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      2. 英語課題心得體會

        時間:2021-05-19 13:12:42 心得體會 我要投稿

        英語課題心得體會(精選5篇)

          當(dāng)我們積累了新的體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的英語課題心得體會(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        英語課題心得體會(精選5篇)

          英語課題心得體會1

          小學(xué)英語課堂中情景教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的實際交際能力為英語教學(xué)目標(biāo)的新的課堂教學(xué)方法,變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動聽課為現(xiàn)在的主動參與,使學(xué)生真正進(jìn)入角色,真正成為學(xué)習(xí)的主體,最大限度地在“動”與“活”中快快樂樂地獲取英語知識,輕輕松松地提高學(xué)習(xí)能力和英語素質(zhì)。這半年我積極投入課題研究中,通過對小學(xué)英語課堂中情景教學(xué)的研究,感覺無論是理論上,還是實踐上,都受益匪淺。正因為課題研究重在過程,我更是努力經(jīng)歷真正的研究過程,體味研究中的所獲所得。在研究過程中,我一如既往地認(rèn)真鉆研教材,提前備好課,不斷嚴(yán)格要求自己,試著用新的理念和方法上好每一節(jié)隨堂課,也嘗試創(chuàng)設(shè)并運(yùn)用各種不同類型的情景教學(xué)法。這學(xué)期以來;仡櫻芯恐罚杏X既充實又有實效:在研究中發(fā)現(xiàn)問題,在問題中研究,在研究中成長。

          一、課題研究的目的與意義

          新課程理念下的小學(xué)英語課堂教育更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、以及交流和合作的能力!蓖ㄟ^積極充分應(yīng)用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景,不斷研究、探索,以期克服目前教學(xué)中的一些問題,提高課堂教學(xué)的組織能力,逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展;逐漸提高教師的教學(xué)效率,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

          二、情景教學(xué)實踐研究的方法

          1.用實物或模型創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究這個時期兒童的形象思維比較靈活,他們喜歡教師生動的講解,關(guān)注于貼切生活的物品。在教學(xué)過程中如果能適當(dāng)?shù)某鍪旧钪械膶嵨锘蛘邔嵨锬P,可切實?jié)省講解時間,提高操練效果。

          2.利用圖片或簡筆畫創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究逼真的圖片不僅可以吸引學(xué)生的眼球,還可以增強(qiáng)學(xué)生對圖片中物體的感知。而利用簡筆畫教學(xué),往往可取得意想不到的效果。簡筆畫生動簡潔,它要求快、簡,動物、人物、植物、事物,只須迅速的簡單幾筆,便被生動的勾勒出來。

          3.用動作創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究。在教學(xué)生表示動作的單詞時就不能僅僅靠圖片來讓學(xué)生觀察和讀了,必須配以動作讓學(xué)生練習(xí)、感知,才能更牢固地掌握所學(xué)單詞。

          4.用音樂歌曲創(chuàng)設(shè)情境

          歌曲以其節(jié)奏、音韻之美博得孩子們的喜愛。在教學(xué)生一些表示時間等的單詞時,因為它們只有文字而沒有圖片,因此容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞的感覺。此時,在學(xué)生會讀的基礎(chǔ)之上,教師可以將它們串成歌曲。

          5.用多媒體創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究

          現(xiàn)代化的教學(xué),自然離不開前人的智慧引導(dǎo)和自己不斷的經(jīng)驗總結(jié),但也需要具備現(xiàn)代化的教學(xué)條件。電教多媒體有生動活潑的動感、豐富鮮明的色彩以及立體的音響效果,可讓學(xué)生通過看、聽、說來學(xué)英語。

          6.借助問題創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究

          設(shè)置問題情境,就是在課堂教學(xué)中設(shè)置一種具有一定困難、需要學(xué)生努力克服而又是力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生體驗“跳一跳,摘果子”。拓展學(xué)生思維,鼓勵學(xué)生全方位、多角度地思考,培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。

          三、情景教學(xué)設(shè)計的方法

          1.研究教材,吃透教材內(nèi)涵,挖掘情景

          通過研讀教材,發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語教材著重于對同學(xué)的興趣培養(yǎng),教材文本自身就蘊(yùn)含著豐富的情景內(nèi)容。

