一年級讀書計劃

一年級讀書計劃（通用10篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的一年級讀書計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一年級讀書計劃 1

　　一年級同學由于年齡小,剛?cè)雽W,80%以上的同學拼音不過關(guān),識字量極少,獨立閱讀相當困難。因此讀書興趣較差.鑒于此種情況,特制定本學期“營造書香學�！弊x書計劃。

　　一、閱讀內(nèi)容和閱讀量：

　　1、根據(jù)課表要求,一年級同學每學期閱讀兩本書：校本教材《閱讀課本》,自選一本適合一年級同學讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學期閱讀量不少于五千字。

　　2、《小同學必背古詩》前10首。

　　二、閱讀要求：

　　1、誦讀時間為每天早晨8：00—8:10,《小同學必背古詩》前10首要求同學必需會背誦。

　　2、每周的閱讀課語文教師范讀《閱讀課本》。

　　三、具體措施：

　　1、星期一至星期五早上8:00---8:10,由各班語文老師引導同學理解古詩的意思并進行背誦,增加同學的積累量；由教師給同學范讀校本教材《閱讀課本》，讓同學在有趣的故事、優(yōu)美的語言文字中逐步學會如何認真傾聽，培養(yǎng)閱讀的興趣。

　　2、每周四的閱讀課由各班語文教師引導同學用拼音進行閱讀,鞏固同學的拼讀能力,增加同學的識字量。

　　3、課本上的'每一篇課文要求同學有感情地朗讀并背誦,學會讀長句子,不讀破句。

　　4、協(xié)助同學自選一本適合同學讀的兒童讀物(如《安徒生童話》、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等)要求同學每天在家閱讀15--20分鐘,星期日半個小時,可由家長指導閱讀,激發(fā)同學生活識字的自主興趣。

　　四、檢測方法：

　　1、檢查閱讀量是否達到。

　　2、各班進行“講故事”競賽。

　　一年級讀書計劃 2

　　一、情況分析

　　一年級學生剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。

　　二、總體目標：

　　加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。

　　三、具體目標

　　1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。

　　2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。

　　4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

　　5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

　　四、具體措施：

　　對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。

　　1、利用每天中午的課外閱讀時間，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講故事給他們聽。

　　2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識。

　　3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀。

　　4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設(shè)計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識。

　　5、在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法。

　　6、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀。

　　7、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受。

　　8、開展小故事會，評比“故事大王”。

　　9、開始寫配圖日記。

　　10、期末進行小結(jié)，評比讀書之星。

　　五、具體要求：

　　1、培養(yǎng)學生喜歡閱讀。

　　2、感受閱讀的樂趣。

　　3、學習用普通話正確、流利地朗讀。

　　4、助讀物中的.圖畫閱讀。

　　5、合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。

　　6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數(shù)開始不具體做規(guī)定。

　　7、閱讀速度每分鐘50至60字。

　　六、推薦書目：

　　各類繪本，如：《我爸爸》《我媽媽》《石頭書》《我的幸運一天》《逃家小兔》《想吃蘋果的鼠小弟》《猜猜我有多愛你》等，還有簡單的兒歌，童話故事書，比如《小豬唏哩咕�！�。

