最新課程培訓(xùn)的心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的最新課程培訓(xùn)的心得體會(huì),歡迎大家分享。
課程培訓(xùn)的心得體會(huì)1
精品課程的建設(shè)是我校創(chuàng)建上海市重點(diǎn)專業(yè),提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的一個(gè)重要組成部分,在全校課程建設(shè)中起到龍頭和示范的作用。近年來我校堅(jiān)持以融素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)為一體、融知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)為一體、融教學(xué)與科研為一體的教學(xué)思想為指導(dǎo),通過整合近幾年來課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況,加強(qiáng)課程開發(fā)與教學(xué)的緊密結(jié)合,構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)制,建立一個(gè)以專業(yè)核心課為主,精心打造精品課程的教學(xué)研究項(xiàng)目,力爭在1~2年內(nèi)建成2—3門在上海市內(nèi)有一定影響的精品課程。
為了加快市重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的步伐,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們金融教學(xué)部專門成立了金融事務(wù)專業(yè)精品課程建設(shè)項(xiàng)目組,進(jìn)行專業(yè)精品課程的研究與開發(fā)。為了更深入的了解精品課程建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容,從去年9月至今,先后多次參加了由浦東新區(qū)萬善正工作室組織的精品課程建設(shè)培訓(xùn)班的培訓(xùn),有組織、有計(jì)劃的聽專家講座、進(jìn)行校際交流,對精品課程的建設(shè)有了初步的認(rèn)知,也形成了一整套打造我校金融事務(wù)專業(yè)精品課的建設(shè)思路,主要體會(huì)如下:
首先,對精品課程的建設(shè)有了一個(gè)全面細(xì)致的了解。
在大力發(fā)展中等職業(yè)教育的今天,打造精品課程是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)中必不可少的一個(gè)組成部分。精品課程是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想,建立具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教學(xué)條件、一流教學(xué)管理、一流教學(xué)質(zhì)量的示范性課程,是體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)縮影。精品課程的主要功能是:專業(yè)教學(xué)信息的交流平臺(tái);專業(yè)建設(shè)成果的展示窗口;優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的有效載體;學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要標(biāo)志;上海市中職新三年質(zhì)量工程中等專業(yè)品牌建設(shè)的縮影。
在精品課程建設(shè)的進(jìn)程中必須具備以下基本理念:
1、精品課程必須符合上海深化課程改革的基本理念基本思路,符合學(xué)校本身的辦學(xué)定位,教育理念,校園文化、專業(yè)特色和學(xué)生的實(shí)際水平。
2、必須以專業(yè)教學(xué)需要為出發(fā)點(diǎn),以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),具有成熟的實(shí)踐過程和成果積累。
3、必須充分整合優(yōu)質(zhì)課程資源,改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段,匯集“做中學(xué)、學(xué)中做”典型教學(xué)范例,有利任務(wù)引領(lǐng)課程實(shí)施和資源共享。
4、必須與培訓(xùn)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)結(jié)合,與工學(xué)結(jié)合,校企合作,創(chuàng)新教學(xué)模式結(jié)合,與優(yōu)化實(shí)驗(yàn),實(shí)訓(xùn)條件結(jié)合。
其次,通過培訓(xùn)明確了精品課程建設(shè)涵蓋的主要內(nèi)容。
1、教學(xué)文件建設(shè):專業(yè)教學(xué)的實(shí)施方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、授課計(jì)劃。
2、課程教材建設(shè):省市編寫的優(yōu)質(zhì)規(guī)劃教材、一體化多媒體結(jié)合教材。
3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè):造就名師,培養(yǎng)領(lǐng)軍人物,形成“雙師型”團(tuán)隊(duì)。
4、課程實(shí)施條件建設(shè):實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、開放實(shí)訓(xùn)中心的先進(jìn)性,通用性和典型性,體現(xiàn)“手腦并用、做學(xué)合一”,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)體系和工作體系相一致。
5、教學(xué)方法和手段建設(shè):實(shí)現(xiàn)職教應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),體現(xiàn)學(xué)生立體地位,突出“做中學(xué)、學(xué)中做”理論與實(shí)踐一體化教學(xué),恰好運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法和手段。編制教案,選取典型項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì),示范性教學(xué)案例,進(jìn)行示范教學(xué)。
6、教學(xué)模式建設(shè):改變課堂和學(xué)校為中心的教學(xué)模式,按工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程,強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合。
7、管理制度建設(shè):建立健全管理制度、教學(xué)檔案,質(zhì)務(wù)督導(dǎo)、監(jiān)控、科學(xué)合理的課程考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,進(jìn)行成果展示。
第三,邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐,精心打造我校金融事務(wù)專業(yè)精品課程。