          2.學(xué)習(xí)文本,組織學(xué)生,創(chuàng)設(shè)情景,優(yōu)化情景。

          法國心理學(xué)家、外語教學(xué)家古恩在研究嬰幼兒習(xí)得母語的過程后總結(jié):學(xué)生學(xué)習(xí)外語要像幼兒學(xué)習(xí)母語的過程一樣,要在自然環(huán)境中按思維動作的先后順序模仿操練習(xí)得。因此,學(xué)習(xí)英語要像學(xué)習(xí)母語那樣,在語言環(huán)境中,潛意識的、無意識的,通過聽、說、讀、寫等各種方式獲得。

          3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),觀摩情景,表演情景。

          運(yùn)用現(xiàn)代化電子教學(xué)手段,在英語課堂教學(xué)中播放視頻,觀看學(xué)習(xí),拓展了教學(xué)情景,并模擬扮演情境中的一段情景,加深學(xué)生對語言的理解,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,協(xié)助學(xué)生在生活中正確運(yùn)用語言,使同學(xué)更自覺、更有趣地進(jìn)行英語交際活動。

          4.運(yùn)用肢體語言、積極鼓勵,喚醒情景。

          教師的肢體語言,是教態(tài)無聲的直接的一種語言魅力。它能對教學(xué)情景起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用,可以使教師通過表情、動作、聲音等讓情景的表示更加豐富些,更容易為同學(xué)所接受,一目了然。

          5.即興創(chuàng)設(shè)活動,引導(dǎo)學(xué)生參與,激活情景

          根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,多創(chuàng)設(shè)以活動為載體的情景,激活課堂的教學(xué)情景,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,有利于課堂教學(xué)效率的提高。

          6.反復(fù)引導(dǎo)實踐,布置操練,深化情景。

          英語課堂上不僅要動靜結(jié)合,而且要講練結(jié)合;不僅要模仿情景,而且更要深化情景。“練”是學(xué)生習(xí)得后的的一種實踐。在英語課堂中,遵循因材施教的原則,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)在情景中實踐,直到熟能生巧。

          四、課堂教學(xué)中情景設(shè)計存在的問題

          隨著知識的深化、目標(biāo)的提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣呈逐年級下降趨勢。學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,學(xué)好英語的難度確實很大,F(xiàn)在的英語課堂教學(xué),情景的創(chuàng)設(shè)往往不盡人意,大致有以下幾種現(xiàn)象:

          (1)教師在設(shè)計情景時,僅僅為了創(chuàng)設(shè)情景而創(chuàng)設(shè)情景,或者只是簡單地把教師主觀認(rèn)為比較好的情景讓學(xué)生去感受、會話,無視學(xué)生的體會,如此情景設(shè)計只會將學(xué)生強(qiáng)制性地納入到教師所創(chuàng)設(shè)的情景中去學(xué)習(xí),難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;

         。2)情景設(shè)計過于虛假,教師在情景設(shè)計時沒有從我們的現(xiàn)實生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)、攝取適當(dāng)?shù)膱鼍,而是人為地編制了一些單一重?fù),令學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒的`情景;

         。3)中下學(xué)生參與交際時心中有疑慮,好的學(xué)生覺得沒有挑戰(zhàn)性,大家越學(xué)越?jīng)]勁。

          以上是我對“小學(xué)英語課堂中情景教學(xué)研究”研究的一些膚淺體會,希望能起到“拋磚引玉”的作用。分享出來愿和大家一起探討、共同研究、交流經(jīng)驗、學(xué)習(xí)借鑒,進(jìn)一步提高自己的理論水平和教學(xué)能力,把該課題研究推向一個更嶄新的階段。在課堂中利用情景教學(xué),把學(xué)生帶到活動中來學(xué)習(xí)英語,可以讓學(xué)生有目的地使用英語,發(fā)展學(xué)生的交流能力,可以使全體學(xué)生參與其中,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到英語,讓我們老師們的英語課堂中,能巧用情景教學(xué)促進(jìn)課堂的高效性,緊緊地吸引學(xué)生的凝聚力,也讓課堂中的情景繪話能成為激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語成為一種享受,讓英語教學(xué)體現(xiàn)獨(dú)特的課堂魅力。

          總之,小學(xué)英語課堂教學(xué)中情景教學(xué)的目的就在于要使同學(xué)在情景中感知語言,聆聽語言、學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言,真正地愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。因此,如何在小學(xué)英語課堂中進(jìn)行情景教學(xué)很重要,很有趣味性,我們要充分利用“情景教學(xué)”這一重要教學(xué)方式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓我們深入鉆研,精心構(gòu)思,使情景教學(xué)能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于課堂教學(xué),更大程度上發(fā)揮出英語課堂教學(xué)的魅力,提高英語教學(xué)的效果。

