一位差生的爸爸在家長會(huì)上的一份演講稿
各位朋友:
大家好!
今天幾位家長朋友一定是代表不同的層次,我大概是代表那些比較落后,但正在進(jìn)步的孩子家長講幾句話,所以我的講話的前半部分可能更像檢討。
我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),也付出很多,但這不是個(gè)愉快的過程。
我是個(gè)教育工作者,有滿腦子的教育理想、教育理論,所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù),抱定多觀察、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)的原則,堅(jiān)持不在外邊報(bào)班,相信自己的教育,結(jié)果呢,我看到孩子的磨磨蹭蹭,經(jīng)常大腦像斷了線一樣,長時(shí)間愣神,作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。
于是,終于放棄原來的理念,開始陪學(xué)、輔導(dǎo),從那以后,家里就充斥著呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個(gè)事實(shí),做老師的都知道,不怕你笨,就怕你缺意志力,不怕你學(xué)不會(huì),就怕你沒有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。
失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為易躁,黔驢技窮的我也打孩子,有時(shí)下手很重。
每當(dāng)打過孩子,尤其下手比較狠的時(shí)候,心情壞到極點(diǎn),看到孩子蜷縮在角落,十分無助,默默哭泣,看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛的孩子,而他無論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和我對(duì)抗,僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí),就要承受心理和肉體的摧殘,而這個(gè)他是我的寶貝,自己的唯一,此時(shí)憐惜、悔恨、心疼、難以明說。
直到現(xiàn)在,每當(dāng)回想當(dāng)年,看自己當(dāng)年寫的文章,還是感覺很對(duì)不起孩子,我的孩子也?次业奈恼拢腊职值暮蠡谑钦娴。(征集網(wǎng))
我對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持,永不放棄的堅(jiān)韌。
最后,我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn):
1、接受我們的孩子的現(xiàn)在,無論怎么樣的現(xiàn)在和將來,但你總要按最大的努力去教育他
不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子,就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子,要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平了,這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太不穩(wěn)定了。
不是所有的好習(xí)慣都是父母給的,要不為什么同一父母的孩子也可能有天壤之別;也不是所有的`壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng),我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。
老天爺給了你什么你只能有什么,抱怨一生,你就痛苦一生。
有遺傳就會(huì)有變異,一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常范圍內(nèi),我們只能接受,但,既然這是我們的孩子,我們把他帶到這個(gè)世界,我們就只能最愛他(她),給他你能夠給他的最好的教育。
2、別把可能的幸福相互折磨成痛苦
也許有這樣兩種情況都可能是幸福。
如果你的孩子聰明、漂亮、有好習(xí)慣、善于自我控制,學(xué)習(xí)從不讓你操心,老師夸你教子有方,你自己也覺得很有成就,你的確很幸福。
但也可能有另外的情況。記得我讀書的時(shí)候,我的同伴只能在本村讀初中,全村只有我一人考到縣里的中學(xué),我的父親驕傲死了,可是,只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福。當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候,她都那樣的不舍,撫著我的背說,孩子你學(xué)習(xí)好,有出息,將來可是要在天邊工作,媽見你的時(shí)候就少了。
媽媽的這句話不幸一語成讖,媽媽去世的時(shí)候,我們沒有在她的身邊,這不是一種詛咒,這是一種可能。
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