小學(xué)生心得體會(huì)范文（通用20篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的小學(xué)生心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇1
以前總聽(tīng)老師說(shuō)，只有努力奮斗，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才會(huì)有好的生活，好的工作，有一份心宜的報(bào)酬，還有一個(gè)溫暖、幸福的家。那時(shí)我還是一個(gè)天真的我，一點(diǎn)也不懂什么是溫暖什么是幸福，只是整天想著玩樂(lè)，呆呆的坐在教室里聽(tīng)著老師的一句句催眠曲。想著下課要和同學(xué)玩什么游戲�；氐郊伊ⅠR打開(kāi)電視，盡管家人怎么催促，也要玩到不得不拿起筆做作業(yè)為止。
現(xiàn)在的我開(kāi)始步步邁入小學(xué)畢業(yè)，此刻會(huì)想起從前那個(gè)不懂事的我，不禁會(huì)有一些陌名的羞怯，在這個(gè)極為關(guān)鍵的過(guò)程里，努力學(xué)習(xí)無(wú)疑是我唯一的解決辦法，面對(duì)殘酷的小升初考試，我不得不勤奮起來(lái)，為我理想的學(xué)校步步進(jìn)軍。
回想起老師說(shuō)的話，我似乎懂了不少。也許這只是我面對(duì)人生考驗(yàn)的開(kāi)始，當(dāng)我在這場(chǎng)持久的征戰(zhàn)中跌倒時(shí)，老師的這句話會(huì)鼓舞我，從困難中爬起來(lái)，在以后的生活中我也要時(shí)刻努力，不斷的革新自己，完善自己，即使現(xiàn)在還只是小學(xué)，但也要要一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，為自己的夢(mèng)想勇于拼搏從現(xiàn)在起不在傻傻的等待機(jī)會(huì)，用勤勞的雙手，創(chuàng)造自己最美好的未來(lái)。
記住一句話，只有好好的努力才會(huì)有好的生活，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)、事業(yè)上，不要被眼前的困難打倒，在成功路上，誰(shuí)也不是一帆風(fēng)順的，相信自己，你會(huì)贏，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空�？朔щy，挑戰(zhàn)自己，努力不會(huì)白費(fèi)，風(fēng)雨過(guò)后便是晴天。機(jī)會(huì)只會(huì)賜給有準(zhǔn)備、有努力有 汗水的人。
只有努力才會(huì)有收獲。做好自己的每一天，成功遲早才會(huì)向你招起希望的雙手。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇2
《將相和》選自我國(guó)古典名著《史記》，在第五遍讀完這個(gè)故事時(shí)，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機(jī)智、顧全大局、不計(jì)前嫌的藺相如和勇于認(rèn)錯(cuò)的廉頗一次又一次深深地打動(dòng)了我。
這篇文章共分為三個(gè)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)和負(fù)荊請(qǐng)罪，其中給我印象最深刻的是“負(fù)荊請(qǐng)罪”。它主要講了藺相如在澠池之會(huì)上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對(duì)。藺相如不僅不計(jì)較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗，使廉頗覺(jué)得慚愧不已，便背上荊條來(lái)向藺相如請(qǐng)罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)，建設(shè)趙國(guó)。
故事中，廉頗以小人之心對(duì)待藺相如，藺相如卻以國(guó)家利益為重，因?yàn)樗溃绻麄儌z鬧不和，秦國(guó)必然會(huì)來(lái)攻打趙國(guó)。正因?yàn)樘A相如不計(jì)較廉頗對(duì)他的羞辱，甚至還把廉頗當(dāng)成朋友，最后終于使廉頗認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。由此可見(jiàn)將相和睦相處對(duì)國(guó)家安危至關(guān)重要。
這篇文章讓我懂得了一個(gè)深刻的道理——團(tuán)結(jié)就是力量。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時(shí)生活中，對(duì)于“團(tuán)結(jié)”，我可是有著深刻的體會(huì)。
