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      2. 外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-04-24 16:55:38 心得體會(huì) 我要投稿

        有關(guān)外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合

          當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編整理的有關(guān)外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合,歡迎大家分享。

        有關(guān)外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合

        有關(guān)外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合1

          10月20日上午,我們學(xué)校14名教師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí),初到一校和二校,首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾,這兒的一切都是那么清新自然,富有生機(jī)。短短一上午的學(xué)習(xí),讓我們受益匪淺。

          通過參觀汾西縣一校和二校,所見之處,所看之物都讓所有人都感到耳目一新,從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過,但在感受和品味的過程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺。

          文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會(huì)說話的宣傳牌。文化立校―――扮靚自己,讓人通過內(nèi)涵一眼認(rèn)出文化立校。在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面,它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機(jī)勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化,同時(shí)包含著以教學(xué)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式、運(yùn)行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中,直接以學(xué)生為對(duì)象的校園育人文化。

          參觀學(xué)習(xí)后,我實(shí)實(shí)在在感覺到,這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好,可以說達(dá)到了極致。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談,把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念,辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)規(guī)劃,行動(dòng)思路等),另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì)背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系,師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方面的情況。兩所學(xué)校對(duì)教師的基本功抓的.很扎實(shí),通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫等形式加強(qiáng)對(duì)教師的訓(xùn)練,使全體教師的基本功都能扎實(shí)。

          第二方面感受學(xué)校的文化氛圍,大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計(jì),小到班級(jí)文化,細(xì)到一面墻、一個(gè)角的設(shè)計(jì)都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內(nèi)涵于學(xué)校的教育思想、教育觀念,因此對(duì)課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、;、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟,從而全面理解學(xué)校文化途徑,感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式,學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個(gè)成員的心中,體現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)成員對(duì)每一個(gè)行動(dòng)的自覺意識(shí)和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)中,并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中,因此注意對(duì)每一項(xiàng)工作,每一個(gè)要求,每一項(xiàng)制度的落實(shí)進(jìn)行認(rèn)真的觀察,從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量,真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。

          在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室,從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范,很細(xì)致,教師基本功展示筆記中,如果不細(xì)看,你不會(huì)知道就是用黑筆手工寫出來的,非常協(xié)調(diào);學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細(xì)致,一點(diǎn)一滴,所見每一物都可以看出他們?cè)谌粘=逃虒W(xué)中的精細(xì)化管理。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺一校是用牛校長(zhǎng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。

          這次學(xué)習(xí)真是不虛此行,使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念,成功學(xué)校的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)一致,才使這所學(xué)校充滿生機(jī)。長(zhǎng)期以來,他們確實(shí)做了大量的工作,有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力,才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個(gè)人,但有完美的團(tuán)隊(duì)。”

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          xx年xx月xx日到xx日,林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任到長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中、附小等地進(jìn)行考察學(xué)習(xí),前往長(zhǎng)春學(xué)習(xí)前夕,林甸縣教育局組織召開了考察學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上,局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考察學(xué)習(xí)作了嚴(yán)格要求,進(jìn)修校對(duì)本次活動(dòng)作了周密部署。在這次活動(dòng)中我受益匪淺,感觸很多:

          1、領(lǐng)導(dǎo)的講話為今后的學(xué)校管理工作指明方向。

          市教育局、縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)的講話,從客觀存在的思維角度分析了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及教師專業(yè)成長(zhǎng)存在的突出問題,深入淺出地闡明事理,嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求,為所有學(xué)校管理者注入一劑強(qiáng)興劑。我想,查找并整改阻礙學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)存在的問題已經(jīng)刻不容緩。

          2、學(xué)習(xí)東北師大教師的敬業(yè)精神。

          敬業(yè)作為中國(guó)傳統(tǒng)道德規(guī)范之一,是教師必須具有的'優(yōu)良品質(zhì),敬業(yè)精神和品質(zhì),對(duì)于教師是至關(guān)重要的,在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”。

