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      2. 英語(yǔ)公開課研討心得體會(huì)

        時(shí)間:2021-10-21 15:55:03 心得體會(huì) 我要投稿

        英語(yǔ)公開課研討心得體會(huì)

          從某件事情上得到收獲以后,馬上將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的英語(yǔ)公開課研討心得體會(huì),歡迎大家分享。

        英語(yǔ)公開課研討心得體會(huì)

          英語(yǔ)公開課研討心得體會(huì)1

          公開課有利教師之間的交流,更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。10月28日,我校舉行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。來自州二中的兩名教師給我們上了兩節(jié)生動(dòng)的公開課。通過本次公開課,我受益匪淺。 首先,在上午的第二節(jié)課,來自州二中初中部的宋老師用多媒體給我們展示了一節(jié)示范課。她的課給人一種很親切的感受,盡管是沒有見過面的教師,但學(xué)生們并不膽怯,而且,課堂的氛圍也很活躍。這節(jié)課我最大的感受是多媒體教學(xué)的便利和優(yōu)點(diǎn)。可以使我們教師省下很多的時(shí)間去研究教學(xué)。而高中教師梁老師的課讓我看到了不一樣的風(fēng)采。他的口語(yǔ)很流利,同時(shí)又能照顧到班里面大部分的學(xué)生,這是我在以往教學(xué)中所忽視的。因?yàn)槲覀兛偸呛ε聲r(shí)間不夠,而照顧不到辦理的大部分學(xué)生。達(dá)不到預(yù)期的效果。

          其次,通過這次的公開課,我感受到要上好一節(jié)課,如下環(huán)節(jié)不可忽視:

          1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容,注重研究教材教法,注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,注重研究教材教法,注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

          2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的,心理的,生理的,情感的,行為的等方面的因素,讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用,把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。

          3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲,在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。

          4、教學(xué)過程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語(yǔ)水平是參差不齊,既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生,運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語(yǔ)水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué),這樣在合作的過程中,可以激發(fā)那些英語(yǔ)水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣,同時(shí)也讓他們起帶頭的作用,以一帶一或以一帶二,本人積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,體驗(yàn)到說英語(yǔ)的樂趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

          再次,通過聽這次的公開課,我發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道,這中間的差距到底有多大。而這個(gè)差距,正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。

          最后,在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話,我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。

          英語(yǔ)公開課研討心得體會(huì)2

          第一,教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。

          在這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn):

          1、英語(yǔ)口語(yǔ)流利,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確,只有這樣,才能保證學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解和把握,才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識(shí);

          2、善于利用各種形勢(shì)的多媒體,使學(xué)生接觸到的英語(yǔ)知識(shí)更立體,更形象、更直觀,更生動(dòng),更生動(dòng);

          3、教態(tài)自然大方,表情豐富生動(dòng),在課堂上能輕松營(yíng)造愉快、活潑的教學(xué)氣氛,富有藝術(shù)性;

          4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾,使得課堂更加充實(shí)豐富。

          第二,精心制作英語(yǔ)課件,充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。

          本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,都非常富有創(chuàng)意,既形象又生動(dòng)。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。

          第三,導(dǎo)入新穎,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)巧妙、風(fēng)趣,導(dǎo)入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn),各地老師都采用多種形導(dǎo)入新課,有的用圖畫、有的用當(dāng)時(shí)的天氣、學(xué)生對(duì)這些導(dǎo)入方式很感興趣,注意力很集中。

          第四,高效的閱讀課模式。

          大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式,并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù),有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意,每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù),任務(wù)由易到難特別恰當(dāng),并指出了難度指數(shù),使閱讀步步深入,讓不同水平的學(xué)生都得到展示,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得學(xué)生們讀有所獲。

          第五,課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

          這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹立了“以學(xué)生為主體”的'教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,,并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