記得上個(gè)星期，張老師利用班隊(duì)課的時(shí)間，讓同學(xué)們把“讀書節(jié)”排練好的節(jié)目都表演一遍，這樣不僅可以鍛煉我們臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，還能讓大家給節(jié)目提提意見(jiàn)，爭(zhēng)取在比賽時(shí)發(fā)揮得更好。我們小組表演的是小品“桃園三結(jié)義”，開(kāi)始上場(chǎng)時(shí)我還十分擔(dān)心，這個(gè)節(jié)目我們組員在一起排練的時(shí)間很少，只是讓大家在家里自己背稿，不知效果如何，而且在商量寫稿和動(dòng)作時(shí)，組員們還為此鬧不和。開(kāi)始表演后，我才發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心完全是多余的，組員們都在十分認(rèn)真、賣力地表演，配合得十分默契，臺(tái)下笑聲一陣接著一陣，同學(xué)們都在贊揚(yáng)這個(gè)節(jié)目……
最后，當(dāng)演員們一起上臺(tái)謝幕時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。
我堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好！
小學(xué)生心得體會(huì) 篇3
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會(huì)管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話，就把老師請(qǐng)來(lái)，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長(zhǎng)就覺(jué)得特別吃驚，覺(jué)得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
小學(xué)生心得體會(huì) 篇4
今天我正在院子里和好朋友們玩，忽然就看爸爸急匆匆地走過(guò)來(lái)，邊走邊喊，原來(lái)是班主任要來(lái)家訪了。我的心開(kāi)始蹦蹦的亂跳起來(lái)。由于我一貫的懶散作風(fēng)，再加上寒假前有一段時(shí)間因?yàn)樽约旱氖滞笫軅麤](méi)能寫字，年底期末檢測(cè)時(shí)，考的成績(jī)不甚理想，很是害怕老師在爸爸媽媽面前說(shuō)我的“壞話”，一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。 回到家里，班主任還沒(méi)到，我趕緊跑到自己的書桌前，將自己放的亂七八糟的書籍和作業(yè)本整理整理，然后就坐在了沙發(fā)的角落里不再支聲，再也沒(méi)有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場(chǎng)面。
正忐忑間，班主任老師來(lái)了，我站起來(lái)弱弱的叫了聲老師，就又默默地坐在了那兒。沒(méi)想到老師沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)我，反而對(duì)我的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞，夸獎(jiǎng)我思維活躍、誠(chéng)實(shí)等等。爸爸媽媽聽(tīng)到這些也是樂(lè)開(kāi)了花，轉(zhuǎn)而對(duì)老師訴說(shuō)起我的缺點(diǎn)來(lái)。這時(shí)再聽(tīng)到大人們對(duì)我的評(píng)判，我心里已經(jīng)不再害怕了，也插上耳朵認(rèn)真地聽(tīng)了起來(lái)。
老師和爸爸媽媽都對(duì)我提出了殷切的希望，認(rèn)為我是一個(gè)可造之材，隨著下一步良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)將取得更大的進(jìn)步。
還沒(méi)回味過(guò)來(lái)的時(shí)候，老師要走了。我急忙站起來(lái)，將老師送出了家門，高高興興地和老師說(shuō)了聲再見(jiàn)。
班主任老師的家訪，使我既明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來(lái)，今后我一定嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都取得明顯的進(jìn)步，一定不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對(duì)我的厚愛(ài)和期待。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇5
