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      2. 寫作興趣小組輔導(dǎo)計劃

        時間:2021-06-13 18:23:56 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

        寫作興趣小組輔導(dǎo)計劃

          一、指導(dǎo)思想

         寫作興趣小組輔導(dǎo)計劃

          素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。寫作能力的提高,更是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),本學(xué)期我校寫作興趣小組以拓寬學(xué)生知識面、陶冶學(xué)生情操為重點,使活動成為增強學(xué)生生活能力,接受知識的整合,課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補充。

          二、活動開展的目標(biāo)

          本學(xué)期寫作興趣小組活動的目標(biāo)是:努力提高學(xué)生的寫作水平,為學(xué)生語文素養(yǎng)的提高提供有利條件。使興趣小組的同學(xué)們充分認識寫作的重要性,以推動全校學(xué)生寫作水平的提高。通過活動,使學(xué)生有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材,寫出屬于自己的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中美的因素的能力,從而做到感受生活,熱愛生活。

          三、具體措施

          針對學(xué)生對寫作感到苦惱,感覺作文無話可說,對作文望而生畏等情況,本學(xué)期在輔導(dǎo)寫作興趣小組的具體過程中,我將采取如下措施,提高學(xué)生習(xí)作水平。

          1、多讀。“讀書破萬卷,下筆如神仙!笔箤W(xué)生知道要想寫好作文,就必須大量地閱讀,從閱讀中吸取作文的營養(yǎng)營養(yǎng),從而規(guī)范自己的語言表達能力,提高習(xí)作水平。

          2、 多看。文章是生活的真實寫照,要想寫好作文,就必須善于觀察生活。本學(xué)期活動,將有針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀貼近學(xué)生生活的優(yōu)秀作品,為提高寫作水平積累素材。

          3、多聊。在每篇習(xí)作動筆前,讓小組內(nèi)的同學(xué)互相交流,聽一聽別人的意見,使學(xué)生在聊中輕松愉快地完成習(xí)作。

          4、多改。指導(dǎo)學(xué)生在每篇習(xí)作完成后進行認真修改,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。

          5、多交流。讓學(xué)生把修改后的習(xí)作在小組內(nèi)交流,然后引導(dǎo)學(xué)生進行評價,教師以學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)現(xiàn)的目光和欣賞的心情對待學(xué)生的作文,并適時用鼓勵的語言進行評價,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心,又使他們的寫作個性和表述能力得到提高。

          四、參與形式

          在本學(xué)期寫作興趣小組活動中,結(jié)合課外興趣小組的特點,采取統(tǒng)一性和自愿性相結(jié)合的原則,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

          農(nóng)村中學(xué)生作文訓(xùn)練之我見

          自古以來,農(nóng)村都是貧瘠的。時至今日,農(nóng)村仍改不了貧瘠的根本,只是眼下的貧瘠更多的是文化上的貧瘠、文明上的貧瘠。因為這些,所以農(nóng)村中學(xué)生普遍作文能力不強,寫作水平不高。鑒于此,筆者在多年的教學(xué)積累下,有了以下一些想法。

          一、引導(dǎo)學(xué)生多留意生活。

          農(nóng)村盡管是貧瘠的,但農(nóng)村同樣是豐富多彩的。悠悠南山、曖曖墟煙、依稀人家都是農(nóng)村特有的風(fēng)光,平靜、寧和、幽靜的環(huán)境使農(nóng)村中學(xué)生具有淳樸的天性、無知的童心,廣大純樸善良而愚昧的父老鄉(xiāng)親又教導(dǎo)得我們農(nóng)村中學(xué)生有著一雙無邪的眼睛、懵懂的良心。因而這片土地很需要引導(dǎo),引導(dǎo)他們思考:思考自己的生活,思考自己的處境,思考生活中發(fā)生的一切。每年父母的年初出年底回,每年中考后學(xué)姐學(xué)弟們的去向,每年的收成,每年村里的變化以至于現(xiàn)在越演越甚的風(fēng),都是值得廣大農(nóng)村中小學(xué)生思考的。思考讓人深刻,思考讓人成熟,思考也能使一雙雙天真的眼睛深邃起來。而深邃的眼睛又能看出更深刻的問題,更能寫出深刻的文章。