　　一年級讀書計劃 3

　　目標設(shè)定：

　　1. 培養(yǎng)閱讀興趣：通過選擇豐富多樣的書籍，激發(fā)學生對閱讀的興趣，讓閱讀成為每天的樂趣之一。

　　2. 提升基礎(chǔ)閱讀能力：學習并掌握基本的閱讀技巧，如識字、理解句子意思、簡單的推理判斷等。

　　3. 增進詞匯量：通過閱讀，學習新詞匯，并能在日常生活中嘗試運用。

　　具體計劃：

　　1. 每日閱讀時間：每天安排至少20分鐘的'閱讀時間，可以是睡前故事、早餐后的輕松閱讀或是課間的短暫休憩。

　　2. 書籍選擇：

　　圖畫書與繪本：選擇色彩豐富、故事簡單的圖畫書和繪本，既吸引孩子的注意力，又能幫助他們理解故事情節(jié)。

　　童話故事：如《格林童話》、《安徒生童話》中的經(jīng)典故事，培養(yǎng)孩子的想象力和情感認知。

　　科普讀物：簡單的科普圖書，如動物百科、宇宙探索等，拓寬孩子的知識面。

　　3. 親子共讀：家長每周至少與孩子共讀一次，增進親子關(guān)系，同時幫助孩子理解復雜內(nèi)容。

　　4. 閱讀記錄：鼓勵孩子用簡單的圖畫或文字記錄每天閱讀的內(nèi)容或感受，培養(yǎng)記錄習慣。

　　5. 詞匯積累：設(shè)立“每日一詞”活動，從書中挑選新詞匯，學習其意義并嘗試造句。

　　6. 閱讀分享：每月組織一次家庭或班級的閱讀分享會，讓孩子分享自己喜歡的故事或?qū)W到的新知識。

　　一年級讀書計劃 4

　　目標設(shè)定：

　　1. 深化閱讀理解：能夠理解和總結(jié)故事大意，識別故事中的角色、情節(jié)和主題。

　　2. 提升表達能力：通過復述故事、討論等方式，提高口頭和書面表達能力。

　　3. 培養(yǎng)批判性思維：鼓勵學生對故事內(nèi)容提出疑問，進行簡單的分析和評價。

　　具體計劃：

　　1. 分階段閱讀：

　　初級階段：繼續(xù)閱讀圖畫書和簡單故事書，重點在于識字和理解基本情節(jié)。

　　中級階段：引入帶有少量文字的`章節(jié)書，鼓勵孩子獨立閱讀并嘗試總結(jié)故事。

　　高級階段：選擇較復雜的故事或科普書籍，引導孩子進行深入思考和討論。

　　2. 閱讀理解練習：使用閱讀理解練習冊或在線資源，定期進行練習，包括選擇題、填空題和簡答題。

　　3. 復述與創(chuàng)作：鼓勵孩子用自己的話復述故事，或基于故事進行簡單的創(chuàng)作，如編寫新結(jié)局、繪制故事插圖等。

　　4. 小組討論：組織小組閱讀活動，讓孩子們圍繞書籍內(nèi)容進行討論，分享各自的理解和感受。

　　5. 角色扮演：選取故事中的角色進行角色扮演，通過表演加深對人物性格和情節(jié)發(fā)展的理解。

　　6. 家長/教師反饋：定期與家長或教師溝通孩子的閱讀進展，獲取專業(yè)指導，調(diào)整閱讀計劃。

　　一年級讀書計劃 5

　　目標設(shè)定：

　　1. 培養(yǎng)閱讀興趣：通過選擇適合一年級學生年齡段的書籍，激發(fā)學生對閱讀的興趣和熱愛。

　　2. 提升基礎(chǔ)閱讀能力：學習并掌握拼音、基本詞匯和簡單句型，能夠流暢朗讀并理解短文內(nèi)容。

　　3. 拓展知識面：通過閱讀不同類型的書籍，如童話故事、科普小知識等，拓寬學生的視野和知識面。

　　具體計劃：

　　1. 每日閱讀時間：每天安排至少20分鐘的.閱讀時間，可以是睡前故事時間，也可以是飯后休息時的親子閱讀。

　　2. 書籍選擇：

　　童話故事書：如《格林童話》、《安徒生童話》中的簡單故事，既有趣又富含教育意義。

　　拼音讀物：選擇帶有拼音標注的書籍，幫助學生鞏固拼音學習，提高自主閱讀能力。

　　科普繪本：如《小小科學家》系列，用圖文并茂的方式介紹科學知識，激發(fā)好奇心。

　　3. 閱讀記錄：鼓勵孩子用簡單的圖畫或文字記錄每天閱讀的書籍名稱和最喜歡的一個情節(jié)，培養(yǎng)記錄習慣。

　　4. 親子共讀：家長與孩子一起閱讀，討論書中內(nèi)容，引導孩子思考，增強親子關(guān)系。

　　5. 閱讀挑戰(zhàn)：設(shè)定每月完成一定數(shù)量的書籍閱讀目標，完成后給予小獎勵，激勵孩子持續(xù)閱讀。

　　6. 閱讀分享會：定期在班級或家庭內(nèi)部舉行閱讀分享會，讓孩子分享自己的閱讀體驗和感受，提升表達能力和自信心。

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　　目標設(shè)定：

　　1. 強化語言能力：通過閱讀，增強語言感知力，提高口語表達和書面表達能力。

　　2. 增進文化素養(yǎng)：通過閱讀中國傳統(tǒng)文化故事、經(jīng)典詩詞等，加深學生對中華文化的理解和認同。

　　3. 培養(yǎng)批判性思維：引導孩子在閱讀中提問、思考，培養(yǎng)初步的問題解決能力和批判性思維。

　　具體計劃：

　　1. 制定閱讀計劃表：與孩子一起制定每周閱讀計劃，包括書籍類型、閱讀時間和預期收獲，增強計劃的執(zhí)行性。

　　2. 多樣化閱讀材料：

　　經(jīng)典詩詞：選擇《唐詩三百首》中的.簡單易懂篇目，通過朗誦、背誦，感受詩詞之美。

　　中國傳統(tǒng)文化故事：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》及成語故事，了解古代智慧和道德規(guī)范。