          第六,重知識(shí)的運(yùn)用。

          教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),在情景中進(jìn)行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學(xué)生思維,分析掌握課文內(nèi)容,從而發(fā)展學(xué)生的思維能力,深層次地理解整體語(yǔ)篇。

          通過這次聽課,拓寬了我的視野,并看到了自己思維的狹隘,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次,虛心向別人請(qǐng)教,多聽課,吸取經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。

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          經(jīng)過兩周的精心準(zhǔn)備,我們七位新老師在上周四,周五輪番呈現(xiàn)了自己的公開課。本覺得課講完心情會(huì)稍微輕松一下,可是并不如此。從準(zhǔn)備課到上課,我有不少心得體會(huì),現(xiàn)在與大家一起分享一下。

          剛一接到這一通知,覺得壓力好大,從未上過公開課的我一時(shí)間有點(diǎn)慌神兒。于是找到我的指導(dǎo)教師,倪老師給了我一個(gè)很明確的準(zhǔn)備方向,首先先熟悉教材,包括本單元所有的課,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)流程,而且必須要體現(xiàn)新課堂的教學(xué)要求。之后,我用大量時(shí)間去研究教材,為了事先了解學(xué)生的情況,我多備了兩課,在兩個(gè)班各提前上了兩節(jié)課,倪老師針對(duì)我的課給了許多指導(dǎo)意見,基本上公開課的流程可以按照這節(jié)課準(zhǔn)備。我回去又按照倪老師意見,合理的安排修改了自己的課件,修改好后,再次找到倪老師,這一次基本敲定沒什么問題了,我暫時(shí)松了一口氣。其實(shí),備課真的不是一件容易的事情,需要教師考慮好多因素,要先了解到學(xué)生們的英語(yǔ)水平和能力,才能設(shè)置問題和活動(dòng),在這里你設(shè)置的難度比較低學(xué)生們可能會(huì)比較沒有興趣,設(shè)置的比較高學(xué)生們可能會(huì)覺得太難跟不上,這樣課堂效果都達(dá)不到自己預(yù)期的那樣,還有就是怎樣設(shè)置各個(gè)環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性,怎樣自然過渡每個(gè)環(huán)節(jié),怎樣控制好每部分的時(shí)間,怎樣實(shí)現(xiàn)以生為本的新課堂教學(xué)理念,這些都是我們要花心思反復(fù)琢磨的問題。

          課備好后,有功夫我就一遍一遍的回憶整個(gè)流程,我們必須用全英把整堂課上下來,所以必須熟練,流利,這是一個(gè)英語(yǔ)老師的基本功。時(shí)間定下來了,周四上午第三節(jié)課,在五班,我事先安撫了孩子們一下,告訴他們不要緊張,自然發(fā)揮,我相信他們是最棒的。上課鈴聲響得那一刻我鼓足勇氣面帶微笑大聲說出: Class begins! 剛開始就出現(xiàn)了一個(gè)小問題,音樂放完后聽力部分內(nèi)容也開始自動(dòng)播放了,不過我沒有慌張,從容的處理了這一問題。四十五分鐘似乎過得很快,下課鈴響得那一刻,正好結(jié)束,時(shí)間安排還算是合理。上完后我就去找到指導(dǎo)教師,我自己并不是很滿意這堂課,原因是沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,倪老師鼓勵(lì)我說已經(jīng)很不錯(cuò)了,我知道自己的課還存在很多不足,課后我一直在找原因,后來逐漸明白,不是你想以怎樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生,而是學(xué)生接受得了或者說喜歡什么樣的方式,你有沒有在上課十分鐘內(nèi)走進(jìn)他們心中,被他們接受,這才是關(guān)鍵。整堂課全英上下來,語(yǔ)速過快,學(xué)生們理解稍有困難,應(yīng)該放慢語(yǔ)速,觀察孩子們的表情,酌情給予中文釋意,再就是在采用各小組表現(xiàn)積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制前,應(yīng)給與詳細(xì)說明,這樣才有利于鼓動(dòng)他們,最后就是邀請(qǐng)學(xué)生回答問題應(yīng)該照顧好全局,注意一下后排的學(xué)生和舉手迅速的學(xué)生。