          英語課題心得體會2

          時間過锝真快,眼下又到了研究性學(xué)習(xí)總結(jié)階段。下面讓我對自己所研究的課題,做簡單的回顧和介紹。

          人們不論做任何事情都要講究方法和技巧,記單詞也是如此。每個人都有經(jīng)歷、經(jīng)驗和實踐,對自己熟悉的事、經(jīng)歷過的事,記憶深、理解快。對新事物,不理解、不認(rèn)識、記不住也是正常的事。中國有句古話:“一次生二次熟,三次四次交朋友”。溫故而知新以及“熟能生巧!接觸多了就能融會貫通。因此,我們這次的研究進(jìn)行得比較順利,老師得指導(dǎo)很到位,研究成果也令人欣喜。

          我們組的研究課題是“如何提高英語詞匯記憶效益”。我們強(qiáng)調(diào)要用“邏輯”來安排記憶,儲存要記憶的信息,利用反復(fù)實踐來加強(qiáng)記憶,以達(dá)到擴(kuò)大與提高英語詞匯記憶效益的目的。根據(jù)先快后慢的遺忘規(guī)律,我們總結(jié)出以下有效的英語詞匯的記憶方法,例如,音形義相結(jié)合記憶法、閱讀記憶法、聯(lián)想記憶法、筆記記憶法、間隔反復(fù)記憶法、聯(lián)想記憶法、查詞典記憶法、詞綴、詞根記憶法、尋根探源記憶法、比較記憶法和單詞舉例記憶法。

          在研究性學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西,接受了很多的教育。例如,挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同組同學(xué)合作研究過程中,我學(xué)到了很多的知識,提高了自己的能力.如開題、論證、討論、采訪、提問、咨詢、信息搜索、網(wǎng)頁制作、攝影、寫作、論文陳述、課件展示、論文答辯等知識和能力,學(xué)會了基本的研究方法,了解的研究的過程,激發(fā)了自身的探究的能力和熱情。

          研究性學(xué)習(xí)肯定的是我們每個學(xué)生竭盡全力的價值:只要方法正確,言之有理,你就是成功的。正因為如此,我們的個性得到了最大程度的張揚(yáng),想象力得到了最大程度的發(fā)揮,動手能力得到了最大程度的施展,創(chuàng)新能力得到了最大程度的開發(fā)。相信:研究,將從這里起步。

          研究性課程給我最大的感受是:我們獲得的信息量比平時45分鐘課堂教學(xué)中所獲得的信息量要多出幾倍甚至十幾倍。這其中的大部分并不是老師傳授的,老師只提供了他們活動的環(huán)境、空間和一些方法,而我們就靠這些學(xué)會了主動探尋知識、學(xué)會了分析、學(xué)會了思考。在研究性學(xué)習(xí)活動中,指導(dǎo)師當(dāng)然是同學(xué)們的老師,有時學(xué)生也是老師的老師,有時我又感到自己和老師成了真正的知心朋友。我覺得自己也常常有新的發(fā)現(xiàn)、新的感受,在與大家一起共同成長。

          研究性學(xué)習(xí)使我更加認(rèn)識到開拓精神的重要性。使我在研究性學(xué)習(xí)的過程成長了!

          英語課題心得體會3

          小課題的研究工作即將結(jié)束,回顧整個研究過程和實踐中我收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到教育研究課題的選擇是教研工作者的首要環(huán)節(jié),也是關(guān)鍵的一步,因為教育研究課題的選擇引導(dǎo)著研究方向,并制約著整個研究工作的進(jìn)行及研究的價值,在學(xué)習(xí)以前曾經(jīng)一直認(rèn)為我只是個再普通不過的一名教師,我的任務(wù)就是教好我的課,教育好我的學(xué)生,完成我的教學(xué)任務(wù)就可以了,至于教學(xué)研究,那是教育專家的事或者說是各級教研員的工作,與我的教學(xué)生活很遙遠(yuǎn),但現(xiàn)在通過這次小課題研究后使我轉(zhuǎn)變了看法,教育教學(xué)研究就在我們?nèi)粘=虒W(xué)工作中,我們作為普通的一線教師照樣可以寫出研究性的東西。我們教師的研究取材就應(yīng)當(dāng)取材于我們的日常教學(xué)生活中,例如在我們的平常教學(xué)課堂上有的課堂中學(xué)生提出的問題就具有一定的教研價值,學(xué)生普遍存在的問題也可以深思之后用文字寫下來,和同行同事交流也許會取得更好的解決辦法,在生活中更要做一名有心人,善于積累還應(yīng)當(dāng)及時掌握教育信息、教育動態(tài),提高從實際工作中發(fā)現(xiàn)科研課題的能力。

