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      2. 《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時(shí)間:2017-4-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          臨澤縣板橋鎮(zhèn)古城小學(xué)  陳昱靜

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。

        2.有語氣的朗讀課文、分角色表演課文內(nèi)容。

        教學(xué)重點(diǎn):

        朗讀課文,了解課文內(nèi)容,指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。

        教學(xué)難點(diǎn):一些詞語的理解,如:發(fā)現(xiàn)、細(xì)毛、柄上、小刺。

        教具準(zhǔn)備:課件、生字卡、圖片(冬瓜、茄子、西瓜、蘋果等)、蘋果、蘿卜的實(shí)物。《小燕子》歌曲

        教學(xué)方法:情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。

        教學(xué)過程:

        一. 導(dǎo)入課題:

        1、播放《小燕子》歌曲,帶領(lǐng)學(xué)生做小燕子飛的動(dòng)作進(jìn)教室,坐座位。

        2、教師引導(dǎo):春天到了,燕子?jì)寢岊I(lǐng)著小燕子從南方飛來了,今天他們做了一件有意義的事,想知道是什么事嗎?學(xué)了課文你們就知道了。

        3、板書課題《燕子?jì)寢屝α恕,學(xué)生齊讀課題。

        4、質(zhì)疑:看到課題,你想知道什么?

        二. 初讀課文:

        1、聽課文錄音。帶著"聽了課文你知道了什么?"這個(gè)問題聽老師朗讀課文。.

        2、說一說你聽懂了什么?

        3、學(xué)生自由讀全課。

        4、提問:你又讀懂了什么?

        三、生字詞復(fù)習(xí):游戲:找水果、蔬菜寶寶。

        1、教師講解游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友在教室里找水果、蔬菜寶寶。并讀出詞語。在小組內(nèi)互相讀詞語,并用詞語說話。

        2、指導(dǎo)學(xué)生游戲。

        四、講讀課文:

        (一)、講讀第一部分(第一自然段)。

        1.讀書邊思考:第一段告訴我們什么?學(xué)生回答(冬瓜躺在地上,茄子掛在枝上。) 

        2.理解"躺"、"掛"(采用演示法)

        (1)教師貼圖提問:冬瓜是怎么"躺"在地上的,茄子是怎么"掛"在枝上的?

        (2)學(xué)生演示。(突破"躺"、"掛")

        (3)模仿說話:教師出示西瓜、蘋果圖片,指導(dǎo)學(xué)生說話:果園里,西瓜躺在地上,蘋果掛在書上。

        (二)、講讀第二部分(第二自然段--第七自然段)。

        1、整體感知:學(xué)生齊讀2--7段,回答問題:

        (1)、小燕子到菜園里去了幾次?

        (2)、每次的發(fā)現(xiàn)都一樣嗎?

        2、學(xué)習(xí)第二自然段。教師指導(dǎo)朗讀媽媽的話,媽媽讓小燕子去菜園看什么?(板書:冬瓜、茄子)

        3、學(xué)習(xí)第三自然段至第七自然段。

        (1).請(qǐng)學(xué)生分別讀三、四、五、六、七自然段。

        (2).回答去了幾次。(板書)

        學(xué)習(xí):第一次去菜園

        (1)、.小燕子第一次到菜園看到了什么?.學(xué)生用自己的話說一說。

        (2)2、請(qǐng)一名學(xué)生讀第三段,其他學(xué)生思考。(教師板書:→大、。

        (3)、燕子?jì)寢屜仁窃鯓诱f的?讀媽媽的話,回答。理解"不錯(cuò)"這個(gè)詞語。指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢尩脑?/p>

        (4)、分角色讀第三自然段

        總結(jié)學(xué)習(xí)方法:

        想一想:剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的?方法:看到什么--說了什么。

        5.學(xué)生自由讀第四、五、六、七自然段,讀后小組討論。

        討論題:①小燕子飛到菜園里看到了什么?

        ②燕子?jì)寢屖窃趺凑f的?

        6.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

        (1)第二次看到了什么?(板書:青、紫)

        (2)媽媽是怎樣說的?理解"很好"。 

        (3) 分角色朗讀。

        8.第三次看到什么?

        (1)問:小燕子飛到菜園里看到了什么?(板書:皮上細(xì)毛、柄上小刺)

        (2)觀察實(shí)物:"冬瓜"、"茄子",解決"細(xì)毛、小刺、柄"

        (3)小燕子是怎樣看到的?理解"發(fā)現(xiàn)"。 

        (4)分角色朗讀。

        9、過渡:小燕子經(jīng)過三次發(fā)現(xiàn)冬瓜、茄子長(zhǎng)得不一樣,而且一次比一次觀察的更仔細(xì),能不能用個(gè)詞來說一說小燕子很--認(rèn)真。

        (三)、講讀第八自然段

        1、齊讀第八自然段,回答:燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍柯?lián)系前面,看著板書想一想。 

        2、小組說一說。

        3、教師小結(jié),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

        四.情景表演課文內(nèi)容。

        1、請(qǐng)學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。

        2、分角色朗讀課文。

        五.觀察:

        1、請(qǐng)你像小燕子一樣認(rèn)真的觀察蘿卜和蘋果有什么不一樣?學(xué)生自由說一說。

        2、觀察自己手中的卡片,說一說它的樣子或味道。. 

        六、教師總結(jié)。

         

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