新的一年馬上就要到了。新的一年寄托了新的希望。元旦過(guò)后，馬上要期末考試了，在這歡樂(lè)的節(jié)日里，我既要玩得開(kāi)心，又要抓緊時(shí)間好好復(fù)習(xí)。
新的一年，我想對(duì)老師說(shuō)：“感謝您對(duì)我的培育，是您用辛勤的汗水滋潤(rùn)著一朵朵花蕾，為我們編織了五彩的'夢(mèng)。我一定會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)表更多的作文，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您�！�
新的一年，我想對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們一定要好好學(xué)習(xí)，努力攀登，爭(zhēng)取每個(gè)人都考取好成績(jī)，做老師眼中的好學(xué)生，爸爸媽媽眼中的好孩子�！�
新的一年，我還想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“有了你們，才有了這個(gè)幸福的家；有了你們，我才能過(guò)上幸福的日子。你們每天加班加點(diǎn)地工作，每天風(fēng)雨無(wú)阻地接送我，爸爸媽媽，你們辛苦了，謝謝你們！”
這就是我的新年心得，我的心愿！
小學(xué)生心得體會(huì) 篇6
新年已來(lái)到，我一個(gè)人在教室里無(wú)聊地上網(wǎng)。有點(diǎn)孤獨(dú)，有點(diǎn)傷感，但這些都只是屬于我一個(gè)人的。回想自己這一年來(lái)的所作所為，有點(diǎn)欣喜也有點(diǎn)失落。自己好像一點(diǎn)都沒(méi)有一收獲，唯一可以自我安慰的就是自己終于又長(zhǎng)大了一歲，又離自己的生活越來(lái)越進(jìn)了。
呵呵，有點(diǎn)自欺欺人，我好失敗！年怎么能這樣下去呢？畢竟你還有未來(lái)。忘掉過(guò)去的事情，去重新生活。我自己也曾這樣安慰過(guò)自己。成長(zhǎng)就象是一塊用眼淚浸濕了藍(lán)白格子的手帕，濕潤(rùn)而哀傷，有時(shí)候一滴充滿熱情的眼淚也能暈染出一片成長(zhǎng)的痕跡。天上的雨滴打在玻璃窗上，很有透明感，它打過(guò)一條閃亮的光渠，雨滴也有自己的軌跡吧！但是為什么不嘗試另一種生活方式呢，或許它會(huì)給你帶來(lái)不同的快樂(lè)。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇7
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平也有了很大的提高，因此也出現(xiàn)了不少這樣的說(shuō)法：多讀書不如多看電視，多讀書不如多通電話，多讀書不如多上網(wǎng)……但在我看來(lái)，人們應(yīng)把讀書放在生活的首位，因?yàn)樽x書使人成長(zhǎng)。
奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。”說(shuō)的就是人的知識(shí)大多由讀書提供，讀書能使人的知識(shí)不斷更新，不斷增長(zhǎng)，并使人通過(guò)知識(shí)增長(zhǎng)而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。三國(guó)時(shí)的名將呂蒙就是一個(gè)很好的例子，他在讀書前只是一介莽夫，打仗只懂得以蠻力相拼，后來(lái)他在孫權(quán)的引導(dǎo)下開(kāi)始讀書，漸漸成長(zhǎng)，最終在江陵之戰(zhàn)中以智謀破敵，為吳國(guó)打了一場(chǎng)漂亮的勝仗，連魯肅也對(duì)他刮目相看。由此可見(jiàn)，讀書能使人增長(zhǎng)知識(shí)，讀書能使人成長(zhǎng)。
杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”又有民謠曰：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！边@里說(shuō)的是讀書能增強(qiáng)人的文化素養(yǎng)，提高人的語(yǔ)言水平，并在文化素養(yǎng)的提高中不斷成長(zhǎng)。試問(wèn)哪位文化名人沒(méi)有讀過(guò)書，沒(méi)有在書中學(xué)習(xí)過(guò)。看看中華民族偉大的作家魯迅先生，少年時(shí)曾為讀書嚼辣椒驅(qū)寒，這樣的刻苦讀書使他飽覽群書，從而得以寫出一篇篇語(yǔ)言生動(dòng)，飽含蘊(yùn)味的佳作，為他成為偉大的文學(xué)家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，讀書能豐富人的語(yǔ)言，提高人的文化素養(yǎng)，讀書能使人成長(zhǎng)。
