計算機(jī)應(yīng)用心得體會
我們得到了一些心得體會以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的計算機(jī)應(yīng)用心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
計算機(jī)應(yīng)用心得體會1
目前新建地方院校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不論從生源水平還是教學(xué)條件方面都不能和國家重點(diǎn)院校相比,但是新建地方院校卻學(xué)習(xí)和采取與重點(diǎn)院校相似的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃。這就使得新建地方院校計算機(jī)專業(yè)的專業(yè)定位與社會需求脫節(jié),畢業(yè)生既無科研優(yōu)勢,也無技術(shù)優(yōu)勢。
專業(yè)培養(yǎng)定位與社會需求存在結(jié)構(gòu)性矛盾,社會對計算機(jī)專業(yè)人才期望呈現(xiàn)多樣化,而新建地方院校在計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)定位上有明顯偏差,缺乏合理的分類,滿足社會需要的針對性不夠明確,導(dǎo)致了結(jié)構(gòu)上的不合理。教學(xué)內(nèi)容的.設(shè)計存在盲目性,學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不合理,不能很好地適應(yīng)崗位要求。
計算機(jī)應(yīng)用心得體會2
(1)明確培養(yǎng)目標(biāo),確定培養(yǎng)方案。新建地方本科院校的培養(yǎng)目標(biāo),是培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠為社會所接受,能夠找到一份合適的工作。因此,課程設(shè)置要結(jié)合自身教學(xué)和管理實際,課程設(shè)置要立足社會需求,以提高學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性為出發(fā)點(diǎn)。按照培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計課程結(jié)構(gòu)、編制教學(xué)大綱、組織教學(xué)材料。
。2)以動態(tài)和發(fā)展的原則設(shè)置課程體系。計算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度快,專業(yè)課程設(shè)計(包括必修課、選修課和實踐課)要跟上新技術(shù)的發(fā)展,就要不斷地修訂培養(yǎng)方案和內(nèi)容。例如,可在選修課中設(shè)置小方向,緊跟專業(yè)發(fā)展的趨勢和社會實際需求。
。3)以提高學(xué)生應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計課程體系。新建地方本科院校要積極爭取地方財力,大力改善校內(nèi)教學(xué)設(shè)施與實驗條件;加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)相關(guān)企業(yè)合作,積極建設(shè)校外實踐基。要重視實驗課的教學(xué)與內(nèi)容的安排,且把課外實踐活動納入總體培養(yǎng)方案中,以提高學(xué)生參與實踐課的積極性,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
(4)采用導(dǎo)師制改進(jìn)人才培養(yǎng)方案?紤]到新建地方本科院校導(dǎo)師不足,大一、大二的學(xué)生可以班建制管理,課程也以班建制設(shè)計,不過要安排適當(dāng)?shù)男M鈱嵙?xí),使學(xué)生在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)興趣、培養(yǎng)自己的專業(yè)方向。在大三時,課程設(shè)計應(yīng)細(xì)化培養(yǎng)領(lǐng)域,重在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)專項和特色。學(xué)生可根據(jù)自己確定的專業(yè)方向選擇自己的指導(dǎo)老師(導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí),輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的.日常管理),而不是在做畢業(yè)論文時才選擇論文指導(dǎo)老師。采用導(dǎo)師制可使學(xué)生根據(jù)自己的興趣組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊,提高自己的自學(xué)能力;可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長,大專業(yè),小方向,模塊化,因材施教;可讓學(xué)生提前為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備,有目的上好實驗、實踐課,培養(yǎng)自己的一技之長和創(chuàng)新能力。
計算機(jī)應(yīng)用心得體會3
由于新建地方本科院校計算機(jī)專業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)不明確、課程體系相對滯后,課程設(shè)置不合理、師資建設(shè)滯后等眾多因素導(dǎo)致計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)同質(zhì)化、無特色,與市場脫節(jié)的現(xiàn)象;加上學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)技術(shù)、軟件工程等專業(yè)的.學(xué)生之多,這對新建地方本科院校計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生直接的影響。
人才市場需求與學(xué)校教育沒有實現(xiàn)有效的銜接,無法跟上計算機(jī)專業(yè)知識的更新速度,用人單位正在使用的平臺、工具和專業(yè)技術(shù),課堂上根本沒有涉及到;加上學(xué)生項目經(jīng)驗缺乏,無實踐工作經(jīng)驗,實際動手能力不強(qiáng),這導(dǎo)致學(xué)生面試時所涉及的專業(yè)知識、應(yīng)用技術(shù)、研發(fā)中的具體過程、細(xì)節(jié),回答不出來。
計算機(jī)應(yīng)用心得體會4
。1)積極尋求產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)途徑。新建本科院校沒有經(jīng)驗積累,師資科研力量比較薄弱,社會認(rèn)同度比較低,在這種情況下,一方面要加強(qiáng)自身建設(shè),完善校內(nèi)實驗室和實訓(xùn)基地的建設(shè),鼓勵教師積極參與課題或項目的申報,通過項目教學(xué),為對外開展產(chǎn)學(xué)研合作積累經(jīng)驗;另一方面也要不失時機(jī)尋求與區(qū)域內(nèi)的相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)合作,積極主動地參與區(qū)域內(nèi)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新,以便直接獲得校外的實踐基地,在一定程度上,解決辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,教學(xué)科研儀器設(shè)備落后與不足現(xiàn)狀,可提升學(xué)校在培養(yǎng)創(chuàng)新方面的能力,擴(kuò)展實際訓(xùn)練條件。
產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)可以促使教師深入企業(yè)生產(chǎn)實際,實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合;促進(jìn)教師從“教學(xué)型”向“教學(xué)科研型”轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。有利于解決學(xué)生實際工作能力差,理論脫離實際的`局面。通過產(chǎn)學(xué)研合作,以科研促進(jìn)和帶動教學(xué),可以促進(jìn)課程體系改革、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段的不斷更新,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
。2)注重師資隊伍的培養(yǎng)。要完善教師隊伍建設(shè)機(jī)制,以充分發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性,發(fā)揮教師的一技之長。一方面,為培養(yǎng)“雙師型”教師,要有計劃、有目的分期分批派專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)或?qū)W校進(jìn)修學(xué)習(xí),了解計算機(jī)的前沿技術(shù)及發(fā)展趨勢,提高自己實際動手能力和科研開發(fā)能力;另一方面,可聘請企業(yè)計算機(jī)技術(shù)人員擔(dān)任實訓(xùn)課教師。
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