          總之,這次公開課順利進(jìn)行,我很感謝我的指導(dǎo)老師,倪老師誨人不倦,給我?guī)椭艽。雖然這次公開課上完之后,留下一些遺憾,但我想我會(huì)在以后的工作中努力克服自身的不足,在實(shí)踐中不斷發(fā)展和提升自己。

          英語(yǔ)公開課研討心得體會(huì)4

          20xx年3月,在這個(gè)春暖花開的季節(jié)里,我們的第23屆英語(yǔ)開放周活動(dòng)如火如荼的展開了,本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課,有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師焦老師,馬老師,也有年輕漂亮的付老師,曲老師,還有帶病為我們展示授課的楊老師,這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個(gè)個(gè)身懷絕技,令我佩服的不得了,也感到慚愧,慚愧的是自己既沒有老教師的經(jīng)驗(yàn)豐富,也沒有年輕教師的年輕貌美,頓時(shí)覺得壓力好大。所以要好好的努力學(xué)習(xí)了。

          這六位教師所講的課,期中四節(jié)是語(yǔ)音課,兩節(jié)是故事課。先說說語(yǔ)音課吧,今年我們學(xué)校也是積極響應(yīng)張主任的號(hào)召,開展了語(yǔ)音課的教學(xué),我也講了這個(gè)課型,所以聽得時(shí)候聽得很認(rèn)真,簡(jiǎn)單的說說我的幾點(diǎn)看法:

          1、第一節(jié)和第二節(jié)的語(yǔ)音課,我認(rèn)為有很大的共同點(diǎn),馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動(dòng),我覺得這個(gè)活動(dòng)比較好,學(xué)生們非常喜歡,也起到了練習(xí)的效果。

          2、我們學(xué)校的劉老師的這節(jié)課的亮點(diǎn)則是整節(jié)課無縫連接,尤其是將學(xué)過的三個(gè)字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個(gè)新的chant進(jìn)行總結(jié)并且加上動(dòng)作進(jìn)行說唱這是本節(jié)課最大的亮點(diǎn),避免了枯燥無味,學(xué)生們動(dòng)起來了,也調(diào)動(dòng)了積極性,學(xué)校效果也很好。

          3、我覺得楊老師的課個(gè)人覺得兩個(gè)字母講的太分了,感覺是兩節(jié)課組合到了一起,太散。

          4、故事課就不用說了,我們已經(jīng)搞了這么多年,這個(gè)課型已經(jīng)很成熟了,兩個(gè)老師也是很厲害,有很多地方值得我學(xué)習(xí)。

          聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨,這一節(jié)課是經(jīng)過多少次組內(nèi)的打磨,這一節(jié)課是整個(gè)學(xué)校智慧的結(jié)晶,只有參入之中才能體會(huì)其中的苦與樂,每個(gè)學(xué)校都有自己的特色,走出來才發(fā)現(xiàn)原來還可以這樣設(shè)計(jì),聽了之后確實(shí)是有了很多的靈感,讓人茅塞頓開。在回過頭來想想自己講的那節(jié)語(yǔ)音課,則是感覺有很多的地方設(shè)計(jì)的不合理,原來還可以加入拼單詞的游戲。有些細(xì)節(jié)原來還可以在講究一些。

          想想這兩年來到二小確實(shí)在講課方面歷練了很多,學(xué)到了很多,正如張主任跟我說的,在這個(gè)大家庭里,在這樣的氛圍中,你自然而然的跟著一起走,一起學(xué)。你不學(xué)也是被大家拖著一起走,而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀,自己的心里就是這個(gè)感受。我這個(gè)人比較悶,而且也不善于表達(dá),所以我還要做的有很多,還要學(xué)的有很多。繼續(xù)努力吧。

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