朱熹說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@說(shuō)的是人要保持自己不退步，要豐富自己的思想，提高自己的水平，也要依靠讀書。反之如果不讀書，人就會(huì)走下坡路。王安石的《傷仲永》說(shuō)的正是如此，神童仲永三歲就可指物作詩(shī)，但由于缺乏后天的閱讀與學(xué)習(xí)，最終退到了泯然眾人的地步。由此可見(jiàn)，不讀書的人會(huì)退步，讀書能使人進(jìn)步。
綜上所述，讀書使人成長(zhǎng)。讀書給我們知識(shí)，讀書豐富我們的語(yǔ)言，讀書還能給予我們發(fā)展的能力;忽略讀書則會(huì)使我們思想陳舊、腐朽，也會(huì)使我們?nèi)狈ξ幕仞B(yǎng)，落后于別人。總之，人應(yīng)以讀書為本，讀書使人成長(zhǎng)。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇8
近日，通過(guò)觀看有關(guān)“禁毒”的圖片材料、電影、電視，使我們對(duì)吞噬人類寶貴生命的魔頭——毒品，有一個(gè)正確地認(rèn)識(shí)。
這些年，由于國(guó)際毒品的泛濫，毒品像一頭張開(kāi)血盆大嘴的猛獸，正飛快地吞蝕著年輕的一代，這個(gè)大惡魔頭正無(wú)時(shí)無(wú)刻地危害著那些充滿希望的年輕的生命。難道我們就不應(yīng)該拒絕毒品，珍惜生命嗎？
人們一旦染上毒品，精神就會(huì)開(kāi)始?jí)櫬�，人格必將扭曲。毒品不僅殘暴地銷蝕著人的靈魂，還無(wú)情地破壞著我們的家庭生活。因此，我們就應(yīng)該謹(jǐn)慎地防備它，戰(zhàn)勝它。努力做到以下幾點(diǎn)：
一、潔身自重，樹(shù)立正確的人生觀，追求健康的生活情趣，識(shí)破毒品誘惑，堅(jiān)決抵制毒品的侵略。
二、要慎重交友，不能義氣用事，發(fā)現(xiàn)朋友吸毒要及時(shí)勸阻，當(dāng)無(wú)計(jì)可施時(shí)就該遠(yuǎn)離他（她）。
三、多參加禁毒活動(dòng)，讓自己徹底地認(rèn)識(shí)毒品的危害性，增強(qiáng)防毒意識(shí)和拒毒信心。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，優(yōu)化自己的心態(tài)，從中找到避毒方法。
我堅(jiān)信：只要我們行動(dòng)起來(lái)，團(tuán)結(jié)一心，共同努力，就一定能把“毒品”這個(gè)致命的惡魔鏟除，從而使我們的身體永遠(yuǎn)健康，生活永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇9
上星期上午，學(xué)校舉辦“法制大會(huì)”，講許多有關(guān)青少年犯法的不良行為，從而教育我們作為一個(gè)中學(xué)生要懂得遵守學(xué)校的紀(jì)律，國(guó)家的法律，將來(lái)做一個(gè)為他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的有用之人。遵守學(xué)校法則，是我們作為中學(xué)生必須遵守的原則。
我們的社會(huì)屬于文明社會(huì)，可是卻總有不少的青少年做出一些違反學(xué)校紀(jì)律，國(guó)家法律所不容忍的事情，如：抽煙，斗毆，喝酒等，偷竊，搶劫，害人等等，這些都是屬于違法行為，這些行為都要受到法律的制裁。但這些行為卻會(huì)成為他們一生中無(wú)法抹滅的污點(diǎn)，會(huì)一生伴隨著他們。
現(xiàn)在有許多不良青少年總是誘惑未成年人犯罪，如：吸毒，搶劫，偷竊等。當(dāng)這些事出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們必須認(rèn)真對(duì)待，如：報(bào)警等，面對(duì)這些不良行為時(shí)，我們要理智的拒絕。遠(yuǎn)離這些不良行為，從而做一個(gè)遵守法律的好公民。我們?cè)趯W(xué)校讀書，要好好努力的學(xué)習(xí)，鎖定自己讀書的目標(biāo)，不讓自己對(duì)未來(lái)迷茫，將來(lái)在社會(huì)做一個(gè)有用的人。
自“法制大會(huì)”后，我們要學(xué)會(huì)學(xué)法，守法，用法，創(chuàng)造文明的社會(huì)，從小事做起，從學(xué)校做起，形成一種文明的行為：思沉學(xué)習(xí)，目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做國(guó)家未來(lái)的棟梁。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇10
今天，是我的寒假假期的第一天，盼望已久的假期終于將我擁抱，告別了一個(gè)學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，我終于可以輕輕松松的休息一下，睡個(gè)懶覺(jué)了。