          曾在一次作文訓(xùn)練課上,一個學(xué)生在以“過年”為話題的作文中,寫出了當(dāng)今農(nóng)村新年時喜歡聚眾,而此時的孩子就沒人照料了,也就自己瘋玩,結(jié)果鬧出了一幕慘劇,起火了,燒傷了一個孩子。事情很普通,但是他身邊發(fā)生的實事,寫作不就是記敘生活嗎?再加上他對農(nóng)村新年的景物描寫.的場面描寫以及事情發(fā)生后受害家庭的呼天搶地的場景描寫,活靈活現(xiàn)了當(dāng)時的情景,簡直可以與一名家的短篇相媲美。這樣的文章城市孩子不一定能寫出,唯有親自經(jīng)歷過的農(nóng)村孩子才能以自己樸素的筆描繪出來。

          二、引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀。

          閱讀在城市孩子眼里是件再平常不過事,因為他們從很小開始,父母就會給他們買“撕不亂”的圖書,而且城市的圖書館、書店、超市到處都有書,可以說,對城市孩子來說,書是再稀松平常的事兒了。但對農(nóng)村孩子來說,書就不是那么常見了,并不是說他們窮得買不起書,而是從他們的祖輩開始,很多人根本就沒有看書的習(xí)慣。所以,農(nóng)村中小學(xué)生中有閱讀習(xí)慣的微乎其微。不愛閱讀怎么能寫好作文呢?這也是農(nóng)村中學(xué)生作文水平不高的一個很重要的原因。

          在這種情況下,我們農(nóng)村中小學(xué)語文老師責(zé)任就很重要了,我們要引導(dǎo)我們的學(xué)生愛閱讀。怎么引導(dǎo)呢?用現(xiàn)實需要引導(dǎo),不閱讀就寫不好作文。挥霉适

          引導(dǎo),很多奇妙的故事都是書上有的啊;用思想引導(dǎo),很多前衛(wèi)的思想都是名家創(chuàng)作的.;用時尚引導(dǎo),很多名人的作品就是當(dāng)今社會關(guān)注的問題啊??事實證明,只要語文老師大力宣傳,我們的學(xué)生總是有一部分開始慢慢喜歡閱讀的,有的還把一些大部頭諸如四大名著搬來看。結(jié)果證明,閱讀對他們的寫作水平的提高很有幫助。

          三、從課本中學(xué)習(xí)寫作。

          很多語文老師都要求自己的學(xué)生從課本中學(xué)習(xí)寫作,這對我們知識面比較窄的農(nóng)村中學(xué)生來說更是重要了。在我們的課本里,不乏精當(dāng)?shù)脑~語、優(yōu)美的句子、巧妙的構(gòu)思以及深邃的思想,如果我們的學(xué)生能把這些都學(xué)好了也就非常夠用了的。像巴金的《爬山虎的腳》一直備受很多中小學(xué)生的喜愛,其中最大原因就因為作者把爬山虎的葉子寫得很美,語言更美,,“綠得那么新鮮”,“一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。”象這樣的句子學(xué)生不僅愛讀,也喜歡摹仿。我們在教學(xué)中如果抓住這樣的機會讓我們的學(xué)生練習(xí)語言,天長日久,語言貧乏的農(nóng)村孩子也能寫出生動的句子。還有像《鳥的天堂》這樣的課文,排比式結(jié)構(gòu)很受學(xué)生歡迎,讀來帶勁。如果也讓學(xué)生摹仿著寫,就學(xué)會了一種結(jié)構(gòu)模式,這對今后的寫作也是不無裨益的。這樣的課文,我們課本上有很多,如果我們在上課時不僅僅把它們當(dāng)做一篇閱讀課文看來上,也把它們當(dāng)寫作范本來教,這對中學(xué)生寫作是極有幫助的。尤其是知識面比較窄的農(nóng)村中小學(xué)生。

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