小馬過(guò)河
教學(xué)目的：
1、能按課文中的對(duì)話(huà)提示語(yǔ)，讀出句子應(yīng)有的語(yǔ)氣。
2、能按故事發(fā)展的過(guò)程，理清敘述的順序，復(fù)述小馬第一次到河邊的情況。
3、能背誦、默寫(xiě)老馬教育小馬的話(huà)，從中體會(huì)故事的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、啟發(fā)、談話(huà)，揭示課題。
小朋友們，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事，《小馬過(guò)河》，看到這個(gè)題目，你們想知道什么呢？
（想知道小馬為什么過(guò)河？小馬怎樣過(guò)河？結(jié)果怎樣？）
好，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、讓學(xué)生輕聲自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀兩遍。教師檢查自學(xué)效果。
三、整體感知課文內(nèi)容。
聽(tīng)《小馬過(guò)河》課文朗讀。
請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出自然段序號(hào)并想一想，課文里講了幾種小動(dòng)物？講了他們的什么事？
第二課時(shí)
一、深入理解課文內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們一邊認(rèn)真讀課文，一邊思考以下問(wèn)題。
（1）小馬為什么過(guò)河？媽媽怎樣說(shuō)的？小馬聽(tīng)了怎樣？
（2）小馬過(guò)河遇到什么困難？它當(dāng)時(shí)怎樣想的？怎樣做的？
（3）老牛和松鼠對(duì)小馬各是怎樣說(shuō)的？小馬以后怎么做的？
（4）小馬跑回家后對(duì)媽媽說(shuō)了些什么？媽媽怎么說(shuō)的？
（5）小馬聽(tīng)了媽媽的話(huà)后怎么做的？結(jié)果怎樣？
要求：先自己在書(shū)上找出答案，然后小組交流，再全班討論。
重點(diǎn)指導(dǎo)以下部分：
(1)、(2)題，通過(guò)指導(dǎo)朗讀理解：“怎么不能？我很愿意幫媽媽做事”，用高興的語(yǔ)氣，讀出小馬的天真活潑。“我能不能過(guò)去呢？”要讀出為難的語(yǔ)氣。
第(3)題，通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀去理解；老牛的話(huà)--“水很淺……能過(guò)去�！庇脻M(mǎn)不在乎的語(yǔ)氣讀；松鼠為什么“大叫”？(著急，害怕小馬淹死。)為什么“認(rèn)真”地說(shuō)？(為讓小馬相信它的話(huà)；水很深，淹死了它的伙伴是真的，不是開(kāi)玩笑)它的話(huà)要讀得聲音響亮、急促。兩個(gè)“別過(guò)河”，速度要快，第二個(gè)比第一個(gè)語(yǔ)氣要重些；通過(guò)給“立刻”、“連忙”換詞的方法，理解小馬聽(tīng)了老牛的話(huà)“立刻”要過(guò)河，聽(tīng)了松鼠的話(huà)“連忙”收住腳步，它“光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不去動(dòng)腦筋”。
第(4)、(5)，通過(guò)朗讀指導(dǎo)，讀出小馬回到家里對(duì)媽媽說(shuō)話(huà)難為情、不好意思、吞吞吐吐的樣子和老馬心平氣和，講道理的大人語(yǔ)氣，通過(guò)給“既……又……”換個(gè)詞(又……又……)理解小馬親自試試，趟過(guò)河去，河水不深也不淺。
第三課時(shí)
一、分角色朗讀課文。
二、繼續(xù)深入理解課文。思考：
（1）老牛和松鼠的話(huà)對(duì)不對(duì)？為什么？
（2）“光聽(tīng)別人說(shuō)”行不行？為什么？
學(xué)習(xí)方法：在個(gè)人獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，小組討論，全班交流。
表達(dá)要求：可以用“因?yàn)椤浴钡木涫綆椭鷮W(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言回答。(因?yàn)槔吓�(gè)子高腿長(zhǎng)，河水才沒(méi)過(guò)它的小腿，小馬比老牛矮，腿短一些，所以覺(jué)得河水不像老牛說(shuō)得那么淺；因?yàn)樗墒蟮膫�(gè)子小，到水里就會(huì)被淹沒(méi)，小馬比松鼠的個(gè)子高得多，所以覺(jué)得不像松鼠說(shuō)的那么深。而老牛和松鼠說(shuō)的話(huà)，對(duì)于它們自己來(lái)說(shuō)是對(duì)的，適合它們自己的身體情況，對(duì)小馬來(lái)說(shuō)就不對(duì)了，因?yàn)樾●R既不像老牛那么高，也不像松鼠那么矮，所以它覺(jué)得水既不深也不淺。)
第2題，從小馬親自試了試的結(jié)果來(lái)證明老馬的話(huà)是對(duì)的。但要讓學(xué)生弄清，“光聽(tīng)別人說(shuō)”不是不聽(tīng)，而是不能只聽(tīng)，重要的是聽(tīng)了別人的話(huà)應(yīng)該是動(dòng)腦筋想一想。
三、談感受。
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？(要結(jié)合實(shí)際，可舉例說(shuō)明。)
四、識(shí)記字形。注意指導(dǎo)占格位置。
五、課后練習(xí)。
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