我們在參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的同時(shí),不僅在理論上對精品課程的建設(shè)有了較深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也在不斷的探索精品課程的建設(shè)。我們總結(jié)了多年來的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及成果,對金融事務(wù)專業(yè)的核心課程進(jìn)行系統(tǒng)的分析,將《銀行業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)》作為我校金融事務(wù)專業(yè)的精品課程來進(jìn)行打造。
(一)選好題。
隨著上海“兩個(gè)中心”建設(shè)的提出,學(xué)校金融事務(wù)專業(yè)的不斷發(fā)展,學(xué)生人數(shù)的不斷增加,該模擬銀行從軟件和硬件上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,尤其是隨著上海市中等職業(yè)學(xué)校金融事務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),要求將個(gè)人業(yè)務(wù)、公司業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)和中間業(yè)務(wù)等業(yè)務(wù)進(jìn)行整合,客觀上需要專門設(shè)立一門《銀行業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)》課程。為此,學(xué)校在多次論證后于2009年9月正式開設(shè)該門課程,并通過建立上海市金融事務(wù)開放實(shí)訓(xùn)中心在軟件和硬件上給該課程提供支持。
。ǘ┐_立本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位。
《銀行業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)》是上海市中等職業(yè)學(xué)校金融事務(wù)新專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)立的一門課程,是中等職業(yè)學(xué)校金融事務(wù)專業(yè)(銀行業(yè)方向)一門重要的專業(yè)主干課程。該課程是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了一系列專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上,對各課程中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的集中體現(xiàn),強(qiáng)化學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力的培養(yǎng),對學(xué)生三年來的學(xué)習(xí)成果做出有效的評價(jià)。該課程的功能在于通過在教學(xué)中運(yùn)用銀行仿真模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),給學(xué)生提供一個(gè)高效的銀行仿真模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境,較快地培養(yǎng)動(dòng)手操作能力強(qiáng),符合銀行上崗要求的應(yīng)用型人才,為以后從事銀行工作打下基礎(chǔ),縮短學(xué)生走上工作崗位角色轉(zhuǎn)換的過渡期。
。ㄈ┲朴喠吮菊n程的設(shè)計(jì)思路:本課程以就業(yè)為導(dǎo)向,以銀行課程業(yè)務(wù)操作流程為課程主線,根據(jù)業(yè)務(wù)操作的特點(diǎn)分成若干工作任務(wù),給學(xué)生提供一個(gè)模擬環(huán)境,要求學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行個(gè)人業(yè)務(wù)、公司業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)、綜合業(yè)務(wù)和銀行卡業(yè)務(wù)等操作。老師通過實(shí)訓(xùn)軟件監(jiān)控端查看數(shù)據(jù)掌握學(xué)生操作結(jié)果的正確性。學(xué)生通過設(shè)計(jì)的情景模擬、案例操作等訓(xùn)練活動(dòng),基本具備金融事務(wù)專業(yè)銀行業(yè)方向適合中職生崗位的操作技能。
效果:通過模擬銀行業(yè)務(wù)的強(qiáng)化訓(xùn)練操作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,獨(dú)立完成銀行事件操作,全面掌握銀行業(yè)務(wù)的具體運(yùn)作程序,包括個(gè)人業(yè)務(wù)、公司業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)、綜合業(yè)務(wù)和銀行卡業(yè)務(wù)等,以達(dá)到融會(huì)貫通的效果。
。ㄋ模┲贫ㄕn程目標(biāo):通過實(shí)訓(xùn),以科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí),技能訓(xùn)練,實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)形式,發(fā)揮獲取知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力和情商的多重功能,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法,提高綜合分析問題和解決問題的能力,提煉嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)和協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)精神。使學(xué)生能在一個(gè)仿真的.環(huán)境中掌握銀行與個(gè)人、企業(yè)之間普遍使用的業(yè)務(wù)操作流程,并能在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)全面、系統(tǒng)、規(guī)范的掌握、提高從事銀行業(yè)務(wù)主要操作流程的能力,養(yǎng)成熱情真誠、誠實(shí)守信、善于溝通與合作的品格,為上崗做好準(zhǔn)備。
課程的建設(shè)目標(biāo):將《銀行業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)》課程建設(shè)為具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理特點(diǎn)的,在上海市內(nèi)具有領(lǐng)先地位和示范作用的區(qū)級(jí)精品課程。
(五)組建了一支務(wù)實(shí)能干的專業(yè)教師隊(duì)伍。整合現(xiàn)有的師資力量,明確各教師在精品課程建設(shè)中的角色,進(jìn)一步推進(jìn)教師的科研水平提高,積極引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)人員成為本課程的專業(yè)教師,提高教學(xué)質(zhì)量。
(六)對系列實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行優(yōu)化組合,整合資源,綜合相關(guān)課程《銀行柜面業(yè)務(wù)處理》、《銀行卡業(yè)務(wù)處理》、《銀行后臺(tái)柜員業(yè)務(wù)處理》、《銀行結(jié)算業(yè)務(wù)處理》、《國際結(jié)算業(yè)務(wù)處理》、《銀行中間業(yè)務(wù)處理》、《銀行客戶服務(wù)技巧運(yùn)用》的理論知識(shí)與銀行實(shí)際案例結(jié)合,對課程建設(shè)的各項(xiàng)要素進(jìn)行整理。