不知不覺(jué)中，臥室里透過(guò)一縷陽(yáng)光�！鞍 彪S著一聲哈欠我從夢(mèng)中醒來(lái)。伸伸懶腰，睜開(kāi)朦朧的雙眼。懶洋洋的穿上衣服，一副無(wú)精打采的樣子。吃完飯后，幫著媽媽端下餐具，倚在墻上看起了《xxxx》動(dòng)畫電影。
我聽(tīng)見(jiàn)外面吵吵嚷嚷的，我出門一看，原來(lái)是我遠(yuǎn)在甘肅的阿姨來(lái)了，帶著她的寶寶何牛牛，寶寶已經(jīng)上一年級(jí)了，比走的時(shí)候已經(jīng)長(zhǎng)高了以大截，至于那可愛(ài)的小牛牛嗎，我還是第一次見(jiàn)，我馬上來(lái)了精神頭，連忙請(qǐng)她們進(jìn)來(lái)坐下。
坐下之后，小牛牛好不安穩(wěn)，一會(huì)跳著跳那，一會(huì)蹦來(lái)蹦去，還和我玩起了捉迷藏。玩著玩著他往后倒，一不小心倒到了盆上，來(lái)了個(gè)“日光浴”，“哎呀，小牛牛，你想要洗澡澡也不至于這么著急吧！走過(guò)了，我?guī)阆丛枞ァ！边@個(gè)小牛牛洗澡也不安穩(wěn)，弄了我一身水。我只好讓阿姨來(lái)給他洗了。
太陽(yáng)不知不覺(jué)已經(jīng)西下，阿姨也帶這他們回家了，我也度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的寒假第一天。接下來(lái)的假期生活我要過(guò)得比今天更快樂(lè)，更豐富。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇11
從小，我就很喜歡讀書。讀著讀著，我品出了書中獨(dú)特的滋味——不同的書籍，有不同的滋味，書香中酸、甜、苦、辣……樣樣俱全。在這個(gè)寒假也是如此，我看了童話書、科普讀物，以及故事書。
童話書中有喜有憂，有時(shí)好似一枚令人望而生畏的辣椒，讓你痛哭鼻涕，悲傷不已；有時(shí)又好像一顆甜甜的糖果，讓你廢寢忘食，愛(ài)不釋手；有時(shí)，它是一個(gè)個(gè)美好的愿望堆積，讓深陷困境的人看到希望，讓喪失自信的人重拾信心。
還有我最喜歡的科普讀物，它是一種神奇的魔法，越讀越上癮。它領(lǐng)著我們走進(jìn)了一個(gè)神奇的新世界，體驗(yàn)到了大自然的奧妙帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，更激發(fā)了我們對(duì)未知世界探索的渴望。
對(duì)于故事書，我認(rèn)為是五味雜陳，它是生活的“調(diào)料品”。它時(shí)而帶給我感動(dòng)，在我心底蕩起一圈圈漣漪；時(shí)而帶給我激動(dòng)，讓我心湖涌起一股股波濤；時(shí)而帶給我憤怒，在心海深處掀起萬(wàn)丈波瀾……
看那么多書，我才發(fā)現(xiàn)我是那么的熱愛(ài)閱讀，只有它，才能幫我揚(yáng)起風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪；只有它，才能讓我鼓起勇氣，在攀登科學(xué)高峰的征途上披荊斬棘！這個(gè)寒假過(guò)得真快，但我覺(jué)得非常有意義！
小學(xué)生心得體會(huì) 篇12
《中庸》是儒家經(jīng)典著作。儒家思想自西漢以來(lái)，在社會(huì)思想上占據(jù)了主導(dǎo)地位，這也使得中庸之道不斷滲透，逐漸深入人心。中庸之道，慢慢演變成人們口中的俗語(yǔ)，過(guò)猶不及、執(zhí)兩用中、不偏不倚、不左不右和取其正中”等。實(shí)際上，這是對(duì)儒家“中庸”思想的大大的曲解。不錯(cuò)，中庸的確有“平庸、折中、調(diào)和”的含意，但這些絕不是中庸思想的全部，其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)是要求我們認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律、遵循客觀規(guī)律，對(duì)任何事物都持謹(jǐn)慎與理智的態(tài)度，不盲從、不躁動(dòng)，適可而止。盡管中庸思想有其自身的局限性，但它確實(shí)包含著很多合理的因素。
時(shí)至今日，社會(huì)變遷，存在很多問(wèn)題。中庸之道或許也是解決問(wèn)題的一劑良藥，緩解，甚至解決社會(huì)突出問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，所謂“中庸”，就是要以人的內(nèi)在要求（人性、本心）為出發(fā)點(diǎn)和根本價(jià)值依據(jù)，在外部環(huán)境（包括自然的和社會(huì)的環(huán)境）中尋求中道，也就是使內(nèi)在要求，在現(xiàn)有的外在環(huán)境與條件下，得到最適宜的、最恰當(dāng)?shù)�、無(wú)過(guò)猶不及的表達(dá)與實(shí)現(xiàn)。這也就是《中庸》所謂“致中和”、“合內(nèi)外之道”。如果人們能恰 到好處地這樣做，則“天地位焉，萬(wàn)物育焉”。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇13
