(zhì)中的制度文化素質(zhì),精神文化素質(zhì),行為文化素質(zhì)是我們必須加以提高的。
《國(guó)富論》中指出了制度對(duì)于社會(huì)的重要性,對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),制度是校園管理的具體形式,體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的責(zé)任感。合理的校園管理制度與校園的和諧密不可分,制度作為處理,學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)校,老師與學(xué)校,日常事務(wù)的直接依據(jù),它的合理與否關(guān)系到校園之內(nèi)的和諧,更重要的是,由于合理的制度對(duì)于每個(gè)人都是一樣的,使我們的老師,同學(xué)在處理任何關(guān)系時(shí)都有一種公平和諧的心態(tài),對(duì)于構(gòu)建和諧校園,完善校園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度應(yīng)該成為校園建設(shè)的重中之重。好的校園規(guī)章制度在變化中求和諧,在和諧中求發(fā)展,和諧的規(guī)章制度是一切教學(xué)工作的保障。
如果大學(xué)是一棵樹(shù),那么滋養(yǎng)它的是“學(xué)生的精神文化素質(zhì)”,學(xué)生的精神文化素質(zhì)的充實(shí)空虛與否,是衡量校園文化是否和諧,是否健康活力富有生機(jī)的依據(jù)。一個(gè)和諧的校園精神文化,能夠增強(qiáng)大學(xué)內(nèi)群體的積極性主動(dòng)性。
千里之行。始于足下。同學(xué)們,我們已經(jīng)有了制度文化素質(zhì),精神文化素質(zhì),但我們現(xiàn)在所缺的是“行為文化素質(zhì)”,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同努力,我們的言行要與我們美麗的校園相和諧,要與我們的校園規(guī)章制度相和諧,要與我們的傳統(tǒng)道德文化相和諧。
大學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)演講稿 篇8
同學(xué)們,老師們,大家好!
有一種美,使人冷艷使人回味使人尋求,這是一種可以吸引眼光的美,它——光彩奪目;有一種美,飄逸在浮云上,深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它——深躲不露;有一種美,給生活帶來(lái)豪情,給生命帶來(lái)溫馨,它——無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們同在。
構(gòu)建xxx社會(huì),構(gòu)建xxx校園,我們大家現(xiàn)在都是大學(xué)生,都是校園中的一份子。大家都想知道怎樣的校園氛圍才是xxx,是打造xxx的人際關(guān)系,是構(gòu)成良好的校園文化?實(shí)在我們大家很清楚,構(gòu)建xxx校園就如同“保持公共衛(wèi)生一樣”那需要公民公德素質(zhì)的進(jìn)步。一樣構(gòu)建xxx校園有待于每個(gè)同學(xué)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。所以我要說(shuō):構(gòu)建xxx校園要從培養(yǎng)我們大學(xué)生的人文素質(zhì)開(kāi)始。
所謂“人文”就是對(duì)人生的思考,是心靈對(duì)生活的關(guān)懷,而人文教育是人類(lèi)自由的搖籃,它使生命個(gè)體與自己根源契合在一起,構(gòu)成自我熟悉與自我超出個(gè)價(jià)值觀和行為方向。
人文精神最根本的一點(diǎn)是喚起人自由安閑的人格境地,一種獨(dú)立精神與為它思想。廣義的“文化”是指人類(lèi)在熟悉世界,改造世界,發(fā)展進(jìn)程中所創(chuàng)造,積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的`總和,包括,物質(zhì)文化,精神文化,制度文化,行為文化等多種類(lèi)型。
對(duì)我們要努力往構(gòu)建的xxx校園,人文素質(zhì)中的制度文化素質(zhì),精神文化素質(zhì),行為文化素質(zhì)是我們必須加以進(jìn)步的。
謝謝大家!
大學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)演講稿 篇9
尊敬的各位老師、各位同學(xué):
大家好!
不知道在座的諸位有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:我國(guó)外經(jīng)貿(mào)部副部長(zhǎng)龍永圖先生在歐洲瑞士參加wto談判。談判結(jié)束后,他去了一趟公共廁所,一進(jìn)去竟被眼前的一幕驚呆住了,他不敢相信自己的那雙眼睛,可定睛一看,自己的眼睛果然沒(méi)看錯(cuò),有個(gè)白白胖胖的小男孩在很認(rèn)真很投入地修理抽水馬桶。龍先生走到那小男孩的旁邊好奇地問(wèn):“這是你的工作嗎?”小男孩手里拿著修理工具抬起頭掃向了龍先生,然后說(shuō):“這不是我的工作,我上廁所的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它壞了,想把它修好,好讓其他人用!睆倪@件事上,龍先生很快意識(shí)到這個(gè)小男孩確實(shí)不簡(jiǎn)單。【褪沁@件很平常的事情,讓龍先生敬佩萬(wàn)分、一生難忘。回國(guó)后,龍先生把這件事情通過(guò)媒體報(bào)導(dǎo)了出來(lái),一下子引起了社會(huì)各界人士的強(qiáng)烈反響,都說(shuō)這個(gè)小男孩素質(zhì)高、了不起,值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)、看齊。
在我們中國(guó),也同樣存在著此類(lèi)的“小男孩”。我們遠(yuǎn)的不說(shuō),就說(shuō)說(shuō)我們xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生吧!
