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      2. 《有效教學(xué)的基本功》的心得體會

        時間:2021-02-26 13:06:41 心得體會 我要投稿

        《有效教學(xué)的基本功》的心得體會范文

          我們得到了一些心得體會以后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的《有效教學(xué)的基本功》的心得體會范文,歡迎閱讀與收藏。

        《有效教學(xué)的基本功》的心得體會范文

          《有效教學(xué)的基本功》的心得體會1

          利用寒假時間,拜讀了《有效教學(xué)的基本功》,讓我有一種豁然開朗的感覺,讓人的心靈得到一次洗禮,一種凈化!敖o孩子物質(zhì)的東西,不如培養(yǎng)孩子生活的本領(lǐng);同樣,讓孩子掌握知識,不如培養(yǎng)孩子的求知能力!边@句話讓我對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的重要性重新認(rèn)識。所謂學(xué)法指導(dǎo),指的是教師在傳授知識的同時,使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,并獲得在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。它包括兩個方面的.內(nèi)容:一是在具體學(xué)習(xí)環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生掌握的具體學(xué)習(xí)方法,二是指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識具體學(xué)習(xí)方法。

          學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識活動的主體,教學(xué)成敗與否很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性與積極性。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),無疑可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,從而保證他們在教學(xué)過程中的主體地位。只有當(dāng)教師運用一種教法,學(xué)生采取相應(yīng)的學(xué)法與其積極配合時,才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。因此,教師在明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的前提下,既要考慮教法又要考慮學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,從而把教法與學(xué)法統(tǒng)一起來。

          教學(xué)過程是學(xué)生的特殊認(rèn)識過程。學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法;要指導(dǎo)學(xué)生除與教師的教法相適應(yīng)的學(xué)法外,還要使學(xué)生在課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、課外閱讀等方面采取科學(xué)的方法進(jìn)行自學(xué)。教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,如預(yù)習(xí)、聽課、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、自學(xué)能力培養(yǎng)等方面均要加以指導(dǎo),才能收到成效。

          備課,既要備教法又要備學(xué)法。教師在處理具體教材時,要充分考慮學(xué)生應(yīng)采取何種方法與我的教法相適應(yīng),如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對頭,就要加以指點,使其有正確的方法可循,不走冤枉路。

          1.課堂教學(xué)是教學(xué)全過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師要指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課,要指導(dǎo)學(xué)生思維跟上自己的講解,二者是同步的。當(dāng)學(xué)生不能聽懂教師所講的內(nèi)容,要指導(dǎo)學(xué)生,暫時把此點記下來,接著往下聽,課后根據(jù)存疑,向同學(xué)請教,或請教師釋疑。

          2.要善于聯(lián)想。老師講授新知識往往聯(lián)系舊知識,要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶舊知識,做到由舊達(dá)新,以新固舊。聯(lián)想習(xí)慣的養(yǎng)成會使學(xué)生知一舉三,達(dá)到認(rèn)知更高層次實現(xiàn)知識的遷移。

          3.要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡要課堂筆記的良好習(xí)慣。對沒聽懂的知識要做筆記,以備課后向老師請教。做到聽、記、練相結(jié)合,手腦并用。

          4.要指導(dǎo)學(xué)生一定要養(yǎng)成先看教材再做作業(yè)的良好習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)之前一定要認(rèn)真閱讀教材,結(jié)合老師課堂講授,把知識梳理一遍,再去做作業(yè),就會少走彎路,既保證了作業(yè)質(zhì)量,又復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

          5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我檢查知識掌握情況的良好習(xí)慣。我通常采取的做法有:

          (1)一個學(xué)習(xí)階段結(jié)束之后,讓學(xué)生做單元卷,加深對知識的鞏固。

          (2)為檢查自己知識掌握情況,小組互相出題或在考書中選擇一些有價值的習(xí)題,在規(guī)定的時間內(nèi)完成,然后讓學(xué)生對照答案,給自己評分。從中找出不足,再加深復(fù)習(xí)有關(guān)單元,查缺補漏。

          通過學(xué)習(xí),我還認(rèn)識到在學(xué)習(xí)中,除了任課教師,至少還有三位特殊的“老師”,它們的作用和老師一樣重要,也是我們學(xué)習(xí)中的良師益友。

          1.自信

          自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時候,我們都要認(rèn)識到,人與人之間雖然存在著差異,但每個人可供開發(fā)的潛力所能達(dá)到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做,永不服輸,就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學(xué)習(xí)中的第一位老師。

          2.課本

          課本是我們學(xué)習(xí)中的第二位老師。每有問題,我們首先想到的應(yīng)當(dāng)是查閱課本。不僅如此,課本還起著訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的作用,那些平時不重視閱讀課本,只把課本當(dāng)做課后練習(xí)的習(xí)題本的學(xué)生是很難學(xué)好知識的。

          3.同學(xué)

          “三人行,必有我?guī)熝!蓖瑢W(xué)是我們學(xué)習(xí)中的第三位老師。學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞,更需要同學(xué)之間的多向交流,因為同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過同學(xué)之間的討論、爭辯,有助于開拓思路,激發(fā)思維,互相促進(jìn)。

          4.教師

          任課教師是我們學(xué)習(xí)中的第四位老師。這并不是輕視教師的作用,只是指教師沒有課本和同學(xué)更易接近、更方便。教師的重要作用在于對知識的關(guān)鍵進(jìn)行點撥,是學(xué)生學(xué)習(xí)的外圍推動力,因此,上課時認(rèn)真聽講就顯得尤為重要。

          總之,學(xué)法指導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué),而且會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué),使學(xué)生從那種拼時間拼體力的桎梏中解脫出來,不做書本的奴隸,而做學(xué)習(xí)的主人。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起我們教師的重視。

          《有效教學(xué)的基本功》的心得體會2

          本星期看了一本書,書名是《有效提高教學(xué)的基本功》,內(nèi)容是對中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)。其中幾個片段所表達(dá)的意思很是深刻,對我們備課有很大的指導(dǎo)作用。

          一、要想給學(xué)生一碗水,我們需要有一桶水,甚至是一江水。

          所以作為教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,因為,學(xué)生作為一個集體出現(xiàn),他們的想法可能是各種各樣的,我們教師要應(yīng)付許多學(xué)生的不同想法,尤其是是現(xiàn)在的教學(xué)要求學(xué)生靈活的掌握知識,所以學(xué)生的思想會更為激進(jìn),這時,教師要想滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,和學(xué)生的思想進(jìn)行激烈的碰撞,必須要有終身學(xué)習(xí)的欲望,保持自己的思想的年輕。蘇霍姆林斯基在一篇文章中曾經(jīng)舉了這樣一個例子,說一個教師講的課非常突出,課下的教師問他:備這節(jié)課你用了多少的時間。他的回答是:用一輩子在備這節(jié)課。

          二、備課要備學(xué)生,要考慮學(xué)生的接受能力,學(xué)生的思想狀態(tài),滿足學(xué)生的求知欲望。

          在課堂上不僅僅是知識的傳授,也是感情的交流,關(guān)注學(xué)生的情感生活,關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成,做經(jīng)師易,做人師難。

          三、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,以生為本,以發(fā)展為本,是目前課程改革的核心理念。

          以生為本的思想建立,意味著教室不是教師一個人教室,要讓學(xué)生成為課堂的主人,在備課中要想著如何能讓學(xué)生的思想動起來,緊張起來。所以備課的主要要求是設(shè)計問題,調(diào)動學(xué)生的主動性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到快樂,體驗成功。

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