常言道：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。從中悟出一個(gè)深刻道理：文章源于積累，只有多讀書，讀好書，才能文思泉涌，筆下生花。
讀書是一種最美麗的享受，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書也是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你心情煩悶時(shí)，讀書使你心情愉悅；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書能使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。
書是一種感悟人生的藝術(shù)。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松�。讀書是人生的一門最不可缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，真的能幫助我們走好人生的每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！
書是人生最大的財(cái)富。愛(ài)孩子就要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，把讀書作為挑戰(zhàn)電視、游戲機(jī)的有力武器。讀書給孩子帶來(lái)的裨益是多方面的。讓讀書成為一種習(xí)慣，成為生活的一部分，堅(jiān)持讓孩子多讀書，讓孩子從書中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)良好的品德吧！
小學(xué)生心得體會(huì) 篇14
書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識(shí);書，開(kāi)闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書。博覽全書的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書，讀好書�？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是好的老師!
讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
讀書的目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是腹有詩(shī)書氣自華，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇15
寒假，一個(gè)不平凡的寒假，我們國(guó)家出現(xiàn)了一種非常可怕的病毒——新型冠狀病毒。在全國(guó)人民都在家其樂(lè)融融的團(tuán)聚在一起時(shí)，而我們的白衣天使卻穿著多層的防護(hù)衣，全身武裝，在充滿巨大的生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，用自己寶貴的生命換來(lái)千百個(gè)病人的健康，前赴后繼。白衣天使們把自己和家人團(tuán)圓的時(shí)間和自己休息的時(shí)間都用在了他們救死扶傷的偉大工作上，用自己強(qiáng)大的力量去拯救正在經(jīng)受病毒折磨的病人們。
白衣天使們那瘦弱的身軀，強(qiáng)大的背影，看他們努力的跟病魔奮戰(zhàn)的背影，就感受到了巨大的信心，也給于了人們戰(zhàn)勝病魔的希望。再看看他們走路的速度，好像在和時(shí)間賽跑，在醫(yī)院里跑來(lái)跑去，有的時(shí)候甚至連等電梯都在感覺(jué)浪費(fèi)時(shí)間，直接走樓梯，在樓梯上跑上跑下，看著天使們累得快倒下的背影，卻仍然堅(jiān)持在第一線，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。我真心的對(duì)你們說(shuō)一聲：“謝謝，你們辛苦了”。
加油，我們都要加油，愿病毒早日遠(yuǎn)離我們。一切恢復(fù)正常，這樣白衣天使也不用這么辛苦了。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇16
在寒假里，我讀了一本書，那就是《木偶奇遇記》，《木偶奇遇記》主要講朋友送老木匠一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕成一個(gè)可愛(ài)的木偶匹諾曹。他愛(ài)搞惡作劇，還要說(shuō)謊，后來(lái)，因?yàn)槠ブZ曹說(shuō)了太多謊，仙女把匹諾曹的鼻子變長(zhǎng)，仙女看匹諾曹真的想改，就承諾他說(shuō)如果他不再說(shuō)謊，就把匹諾曹的鼻子變短，匹諾曹答應(yīng)仙女不再說(shuō)謊，不再做壞事。