我是一名大一新生,記得開(kāi)學(xué)初,我剛來(lái)到這所大學(xué),就被大學(xué)里的斯樓斯花斯草斯木所吸引與陶醉,仿佛回到高中母校,相當(dāng)?shù)氖煜、如此的親切。剛來(lái)報(bào)到的那一天,我身邊帶了許許多多的行李,什么大箱啊小包的很不方便。一路過(guò)來(lái),這一趟來(lái)的確實(shí)不容易,可能是前個(gè)晚上太過(guò)興奮沒(méi)睡好,所以那天精神有點(diǎn)憔悴。幸運(yùn)的是有幾位學(xué)長(zhǎng)看到我這么艱辛拖著巨重的行李后,立即跑來(lái),很熱情地接過(guò)了我手中的行李,幫我搬到宿舍,又給我取來(lái)了生活用品等,還把我床鋪擦了又擦,結(jié)果擦的滿頭大汗。他們的一舉一動(dòng)我都看在眼里、記在心里,跟龍先生那樣立刻在內(nèi)心產(chǎn)生了無(wú)比的敬佩,一生難忘?墒,當(dāng)我呆呆地站在那里的時(shí)候,我真的不知道我能在這個(gè)時(shí)候做點(diǎn)什么,好象他們變成是新來(lái)的學(xué)生,床鋪是他們的,而我倒變成了一根“老油條”,是老生?晌掖騼(nèi)心就對(duì)他們感激不盡,他們弄好要離開(kāi)的時(shí)候,我情不自禁地伸出手一一跟他們握手,表示萬(wàn)分的感謝,用最敬佩的目光向他們行注目禮,直到他們走出寢室鐵門(mén)的背影消失在我眼前為止。現(xiàn)在,應(yīng)該說(shuō),我豪無(wú)后悔進(jìn)入這所富有生機(jī)的大學(xué),進(jìn)入這美好的校園繼續(xù)深造。也很慶幸自己的“喬遷新居”,讓我住進(jìn)了一個(gè)非常文明、熱鬧、溫暖的新家。
記得孫中山先生說(shuō)過(guò)這樣一句話,他說(shuō):“人是要有精神的!痹谶@里我必須告訴大家,人不但要有精神,而且還要有文明素質(zhì)。在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、形式逼人、不進(jìn)則退的年代里,文明與素質(zhì)就顯得更加重要了。也許,你現(xiàn)在擁有的想法和心態(tài),造就了現(xiàn)在的你;今后,你擁有的想法和心態(tài),將造就一個(gè)未來(lái)的你,但文明與素質(zhì)是個(gè)不變的永恒。我們只要具備了文明與素質(zhì)這兩樣,我們所做的平凡小事也會(huì)變得富有情趣,沉重的學(xué)習(xí)也會(huì)變得輕松愉快,苦難的光陰也就變得甜蜜,前面的道路也就越走越遠(yuǎn)。
在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院,我還發(fā)現(xiàn)了一種精神,什么精神呢?那就是團(tuán)隊(duì)精神。擁有這種精神就像擁有了一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。講到這里,我想提出一個(gè)小小的問(wèn)題來(lái)考考大家:“團(tuán)”字是怎么寫(xiě)的,大家知道嗎?“團(tuán)”字無(wú)非是把“才”字圍繞在里面,也就是說(shuō)把人才匯集在一起。中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫做“德才皆備”,是用來(lái)形容一個(gè)高素質(zhì)人才的。那么,我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么?是“崇德尚能”。一個(gè)人既有德又有能,怎么不是個(gè)真正的人才呢?看來(lái)我們學(xué)校是一個(gè)專門(mén)生產(chǎn)這種人才的大型企業(yè)。這種既有德又有能的人才生產(chǎn)出來(lái)后,我想就成為國(guó)家的免檢產(chǎn)品了。所以說(shuō),團(tuán)隊(duì)精神和文明素質(zhì)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō),都是少不得的。
講到這里,我想我的演講也該結(jié)束了。最后,我想說(shuō)的一句話就是:在當(dāng)代大學(xué)里,有什么競(jìng)爭(zhēng)比爭(zhēng)做有文明、高素質(zhì)來(lái)得更有意義呢?