　　現(xiàn)代文學作品：選取適合兒童閱讀的短篇小說或章節(jié)書，如《小王子》的簡單版，培養(yǎng)同理心和想象力。

　　3. 角色扮演游戲：根據(jù)閱讀內(nèi)容，組織角色扮演活動，讓孩子在表演中深入理解角色性格和故事情節(jié)。

　　4. 寫作練習：鼓勵孩子寫讀后感或簡短故事，初期可以是口頭敘述后由家長幫忙記錄，逐漸過渡到獨立完成。

　　5. 文化體驗活動：結(jié)合閱讀內(nèi)容，安排如制作傳統(tǒng)節(jié)日手工藝品、參觀博物館等活動，將閱讀與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

　　6. 定期評估與反饋：每月進行一次閱讀進度和成果展示，家長和老師給予正面反饋，指出改進方向，鼓勵孩子不斷進步。

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　　一、目標設(shè)定

　　1. 培養(yǎng)閱讀興趣：通過選擇豐富多樣的書籍，激發(fā)學生對閱讀的興趣，讓他們享受閱讀的樂趣。

　　2. 提升基礎(chǔ)閱讀能力：學習并掌握基本的閱讀技巧，如識字、理解句子意思、簡單推理等。

　　3. 增強語言表達能力：通過閱讀，鼓勵學生復述故事內(nèi)容，提高口語表達和書面表達能力。

　　二、具體計劃

　　1. 每日閱讀時間：每天安排至少20分鐘的閱讀時間，可以是課前、課后或睡前，家長或老師可陪伴閱讀，增加互動性。

　　2. 書籍選擇：

　　圖畫書：選擇色彩豐富、故事簡單的圖畫書，幫助學生理解故事情節(jié)。

　　童話與寓言：如《安徒生童話》、《格林童話》中的簡短故事，培養(yǎng)想象力和道德觀念。

　　科普讀物：簡單有趣的科普小冊子，拓寬知識面，激發(fā)探索欲。

　　3. 閱讀活動：

　　故事分享會：每周一次，鼓勵學生分享自己讀過的故事，鍛煉口語表達能力。

　　角色扮演：選取故事中的角色進行扮演，加深理解，培養(yǎng)表演能力。

　　制作閱讀記錄卡：記錄每天閱讀的書籍名稱、喜歡的人物或情節(jié)，培養(yǎng)閱讀習慣。

　　4. 家長參與：鼓勵家長與孩子共同閱讀，設(shè)立家庭閱讀角，營造良好的'閱讀環(huán)境。

　　三、評估與反饋

　　每月進行一次閱讀小測試，檢查學生對閱讀內(nèi)容的理解程度。

　　通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)、參與度以及家長的反饋，調(diào)整閱讀計劃。

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　　一、目標設(shè)定

　　1. 擴大識字量：通過系統(tǒng)學習，使學生在一年內(nèi)掌握至少500個常用漢字，為自主閱讀打下基礎(chǔ)。

　　2. 深化閱讀理解：不僅能理解故事的基本情節(jié)，還能理解故事背后的寓意，進行簡單的批判性思維。

　　3. 培養(yǎng)閱讀習慣：形成每日閱讀的習慣，提高閱讀速度和專注力。

　　二、具體計劃

　　1. 識字學習：

　　利用識字卡片，每天學習10-15個新字，結(jié)合圖片、例句加深記憶。

　　通過閱讀含有新字的短文或故事，實踐應(yīng)用新學的字詞。

　　2. 分層次閱讀：

　　初級階段：以圖畫書和注音讀物為主，逐步過渡到純文字書籍。

　　中級階段：選擇有少量生詞的簡單故事書，鼓勵學生通過上下文猜測詞義。

　　高級階段：閱讀含有一定深度內(nèi)容的故事、寓言或科普文章，提升理解能力。

　　3. 閱讀技巧訓練：

　　教授如何快速找到文章主旨、識別關(guān)鍵信息的方法。

　　通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，培養(yǎng)批判性思維。

　　4. 閱讀環(huán)境：

　　在教室設(shè)立圖書角，提供豐富的'閱讀材料。

　　定期組織閱讀俱樂部活動，邀請學生分享閱讀心得。

　　三、評估與激勵

　　每學期進行一次識字量測試，及時表揚進步顯著的學生。