          在東北師大學(xué)習(xí)時(shí),深入拜見教師日常工作記載資料,每一事每一字都體現(xiàn)出兩校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。

          3、學(xué)習(xí)東北師大先進(jìn)的校園文化。

          校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),走在東北師大及附屬學(xué)校的校園中,看到豪華的高樓林立,但感觸到的是一種井然的秩序感,一種催人的節(jié)奏感。

          他們的校園文化并不復(fù)雜,卻別具匠心,文化走廊里列出影響中國(guó)發(fā)展的歷史人物、中國(guó)歷史朝代進(jìn)程表及中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、軍事、等方面的成就,讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明,這些展示無疑激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。教學(xué)樓的宣傳畫,以“愛我學(xué)!睘橹黝},將長(zhǎng)春及東北師大的特色圖文并茂地展現(xiàn)于學(xué)生眼前,每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨(dú)特的視角。

          4、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校先進(jìn)的管理理念

          在考察學(xué)習(xí)時(shí),不僅親眼目睹他們的管理成效,還聽取了多位校長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運(yùn)行和不斷發(fā)展,取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力。從各方面看,校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的,用自身的工作踐行著科學(xué)發(fā)展的理念。

          5、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習(xí)。

          新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在兩所小學(xué)的工作記載中體現(xiàn)得十分到位。他們的理念都十分先進(jìn),他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)意識(shí)上作了許多卓有成效地工作。

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          首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。紹興大市聚職校和紹興職業(yè)教育中心的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹成功管理經(jīng)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象,現(xiàn)談?wù)勎业娜c(diǎn)體會(huì)。

          一、大市聚職校是一所軍事化管理的學(xué)校。

          從師生的著裝到寢室里的棉被到處都展現(xiàn)出一種部隊(duì)的簡(jiǎn)樸、整治的氣息,給我印象很深,要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時(shí)尚的服裝,穿上單調(diào)的迷彩服,可以想象該校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們費(fèi)了多少的心機(jī)。該校教育以德育為先,對(duì)學(xué)生的教育主要以正面引導(dǎo)方式,尊重學(xué)生的人格,通過跟家長(zhǎng)多報(bào)喜,少報(bào)憂的學(xué)校與家庭的聯(lián)系保護(hù)學(xué)生的自尊心,讓他們品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂,從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和積極性,同時(shí)也為老師們贏得了學(xué)生的信任,形成一個(gè)良性循環(huán)的教育過程。

          我很贊同這一做法,職校的學(xué)生同其他學(xué)校的.學(xué)生一樣,雖然成績(jī)差,但他們同樣有著強(qiáng)烈的自尊心,教師僅以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待他們的不良表現(xiàn),不然長(zhǎng)效地轉(zhuǎn)變他們的思想,有時(shí)甚至?xí)䦟?dǎo)致他們的對(duì)立情緒,只有教師的貼心和愛心才能從根本上感化學(xué)生,才能達(dá)到德育目的。

          二、紹興職教中心的規(guī)模及他們?cè)谑〖寄鼙任渲腥〉玫膬?yōu)異成績(jī)吸引了我。

          我認(rèn)為,該校白天文化理論學(xué)習(xí)與晚上技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式很好地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,此外從該校的兩位領(lǐng)導(dǎo)的管理制度介紹中,我可以感受到全體老師愛崗敬業(yè)的一種很強(qiáng)的責(zé)任心,以及領(lǐng)導(dǎo)與普通老師之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。

          對(duì)比各所學(xué)校,其實(shí)只要是當(dāng)老師,無論在哪所學(xué)校都沒有輕松的工作,因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是有不同思想的學(xué)生,教師的職責(zé)就是教書育人,無論哪所學(xué)校,都離不開敬業(yè)的教師,只有面對(duì)現(xiàn)實(shí),少抱怨、多思考、多理解、才能當(dāng)好一名教師。