          首先,導(dǎo)語設(shè)計中,我們堅持設(shè)計原則,力爭在每節(jié)課的備課中都體現(xiàn)這一原則。從實踐看,學(xué)生感覺新奇,他們有興趣和老師一起進(jìn)入知識探討環(huán)節(jié),并且克服了以往教學(xué)中的無所謂習(xí)慣,真正調(diào)動了學(xué)生的積極性。

          其次,結(jié)束語教研活動中,老師緊扣教學(xué)內(nèi)容,或進(jìn)行總結(jié),或延展拓展,或引入下節(jié)課內(nèi)容,或給學(xué)生留下想象空間?傊瑢W(xué)生對枯燥的語法有了重新的認(rèn)識,部分學(xué)生在課后還能向老師繼續(xù)請教一下課外知識,這讓老師非常欣慰。

          通過這個活動,我與其他參與研究的老師們都感到了學(xué)生的變化,大家一致認(rèn)為,教學(xué)比以前有意思了,學(xué)生重視了。雖說以前的教學(xué)活動中也有類似的環(huán)節(jié),可是沒有做系統(tǒng)的收集和研究,因而沒有這樣強(qiáng)烈感悟。當(dāng)然,對老師的個人能力、素質(zhì)各方面都有提高,教學(xué)理念也有提升,也了解了更多的史學(xué)前沿動態(tài),開闊了眼界,站的角度也會更高,對教學(xué)活動有很大幫助。

          英語課題心得體會4

          時間如馬駒過隙,仿佛在不經(jīng)意的回首間,時光老人又即將偷走從教生涯中的一年,這是忙碌的一年,也是充實的一年,因為有新課程背景下的課改探索,亦有課題開展下的孜孜不倦的付出,當(dāng)然更有叫安小學(xué)英語課題成員的共同協(xié)作,F(xiàn)在課題即將完工出爐之際談?wù)勑睦锏囊恍w會:

          一、端正心態(tài),用心做課題

          年初,我們在叫安中心小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和縣教研室專家的指導(dǎo)下,在課題負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下,開始逐漸深入《提高小學(xué)生英語口語能力研究》這一課題研究領(lǐng)域。從剛開始的概念模糊,經(jīng)過不斷的深入調(diào)查研究,多次的交流探討,我們的思路漸漸清晰,并在實踐中不斷地修正我們的方案。由于我們都是第一次深入系統(tǒng)的做課題,缺乏經(jīng)驗,所以在研究過程中走了不少的彎路。這是一個充滿艱辛與茫然的過程,從最初的無所適從到欣然接受;從相互推諉到勇于承擔(dān);從看熱鬧到進(jìn)門道,我發(fā)現(xiàn)這恰是一個最真實的優(yōu)化成長過程。正所謂:態(tài)度決定結(jié)果。對于老師來說,正常的教學(xué)及各項教育工作已經(jīng)令老師很費(fèi)心了,還要再用心做好課題并非易事,由于需要多方面專業(yè)理論知識,前期,我們花了大量的時間在閱讀相關(guān)書籍資料上,以補(bǔ)充我們專業(yè)知識上的不足,有時為了找到更好更有說服力的觀點(diǎn),我們經(jīng)常是在繁忙的工作之余加班加點(diǎn)的查資料,如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨,更無法做到有效有質(zhì)。

          二、擺好位置,強(qiáng)團(tuán)隊合作

          一滴水只有放進(jìn)大海才不干涸,一個人只有融入集體才能更優(yōu)秀,此次的課題研究成員除了幾個負(fù)責(zé)人在中心校外,大多都在村小學(xué)任教,各自的工作量都不輕松,平時的工作更多的是依靠電話、信息聯(lián)系,如果沒有一個齊心協(xié)力的團(tuán)隊,很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中,我真實感受到了團(tuán)隊的力量,在負(fù)責(zé)人的精心安排下,我們各自負(fù)責(zé)自己的分工,但又互相配合,互相溝通與交流,在交流會上,組員的觀點(diǎn)經(jīng)常會被否定甚至是被推翻,一個交流會下來,工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時常發(fā)生,所以我們經(jīng)常覺得很受挫折,也很茫然,但值得慶幸的是,我們這個團(tuán)隊并沒有因此而放棄,我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點(diǎn)與思路,最終得以進(jìn)步。