　　設(shè)立“閱讀之星”獎勵機制，鼓勵持續(xù)閱讀、深度閱讀的學生。

　　通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長溝通學生的閱讀進展，共同促進學生閱讀能力的提升。

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　　目標設(shè)定：

　　1. 培養(yǎng)閱讀興趣：通過選擇色彩豐富、內(nèi)容有趣的繪本和童話故事，激發(fā)學生對書籍的好奇心和喜愛。

　　2. 提升識字量：在閱讀過程中，逐步增加對新字詞的學習，每周至少學習并掌握10個新字。

　　3. 增強理解能力：通過故事討論和角色扮演等活動，幫助學生理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

　　4. 培養(yǎng)閱讀習慣：設(shè)定每日固定的閱讀時間，如睡前故事時間，逐漸養(yǎng)成自主閱讀的習慣。

　　具體計劃：

　　第一周至第四周：

　　閱讀材料：以圖畫為主的繪本，如《小豬佩奇》系列。

　　活動安排：每天睡前由家長或老師讀故事，鼓勵孩子指認書中認識的字詞。

　　學習重點：認識并能說出書中主要人物和簡單情節(jié)。

　　第五周至第八周：

　　閱讀材料：逐漸過渡到帶有少量文字的童話故事書，如《安徒生童話》精選篇。

　　活動安排：開展“小小朗讀者”活動，鼓勵孩子嘗試朗讀簡短段落。

　　學習重點：學習新字詞，理解故事寓意，進行簡單的情感分享。

　　第九周至第十二周：

　　閱讀材料：增加科普類讀物，如《十萬個為什么》兒童版，培養(yǎng)探索精神。

　　活動安排：組織小組閱讀分享會，讓孩子講述自己最喜歡的.故事或?qū)W到的知識。

　　學習重點：提高邏輯思維和批判性思考能力，嘗試總結(jié)故事要點。

　　評估與反饋：

　　每月末進行一次閱讀小測驗，檢查識字量和理解能力的提升情況。

　　通過觀察孩子在閱讀時的興趣表現(xiàn)和參與度，調(diào)整閱讀材料和方法。

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　　目標設(shè)定：

　　1. 拓寬知識面：通過閱讀不同類型的書籍，如文學、歷史、科學等，拓寬學生的視野。

　　2. 提升語言技能：在閱讀中加強口語表達和書面寫作的訓練，促進語言表達的豐富性和準確性。

　　3. 培養(yǎng)批判性思維：通過閱讀討論，引導學生學會提問、分析和評價，培養(yǎng)獨立思考能力。

　　4. 增強社會情感：通過閱讀關(guān)于友情、勇氣、責任等主題的故事，促進學生情感和社會性的發(fā)展。

　　具體計劃：

　　第一階段（1-2個月）：

　　閱讀材料：以經(jīng)典童話、寓言故事為主，如《格林童話》、《伊索寓言》。

　　活動安排：每周一次的故事表演，鼓勵學生將故事改編并表演出來。

　　學習重點：理解故事寓意，練習口語表達和想象力。

　　第二階段（3-4個月）：

　　閱讀材料：引入科普讀物、簡單的歷史小故事，如《兒童百科全書》、《中國歷史故事》。

　　活動安排：組織“小小科學家”或“歷史小偵探”活動，讓孩子探索并分享所學知識。

　　學習重點：培養(yǎng)好奇心和探索欲，提高信息檢索和整合能力。

　　第三階段（5-6個月）：

　　閱讀材料：增加一些簡單的文學作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》的兒童版。

　　活動安排：開展讀書報告撰寫和分享會，鼓勵學生撰寫讀后感，提升書面表達能力。

　　學習重點：深化對文本的理解和感悟，培養(yǎng)批判性思維和人文關(guān)懷。

　　評估與反饋：

　　定期舉行閱讀分享會，讓學生互相評價對方的.閱讀理解和表達能力。

　　使用成長記錄冊記錄學生的閱讀進展，包括識字量、閱讀速度、理解深度等方面的變化。

　　根據(jù)學生的興趣和進步情況，適時調(diào)整閱讀材料和方法，保持閱讀的新鮮感和挑戰(zhàn)性。

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