匹諾曹的一生經(jīng)歷多次風(fēng)雨，終于他變成了一個(gè)小男孩，他不再做壞事，成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。沒(méi)錯(cuò)，我們只要勇敢的面對(duì)眼前的困難，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，獲得成功。記得有一次老師說(shuō)要進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，于是我就給自己訂了目標(biāo)，要考到xx分，為了這個(gè)目標(biāo)，我一有時(shí)間就復(fù)習(xí)，試卷發(fā)下來(lái)，我一看題目似乎很簡(jiǎn)單，就很快把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考的不錯(cuò)，能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。結(jié)果考卷發(fā)下來(lái)一看，我沒(méi)有考到xx分，我很失望，就想要放棄�？墒菋寢尭嬖V我只要勇敢的去面對(duì)眼前的困難，并且努力克服，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在以后的考試中我每次都認(rèn)真對(duì)待。
最后真是功夫不負(fù)有心人最終我達(dá)到了自己的目標(biāo)，我很開(kāi)心。是啊，其實(shí)我們只要有勇氣去面對(duì)一切困難，不被困難嚇倒，那么就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇17
今天早上到公司有點(diǎn)早，就洗洗桌布擦桌子。有好久沒(méi)有擦桌子了。因?yàn)槲腋杏X(jué)公司的環(huán)境一直很好，每個(gè)桌子上還擺有盆花，不定時(shí)會(huì)有人來(lái)澆水。每天都有清潔阿姨來(lái)打掃衛(wèi)生，掃地，擦地。以前一直都擦桌上，覺(jué)得桌子上都很干凈，所以就一直沒(méi)有擦。
先擦距離手邊近的地方，鍵盤附近，沒(méi)什么東西。可是當(dāng)我擦顯示器后面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了很多塵土和其他碎屑。哦，其實(shí)很干凈的地方，時(shí)間長(zhǎng)了，也一樣會(huì)有灰塵。如果不及時(shí)清理，那么灰塵會(huì)很多，很厚。
昨天下班回家，公交車電視上：北京XX縣成立預(yù)防腐敗局。覺(jué)得不必要。反貪局國(guó)家都有，腐敗還是在發(fā)生。我記得有則帖子說(shuō)得好，都是樣子工程，擺設(shè)，真的起到了多大作用?信訪局好吧，那都成了“遣送”的代名詞。預(yù)防腐敗局如何預(yù)防腐敗?如果也是跟信訪局一樣，那就太勞民傷財(cái)了。
如何能做到真正的反貪，預(yù)防腐敗，不如像擦桌子一樣，定時(shí)的，或者時(shí)不時(shí)的對(duì)各級(jí)干部的整機(jī)，口碑，財(cái)產(chǎn)數(shù)量，財(cái)產(chǎn)來(lái)源等等情況進(jìn)行審查，進(jìn)行清理，整頓。
“流水不腐，戶樞不蠹”別忘記老祖宗給我們的警示。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇18
寒假期間，我有幸拜讀了吳非老師的《課堂上究竟發(fā)生了什么》這本書。其圍繞課堂展開(kāi)闡述，教師的角色定位也漸漸得以明確，讓人感觸頗深。而要回到“人性的常識(shí)”，回到了最初的真實(shí)，才能使人真正立足成長(zhǎng)起來(lái)。而小小的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能是一種莫大的鼓勵(lì)，賞識(shí)教育也逐漸被推廣起來(lái)。
中年級(jí)的孩子對(duì)于紀(jì)律并不怎么重視，常常找他們談話，不過(guò)效果并不明顯。反思一下，再頑皮的孩子也是學(xué)生，也在乎老師的肯定，與大家一樣希望得到賞識(shí)，從一定意義上來(lái)說(shuō)，頑皮的他們平時(shí)受的批評(píng)肯定不少，可能更渴望得到老師的表?yè)P(yáng)呢！自己以前或許對(duì)這一點(diǎn)有些忽視了，于是決定調(diào)整今后的教育方式。