          三、積極參與,收獲新希望

          進(jìn)行課題研究的過程中,我受益良多。在前期的準(zhǔn)備工作上,我查閱了一些關(guān)于小學(xué)生英語口語能力研究的資料,豐富了我的知識量,通過在實踐階段的理解和分析,我掌握了一些的科學(xué)方法,在整理資料過程中學(xué)到了很多科研方法。如文獻(xiàn)研究法、實證研究法、數(shù)量研究法等等,同時在課題研究過程中,對學(xué)生有了更多的了解,這一點(diǎn)給我在教學(xué)提供了很多的幫助,改善了我在教學(xué)上的能力,也使得我更加樂于去深入了解學(xué)生。

          路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。今天雖然我們的課題即將畫上圓滿的句號,但是今后的教育教學(xué)工作還很艱巨,但我堅信,有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有課改探索下的成果借鑒,有教育教學(xué)工作者的真心付出;課改工作定能扎實有效的實施,中國的小學(xué)英語教育定會迎來新的春天。

          英語課題心得體會5

          我是來賓華僑中學(xué)參與的來賓教育科學(xué)規(guī)劃20xx年B類重點(diǎn)課題《提高初中生單詞識記能力研究》課題組成員盧正直,借課題結(jié)題之機(jī)會,本人在這里談?wù)剠⑴c課題研究工作的幾點(diǎn)心得體會。

          一年來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,課題組各位成員同甘共苦、齊心協(xié)力,使課題研究工作如期進(jìn)行、順利開展并取得了一定的成果。下面從三個方面談?wù)劚救说膸c(diǎn)粗淺看法:

          一、結(jié)合教學(xué)實際,用心選好課題。

          我校的生源當(dāng)中大部分來自來賓華僑片區(qū)得的學(xué)生,他們的英語水平大部分比較差,為了提高他們的成績,我們經(jīng)過認(rèn)真的思考,覺得現(xiàn)行的中考英語單詞記憶方法,英語單詞的分量比較重,但學(xué)生在單詞的識記方法過程中,往往受到單詞量的影響,由于英語單詞量的匯總不夠,從而失去不少分?jǐn)?shù)。所以,我們課題組定下了《初中英語單詞記憶》這個課題。

          二、團(tuán)隊合作、交流討論

          在參與課題研究過程中,課題組其他成員技術(shù)上和精神上的大力支持,深切感受到發(fā)揮集體智慧和團(tuán)隊力量對做好課題研究工作的重要性。課題研究從一開始便千頭萬緒,如果沒有一個齊心協(xié)力的團(tuán)隊,很難開展工作,在課題研究過程中,我真實感受到了團(tuán)隊的力量,在主持人潘連春老師的精心安排下,我們各自負(fù)責(zé)自己的分工,但又互相配合,互相溝通與交流,最終順利完成課題的各項工作。

          三、從事課題研究有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長

          課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一個有效途徑。為了完成課題研究,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,收集學(xué)生對英語單詞

          記憶的案例,研究應(yīng)對策略,我查閱了大量的資料和抽查,通過在實踐階段的調(diào)查問卷分析,我掌握了很多的科學(xué)數(shù)據(jù)分析方法,在整理資料過程中學(xué)到了很多科研方法。從事課題研究工作是一個艱苦而又漫長的過程,需要我們具有踏踏實實、埋頭苦干的奉獻(xiàn)精神。這一年我一直從事初中的歷史循環(huán)教學(xué),雖然工作較忙,但在參與課題研究過程中我的知識面得到拓寬,自己的科研能力得到了一定程度的提高,專業(yè)素質(zhì)得到提高,深深體會到從事課題研究有利于提高教學(xué)效率,提高自己的教學(xué)能力,把自己鍛造成為一位能理論聯(lián)系實踐的教師。

          當(dāng)然,課題研究領(lǐng)域浩瀚無垠,我們?nèi)〉玫某晒荒苷f是滄海一粟。我深感自己的知識儲備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠、專業(yè)理論支撐不足,還需要在今后的工作中做到與時俱進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。以后,我們將進(jìn)一步研究理論聯(lián)系實際,努力提高我們的教學(xué)能力和教育能力。

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