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          5月18日至19日,郭總帶隊(duì)組織公司各車間班長(zhǎng)和明星員工赴青島港進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。此次一行雖兩日時(shí)間,節(jié)奏安排的十分緊湊,但受益頗深。

          18日,我們到達(dá)青島港后,對(duì)青島港進(jìn)行了參觀,主要針對(duì)青島港的班組管理和精細(xì)化管理工作進(jìn)行學(xué)習(xí)。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),解放了思想,提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點(diǎn)心得:

          一、精細(xì)化管理要細(xì)到每一個(gè)點(diǎn)

          青島港的班組管理工作可謂是精細(xì)化管理的模范標(biāo)桿,我們?cè)谌粘5幕鶎庸芾砉ぷ髦性S多的細(xì)微地方得過且過,雖然在公司精細(xì)管理的條框里按章操作,但沒有一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的方法來領(lǐng)會(huì)精細(xì)化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點(diǎn),如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘,讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí),就提醒自己要努力工作。還有工作場(chǎng)地上每個(gè)細(xì)角點(diǎn)都有清晰醒目的標(biāo)識(shí),讓員工能夠有章可循。這些細(xì)節(jié)都值得我們借鑒。

          二、認(rèn)真的程度值得我們學(xué)習(xí)

          青島港每一天參觀的人數(shù)很多,但在我們參觀的時(shí)候,青島港的員工都在聚精會(huì)神的`工作,絲毫沒有因?yàn)槲覀兊牡絹矶绊懙剿麄兊男膽B(tài)。這種認(rèn)真的習(xí)慣不是那么容易的,需要長(zhǎng)期的積累,就如同張總常說的“部隊(duì)正步走理論”,這一點(diǎn)在我們班組的建設(shè)活動(dòng)中,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,很受啟發(fā)。青島港的記錄填寫也十分的清晰明了,都是用電子打印版,我們公司此刻還在用手寫記錄,雖有形不同,但意境相同,都需要認(rèn)真的貫徹落實(shí)。

          三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的環(huán)境

          青島港的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實(shí)的很到位,他們班組有專門的培訓(xùn)室,讓員工們?cè)诠ぷ髦嗄軌蛟谂嘤?xùn)室里進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)十分新穎,利用設(shè)備的橫切面模型,讓員工們能夠直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理,讓職工們能夠更好的學(xué)習(xí),幫忙其更好的理解。在我們?nèi)粘5墓ぷ髦,也?duì)職工進(jìn)行培訓(xùn),但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般,只停留的理論培訓(xùn)的層面,真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機(jī)構(gòu),還要向青島港學(xué)習(xí)借鑒。

          這幾點(diǎn)心得,是我學(xué)習(xí)后的感受,回來之后還要仔細(xì)的體會(huì),認(rèn)真的分析出我們的不足和差距,把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中,努力把別人的好方法變成我們自己的,這樣才會(huì)是工作更好的開展。

          在參觀結(jié)束后我們?cè)谇鄭u的棧橋和五四廣場(chǎng)上進(jìn)行了游玩,參觀了海底世界,19日我們登上了嶗山。沐浴著陽(yáng)光,海風(fēng)吹拂著臉龐,好自在的藍(lán)天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高,不如東海嶗”的嶗山,蔥嶺風(fēng)光別具一格,感受著大自然帶給我們的愉悅,讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。同樣,我們也感受到了公司帶給我們的幸福,讓我們能夠在緊張的工作節(jié)奏中,出來開拓思路,感受新穎的東西,感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來的日子里努力的工作,努力實(shí)踐精細(xì)化管理的精神,和我們的兄弟姐妹們一齊努力,把我們的公司建設(shè)的更加完美。

          祝愿我們的柯瑞明天更加輝煌!