謝謝大家
大學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)演講稿 篇10
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
目前學(xué)校社會(huì)有一陣風(fēng),就是很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)了各種“素質(zhì)教育”或者“課外補(bǔ)習(xí)”班。學(xué)生抱怨自己,有的抱怨占用了休息時(shí)間,有的抱怨身體越來(lái)越差。從我的感受來(lái)看,我覺(jué)得素質(zhì)教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可或缺的。
我是一個(gè)害羞的孩子。我不喜歡在課堂上說(shuō)話和回答問(wèn)題。最重要的是上課有點(diǎn)心不在焉,總是走神。老師對(duì)我很無(wú)奈,總是丟下我“堅(jiān)守崗位”。但我的分心并沒(méi)有被懲罰治愈,反而有愈演愈烈的趨勢(shì)。
最后經(jīng)過(guò)一個(gè)月的“堅(jiān)守崗位”,成績(jī)直線下降,班上最后一個(gè)“帽子”被無(wú)情地戴在頭上。我很慚愧,自責(zé),但是分心不是我能控制的。后來(lái)我媽決定培養(yǎng)我的自信心,因?yàn)樗幌肟吹轿易兊靡钟。我媽媽決定從我最喜歡的舞蹈開(kāi)始,給我報(bào)名參加了一個(gè)舞蹈班。
從我上舞蹈課的第一天起,我就被吸引住了。舞蹈課上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,不敢忽視老師的一只眼睛和一條腿。漸漸地,我的“心不在焉”問(wèn)題在學(xué)校教室里消失了,我不再陪老師“堅(jiān)守崗位”。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,最后一個(gè)的我,把最后一頂帽子給了別人,成了班里第一個(gè)正數(shù)。
是學(xué)舞蹈改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓我有了自信,學(xué)舞蹈的過(guò)程讓我知道,世界上很多事情都必須用心去做,去努力。我很感激舞蹈和素質(zhì)教育。
大學(xué)生職業(yè)基本素養(yǎng)演講稿 篇11
大家好!
今天我演講的題目是《讓學(xué)生正確地面對(duì)未來(lái)》。
首先,我認(rèn)為素質(zhì)教育應(yīng)解決讓學(xué)生如何認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題,素質(zhì)教育應(yīng)該使學(xué)生正確地了解自己,教育自己,進(jìn)而突破自己。只有這樣,才有可能讓學(xué)生真正地面對(duì)未來(lái),一個(gè)人不了解現(xiàn)在的自己,如何面對(duì)未來(lái)的自我?
其次,我認(rèn)為素質(zhì)教育下學(xué)生要具有面對(duì)未來(lái)的動(dòng)力,學(xué)生除了必要的知識(shí)和能力,我認(rèn)為實(shí)踐能力很重要。我們不能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,隨著時(shí)代的發(fā)展,教育改革的深入,實(shí)踐能力已經(jīng)成為了衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)旦大學(xué)的入學(xué)考試已經(jīng)增加了面試,這將意味著我們提高綜合素質(zhì)勢(shì)在必行!
在學(xué)校,我們學(xué)習(xí)了許多有意義的課程,讓我們提高了動(dòng)手能力,分析能力,協(xié)作精神以及自立能力等。每一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課都給我們帶來(lái)了深深的啟示。
在數(shù)學(xué)課上,我們親自為同學(xué)講題,雖然并不專業(yè),但讓我們懂得了,我們可以像個(gè)小大人一樣幫助同學(xué)了。
在語(yǔ)文活動(dòng)課上,演講、自我介紹,鍛煉了我們的膽量,懂得了大膽的嘗試會(huì)有意想不到的結(jié)果。
在設(shè)計(jì)服裝公開(kāi)課上,我們鍛煉了想像力,我們靠自己的想象畫(huà)出讓人贊不絕口服裝,我們不是書(shū)呆子!
再次,我認(rèn)為素質(zhì)教育應(yīng)該是一種道德,一個(gè)真正追求成功的人,一定十分懂得文明禮貌,注重塑造自己的人格,一定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫,而不會(huì)在吃穿上費(fèi)氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提,愛(ài)心只有來(lái)源于對(duì)人的尊重,才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、幫助人,將是你一生的財(cái)富。我認(rèn)為素質(zhì)教育最主要的一個(gè)內(nèi)容就是教我們?nèi)绾巫鹬厮,做一個(gè)有道德的人,從而引導(dǎo)我們走向更加光明的未來(lái)。
我們現(xiàn)在是學(xué)生,學(xué)習(xí)固然是第一位的,但是,在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,提高素質(zhì)是不容忽視的。我們徜徉在地方文化的海洋里,我們奔跑在道德與理念的田野間,我們飛翔在中國(guó)藝術(shù)的天空中。在合作中探秘,在活動(dòng)中明理,在歡聲笑語(yǔ)中掌握技能。
老師們,同學(xué)們,在今天全面進(jìn)行素質(zhì)教育的進(jìn)程中,讓我們共同努力,為自己,為社會(huì),為美好的明天而努力奮斗!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
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