。ㄆ撸┻M(jìn)一步優(yōu)化實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)訓(xùn)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)管理,根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)和教學(xué)情況對實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)行升級(jí),并探索開發(fā)一套具有校本特色的實(shí)訓(xùn)軟件。通過整合各種實(shí)訓(xùn)手段,使有限的實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源發(fā)揮最大的規(guī)模效益,為課程建設(shè)服務(wù)。
通過培訓(xùn)和實(shí)踐,我們在精品課建設(shè)上已取得了一定的進(jìn)展,在今后的教學(xué)改革的進(jìn)程中,我們將在精品課程建設(shè)的細(xì)節(jié)上下功夫,力爭在規(guī)定的期限內(nèi)完成精品課程網(wǎng)絡(luò)視頻的制作,形成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
課程培訓(xùn)的心得體會(huì)2
20xx年8月15日我很榮幸的參加了黔東南州小學(xué)科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),在這10天的培訓(xùn)活動(dòng)中收獲很多,獲益匪淺;厥着嘤(xùn)的足跡,發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟,眼界開闊了,思考問題能站在更高的角度,許多疑問得到了啟發(fā)解決……
作為一位科學(xué)老師和實(shí)驗(yàn)管理員,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì),更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。使我對心目中的理想課堂又有了新的認(rèn)識(shí),激發(fā)了我以后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在這次科學(xué)學(xué)科課程培訓(xùn)過程中經(jīng)授課專家形象而又深入的解析,讓我對科學(xué)課的特點(diǎn)、理念等方面得到了全方位的,更深入的認(rèn)識(shí),授課專家豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了質(zhì)的變化,曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決。
通過培訓(xùn)使我感受到對科學(xué)研究的理解是漸進(jìn)的,需要我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),才能逐漸獲得發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,首先要讓學(xué)生樹立敢想、敢說、敢做的“三敢”精神。
一、要樹立“三敢”的意識(shí)
“敢想”是要求學(xué)生敢于推測、敢于設(shè)計(jì)、敢于懷疑、敢于想象;“敢說”是要求學(xué)生敢于探究、敢于實(shí)踐、敢于示眾、敢于創(chuàng)造。這里突出的一個(gè)“敢”字,因?yàn)橹挥小案摇辈庞锌赡軇?chuàng)新。我認(rèn)為兒童在上學(xué)前敢想、敢問,提出的問題最多,上學(xué)后提的問題就越來越少,甚至不問或不敢問了。為什么會(huì)這樣呢?專家們分析:這主要是因?yàn)槲覀兊慕逃髿⒘藢W(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性,教師所扮演的“權(quán)威”角色使學(xué)生逐漸習(xí)慣于“認(rèn)真聽講”了!這種狀況,決不是素質(zhì)教育所期望的,更不是創(chuàng)新教育所期望的,必須徹底予以改變!要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,首先必須竭盡全力幫助學(xué)生樹立“三敢意識(shí)。
二、要營造發(fā)展“三敢”的環(huán)境
學(xué)習(xí)需要寬松、民主的環(huán)境,這道理是不言而喻的,一堂科學(xué)課,要使學(xué)生活躍在寬松、民主的環(huán)境里,使他們有“心理的安全和心理的自由”,必須做到以下幾點(diǎn):
。1)教師與“權(quán)威”角色決裂,像學(xué)生一樣參與他們學(xué)習(xí)的全過程。
。2)為學(xué)生提供足夠的“有結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)材料。
(3)保障學(xué)生自行探究的時(shí)間。
(4)傾聽、觀察并鼓勵(lì),決不輕視任何一個(gè)學(xué)生。
(5)因材施教、合理安排,能根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況靈活調(diào)整教學(xué)。
用心為學(xué)生營造一個(gè)寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生們無拘無束,大膽發(fā)言。如果把每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新精神比作種子的話,那么這樣寬松的環(huán)境便是它們破土而出的條件。
三、要給予表現(xiàn)“三敢”的機(jī)會(huì)
只要教師鼓勵(lì)學(xué)生或推測、或設(shè)計(jì)、或懷疑、或想象、或發(fā)問、或辯論,進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄、去發(fā)現(xiàn),他們一定能在探究、研討中恍然大悟,從而實(shí)現(xiàn)或表達(dá)、或舉例、或示眾的愿望。
四、要突出落實(shí)“三敢”的環(huán)節(jié)
例如教(磁鐵的性質(zhì)),設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)讓學(xué)生探究磁鐵的性質(zhì),鼓勵(lì)學(xué)生利用器材(小磁鐵、小汽車等)大膽地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),動(dòng)手玩磁鐵,比一比誰玩得最開心、玩法最新穎、探究的知識(shí)(性質(zhì))最準(zhǔn)確。學(xué)生在老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,無拘無束地玩磁鐵。活動(dòng)中的現(xiàn)象緊緊地吸引著學(xué)生反復(fù)做、仔細(xì)看、認(rèn)真想,最后學(xué)生從探究中歸納出“磁鐵能指南北方向;同極互相排斥,異極互相吸引”的性質(zhì),實(shí)踐證明:“指導(dǎo)學(xué)生自行探究”是個(gè)性發(fā)揮、思維發(fā)散、創(chuàng)新表現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。開放教學(xué)、讓學(xué)生大膽探究,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,又能使他們主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)科學(xué)方法,而且能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
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