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          一、簡(jiǎn)敘學(xué)習(xí)過程

          根據(jù)教育局統(tǒng)一部署,我們腰站一行人在王助理帶領(lǐng)下,于4月14日、15日兩天在平原學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,他們善于思考和積累,經(jīng)驗(yàn)豐富,各有特色,他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等,都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。 14日上午,在桃源賓館二樓會(huì)議室參加中國(guó)特色品牌學(xué)校共同體基礎(chǔ)教育課程改革展示及山東省平原縣語(yǔ)文教學(xué)改革成果推廣會(huì)。特色品牌學(xué)校校長(zhǎng)分別在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、教學(xué)模式探索方面做了發(fā)言和成果展示。

          山東省平原縣二中柳瑞華校長(zhǎng)做了《讓幸福,為師生的成長(zhǎng)奠基》的報(bào)告,他的“以生為本,播撒希望”的理念,“自主管理,讓學(xué)生收獲自信”的“細(xì)雨無聲”的管理模式,能起到“品讀幸福,導(dǎo)航人生”的啟示。

          張榮芹校長(zhǎng)做了《讓每個(gè)附小人都能做最好的自己》的報(bào)告。她的“讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生”的理念,學(xué)校全方位的精細(xì)化管理,內(nèi)涵厚重的校園文化,創(chuàng)新研訓(xùn)模式,讓教師做最好的教師,創(chuàng)新課程設(shè)置,輕負(fù)高效,育最好的學(xué)生,正是其“春華之時(shí)播種希望”才有今天的“秋實(shí)之時(shí)收獲成功”。

          天津?yàn)I海新區(qū)大港二中劉勝波校長(zhǎng)做了關(guān)于“流程式管理”的特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹。 北京第二實(shí)小大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張富國(guó)走上校長(zhǎng)崗位才一年多就把他的學(xué)校辦的有聲有色,特色項(xiàng)目層出不窮。他“以文化人,構(gòu)建靈動(dòng)的校園文化”給教育人以啟示,他把“學(xué)校文化精神內(nèi)涵與辦學(xué)理念和諧統(tǒng)一,把學(xué)校文化的顯現(xiàn)形式與學(xué)校主體需求相統(tǒng)一,把學(xué)校文化內(nèi)容表現(xiàn)與教育過程相統(tǒng)一,把學(xué)校文化的表現(xiàn)形式與精神內(nèi)涵和諧統(tǒng)一”的理念,緊緊抓住小學(xué)校園文化的主體“好玩、變化、互動(dòng)”的特性,校園文化達(dá)到了“兒童性、互動(dòng)性、對(duì)話性”。

          重慶渝北區(qū)回興學(xué)校校長(zhǎng)曾亞瓊,《立足校園文化建設(shè),構(gòu)建校園文化特色》的報(bào)告,在校園文化建設(shè)上,用“理念文化”引領(lǐng),“行為文化”強(qiáng)制,“形象文化”塑造,構(gòu)建“智慧、尊嚴(yán)、幸!钡男@文化,容“知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性”于一體,深悟和發(fā)展黃炎培老先生“雙手萬(wàn)能”的理念,真正做到了有智慧,有情懷,有耐心,有藝術(shù)。

          淄博市周村區(qū)北門里小學(xué)校長(zhǎng)呂紅軍“一對(duì)一”基于網(wǎng)絡(luò)的.自主合作探究的教學(xué)模式,讓我們看到了教育的未來。其“教育是點(diǎn)燃火焰,而不是灌輸知識(shí)”“以學(xué)生的觀點(diǎn)引領(lǐng)和發(fā)展課程”的理念,“教學(xué)改革缺的不是理念,而是環(huán)境和行為”的認(rèn)識(shí),以及“學(xué)、悟、講、練”教學(xué)模式中的“三不講”:學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的不講、能合作學(xué)會(huì)的不講、能探究學(xué)會(huì)的不講,在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該很好的應(yīng)用。