作為一名教師，無(wú)論是在課堂上觀察到孩子們認(rèn)真聽(tīng)講或是鼓起勇氣回答出了一個(gè)問(wèn)題，還是課后在完成作業(yè)方面做到字跡端正、正確率高，都應(yīng)該在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)。即使發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)候上課不在狀態(tài)，做小動(dòng)作，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)上課講的重點(diǎn)也模模糊糊，沒(méi)記在腦子里，也不應(yīng)該一味地去批評(píng)他們，改變需要時(shí)間，也需要耐心。相信在今后的教育教學(xué)中，經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，一定能取得預(yù)期的效果。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇19
課堂里究竟發(fā)生了什么?讀完吳非老師的這本書，感觸非常深，明白了以前搞不明白的很多問(wèn)題。
在《發(fā)展批判思維是教學(xué)的基本任務(wù)》這一節(jié)中，吳非老師提到:“多年以來(lái)，錯(cuò)誤的教育觀導(dǎo)致教師喪失獨(dú)立思考，繼而在課堂上傳授錯(cuò)誤觀念，通過(guò)教育教學(xué)培養(yǎng)‘馴服工具’、‘聽(tīng)話’、‘服從’的奴隸�！痹谶@種教育下，學(xué)生不會(huì)積極思考，總是被動(dòng)地“被提問(wèn)”，而不能主動(dòng)地去探究問(wèn)題。這個(gè)也需要我們教師深刻地反思自己，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，否則課堂永遠(yuǎn)不會(huì)改變。如果學(xué)生思維止于教師的“傳授知識(shí)”，止于教師的“傳道”，那離真正的“學(xué)習(xí)”還很遠(yuǎn)。要關(guān)注、啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注事物以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不僅僅是解決問(wèn)題。讓學(xué)生在課堂上善于提出問(wèn)題，并發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，重視培養(yǎng)學(xué)生的懷疑與批判思維。課堂要教給學(xué)生的，是思維方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們離開(kāi)老師、離開(kāi)校園一樣樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
吳老師的這本《課堂上究竟發(fā)生了什么》每一篇、每一句都說(shuō)到了我的心上，他的這本書充滿了對(duì)教育的熱愛(ài)，既指出了教師們存在的問(wèn)題，又分享了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)觀念，也對(duì)教師們充滿了期望，真的值得反復(fù)閱讀。
小學(xué)生心得體會(huì) 篇20
寒假有幸拜讀了吳非老師的《課堂上，究竟發(fā)生了什么》這本書，對(duì)我觸動(dòng)比較大，很多自認(rèn)為很正確的教學(xué)行為，原來(lái)是錯(cuò)的，是誤導(dǎo)孩子們的，也許是將會(huì)影響孩子們一生的，細(xì)思極恐，如當(dāng)頭棒喝！
這本書分五輯，分別從五個(gè)方面闡述教師和學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則。第一輯：主要闡述的是課堂的深遠(yuǎn)影響。課堂的興趣如何產(chǎn)生；讓優(yōu)秀的孩子自主支配時(shí)間；引導(dǎo)孩子關(guān)注未來(lái)；教育孩子們正確的價(jià)值觀，從身邊的點(diǎn)滴小事入手。第二輯：講述課堂上發(fā)生的事：學(xué)生對(duì)課堂的期待、預(yù)習(xí)課如何上、作業(yè)的格式、教師在課堂中的位置等。第三輯：照亮課堂的光：主要講述如何開(kāi)啟孩子們的智慧，讓孩子們批判性的汲取知識(shí)。第四輯：主要講述教師在課堂上的教法和教態(tài)等。第五輯是課堂的延伸和拓展。整本書沒(méi)有講太多的大道理，從身邊的細(xì)微小事，娓娓道來(lái)，如同一名長(zhǎng)者面對(duì)面和你拉家常，親切而入心。
整個(gè)假期，有空閑時(shí)間，我便會(huì)拿起書讀幾頁(yè)，然后慢慢的品，從中悟出道理，并和自己的教學(xué)相結(jié)合，哪些地方是對(duì)的，哪些地方是錯(cuò)的，有則改之，無(wú)則加勉。我會(huì)對(duì)照吳老師的教導(dǎo)，慢慢改變自己教學(xué)中的一些言行，朝著正確的方向，自信而堅(jiān)定！
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