          5月15日下午2:00魏書生大師給我們作了《做一個(gè)幸福的老師》報(bào)告,提升了我們的思想境界,其教育成功的兩大點(diǎn)一小點(diǎn),“科學(xué)、民主和練氣功”,告訴了我們科學(xué)管理的真諦,強(qiáng)健身體的重要。教育工作中“種快樂、種幸福,就收獲快樂和幸福”,“閑人沒樂趣,忙人無煩惱”,其對(duì)課改的忠告:“要做好‘三個(gè)守住’:傳統(tǒng)常識(shí)、中國(guó)自己的教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校自己的教育教學(xué)特色,做到:‘不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰’”為我們的課改指出了方向。一件工作完成之后常思:“成功在何處?長(zhǎng)處在何處?”怎能不讓人時(shí)時(shí)感到成功和幸福。 5月16日上午,我先聽的是平原師范附小四一班趙盼老師的《誦讀經(jīng)典》-----走進(jìn)《千字文》,有感于趙老師的精心備課,其精選《千字文》適合現(xiàn)代小學(xué)生閱讀的片段“女慕貞潔 -----去而益詠”部分,激趣探究,你有什么發(fā)現(xiàn)?故事園,你有什么想法?能達(dá)到啟智效果,其閱讀要求項(xiàng)目齊全,并要求學(xué)生熟記;閱讀又分了示范讀、自讀、默讀、個(gè)人讀、自由讀、按韻律讀;從學(xué)生感興趣的語(yǔ)句的理解,擴(kuò)展到講對(duì)應(yīng)故事和名言警句;背誦《千

          字文》用投影兩字提示、一字提示、無提示,循序漸進(jìn),當(dāng)堂達(dá)到記憶效果,又通過分組競(jìng)賽形式加以鞏固;根據(jù)意思猜成語(yǔ)和學(xué)以致用填成語(yǔ),達(dá)到了拓展應(yīng)用的良好效果。

          第二節(jié)我聽的是北京市朝陽(yáng)區(qū)管莊中心小學(xué)崔學(xué)紅老師的《巧解手結(jié)》情景隨筆作文課,簡(jiǎn)介規(guī)則、小組競(jìng)賽游戲、隨筆作文、小組交流、當(dāng)堂展示(其中教師也展示自己的下水文)是這節(jié)課的構(gòu)成程序,有感于附小四年級(jí)學(xué)生的隨筆作文,當(dāng)堂夠700多字,且記述完整,語(yǔ)句通順,結(jié)構(gòu)恰當(dāng),想象豐富、感悟深刻。教師隨堂的下水文寫的也很好,其在教學(xué)指導(dǎo)上強(qiáng)調(diào):“他(我)有什么長(zhǎng)處,你可以借鑒?”“他哪里寫的好,你能把哪句話寫入自己的作文?”很善于取人之長(zhǎng)。原來無處下筆的做文課成了“會(huì)玩、會(huì)學(xué)、會(huì)寫”的活靈活現(xiàn)的情景隨筆課。

          二、學(xué)習(xí)心得要點(diǎn)及今后工作思路:

          1、管理上:

          一提升辦學(xué)理念,辦人民滿意教育,辦師生幸福教育,提升師生的舒適感、幸福感。 二是提升管理水平,向流程式管理邁進(jìn),向精細(xì)化管理要質(zhì)量。創(chuàng)建符合小屯特點(diǎn)的流程式管理模式,把日常管理的精華記錄下來,程序化。

          三是提升校園文化檔次,把“習(xí)慣養(yǎng)成”從內(nèi)涵、形式上再提高,讓其活起來,動(dòng)起來,有靈性。

          四是在創(chuàng)建品牌特色上要有起步,雖然現(xiàn)實(shí)條件還不具備,主要是辦學(xué)條件(淄博是達(dá)到學(xué)生一人一機(jī),我們還沒達(dá)到教師人手一機(jī)),師資老化和自己能力有限,但是思想上不能落伍,本次學(xué)習(xí),品牌特色學(xué)校的名師都留下了聯(lián)系方式,這是很好的資源,擇其善者而學(xué)之、創(chuàng)之、建之。

          2、教改上:

          一是二、三年級(jí)嘗試開設(shè)隨筆作文課。程浩專家提出一年級(jí)也可以開設(shè)情景隨筆作文,不會(huì)寫的字可以用拼音,應(yīng)該也是可行的。但是鄉(xiāng)村學(xué)校要落實(shí)這一點(diǎn)還要與教師培訓(xùn),教師素質(zhì)提升同步進(jìn)行,業(yè)務(wù)檢測(cè)要跟進(jìn),績(jī)效考核要納入這部分內(nèi)容。

          二是編寫符合平原縣腰站鎮(zhèn)小屯學(xué)校特點(diǎn)的校本課程,初步設(shè)計(jì)的目錄是:校園行為規(guī)范歌、《三字經(jīng)》節(jié)選、《弟子規(guī)》節(jié)選、《千字文》節(jié)選、《大學(xué)》節(jié)選、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要點(diǎn)、生活習(xí)慣養(yǎng)成要點(diǎn)、創(chuàng)新習(xí)慣養(yǎng)成要點(diǎn)、習(xí)慣養(yǎng)成星級(jí)創(chuàng)建方案。如有不當(dāng)或有高見,懇請(qǐng)指導(dǎo)。

          3、教師培訓(xùn)上,盡可能多的讓老師們走出去,長(zhǎng)見識(shí)、增學(xué)問,勤總結(jié),善提高。

          4、個(gè)人修養(yǎng)上:

          一是戒驕:不拿自己工作年限長(zhǎng),當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)年限長(zhǎng)自居,出來參加培訓(xùn)常思己過:平原縣師范附屬小學(xué)張榮芹校長(zhǎng)從教三十多年,當(dāng)校長(zhǎng)近二十年,人家把這所學(xué)校辦成了省級(jí)師范學(xué)校,學(xué)校管理水平、教育教學(xué)成績(jī)高高在上,成績(jī)斐然。北京大興校長(zhǎng)張國(guó)福當(dāng)校長(zhǎng)才一年多,人家就把學(xué)校辦成了品牌學(xué)校,工作有聲有色。比自己年齡大的,年齡小的,黨齡長(zhǎng)的短的,都有那么好的成績(jī),這么多年自己沒出過什么優(yōu)秀成果,對(duì)教育沒有過什么特殊貢獻(xiàn),對(duì)推動(dòng)教育發(fā)展沒有什么功勞,憑什么稀松平常干這么多年,是否耽誤了工作,是否貽誤了發(fā)展契機(jī),應(yīng)當(dāng)自責(zé),而不是驕傲。

          二是戒躁:到小屯工作5年了,本次督導(dǎo)前幾年,對(duì)學(xué)校工作都是光布置,少檢查,責(zé)任光想推到別人身上,凡事想到的是:“你應(yīng)該干”。通過前一段時(shí)間的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”學(xué)習(xí),意識(shí)到工作干不到位主要責(zé)任在我,工作布置要檢查,落實(shí)就要到位,不到位就要好好干,比如檔案管理,督導(dǎo)前我按著26條要求,按標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)核實(shí)建檔,干完了,心里也踏實(shí)了。同時(shí),自己也產(chǎn)生了兩個(gè)想法,1是以后每學(xué)年都要重新建檔,老檔案放入專櫥備查,新學(xué)年必須重新建新檔,一年一建,一學(xué)年一檔。2是平時(shí)工作只要能按著26條逐條落實(shí),就是把常規(guī)工作落實(shí)了,雖然談不上創(chuàng)新,但是也算干了正事。

          三是要經(jīng)常學(xué)習(xí),勤于落實(shí)。要經(jīng)常學(xué)習(xí)崗位職責(zé)和督導(dǎo)26條,知道自己是干什么的,有了“的”還要不斷放矢。光想不練、光說不干等于瞎?fàn)。工作上不光做到有計(jì)劃,有布置,還要注重實(shí)效、注重落實(shí),有句名言說得好:“凡難事必作于易,凡大事必作于細(xì)”,我們干

          不出轟轟烈烈的大事,就要像魏書生大師說的“大事做不來,小事趕快做”。

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