操 場(chǎng) 上
教學(xué)目的：
1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天、火”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、 能正確、流利地朗讀課文。
3、 有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入，引入新課
小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎？ 學(xué)生回答：喜歡
你喜歡我們學(xué)校的什么地方？
學(xué)生1：老師，我喜歡我們學(xué)校的教室，因?yàn)槲覀兛梢栽诮淌依飳W(xué)習(xí)
師評(píng)價(jià)：你說(shuō)的真好，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。
學(xué)生2：老師，我喜歡我們學(xué)校的院子，因?yàn)槲覀兛梢栽谠鹤永锿妗?/p>
師評(píng)價(jià)：你說(shuō)的也很好，獎(jiǎng)你一顆紅星。
學(xué)生3：老師，我喜歡我們學(xué)校的操場(chǎng)，以為我們可以在操場(chǎng)上上體育課，活動(dòng)。
師評(píng)價(jià)：你說(shuō)的太好了，來(lái)，獎(jiǎng)你一顆紅星。
師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們的操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方�，F(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ㄆ聊怀霈F(xiàn)畫面）看，這就是我們的操場(chǎng)。請(qǐng)小朋友大聲齊讀兩遍課題。
學(xué)生讀課題。
二、 圖詞結(jié)合，靈活識(shí)字
1、 小朋友，你們仔細(xì)觀察圖，然后同位或前后位討論操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開(kāi)始討論，老師巡視，邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生）
討論好了嗎？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)？
學(xué)生1：老師操場(chǎng)上有的小朋友在打球。
學(xué)生2：老師有的小朋友在跳高。
學(xué)生3：老師操場(chǎng)上有拔河的，有踢足球的，還有跑步的。
師評(píng)價(jià)：噢，你觀察的真仔細(xì)，獎(jiǎng)你一顆紅星。
…… 學(xué)生各抒己見(jiàn)。
2、看到我們班的小朋友這么善于觀察，老師非常高興，現(xiàn)在請(qǐng)大家看圖（師指圖）問(wèn)這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
學(xué)生1：老師他們?cè)诖蚯�。（屏幕出現(xiàn)帶拼音的打球）誰(shuí)能拼一拼？你來(lái)，你再來(lái)，大家齊讀。
老師再指拔河圖，問(wèn)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
學(xué)生2：老師他們?cè)诎魏�。（屏幕出現(xiàn)帶拼音的拔河）誰(shuí)能讀讀這個(gè)詞？大家跟他讀兩遍。
老師指跳高圖，問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么？學(xué)生：老師，這個(gè)小朋友在跳高。（屏幕出示帶拼音的跳高）師指跳的拼音問(wèn)：這是什么音節(jié)？學(xué)生：三拼音節(jié)。誰(shuí)來(lái)拼一拼？師評(píng)價(jià)：你拼的真準(zhǔn)確，獎(jiǎng)你一顆紅星。誰(shuí)還會(huì)拼？你拼的也很好，獎(jiǎng)你一顆紅星。大家也拼一拼。
師指跑步圖問(wèn)：這幾個(gè)小女孩在干什么？學(xué)生：他們?cè)谂懿�。（屏幕出示帶拼音的跑步）小朋友要注意“p”和“b”的區(qū)別。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀？
師再指踢足球圖，問(wèn)這些小男孩在干什么？學(xué)生：他們?cè)谔咦闱�。（屏幕出示帶拼音的踢足球）�?qǐng)注意“zu”是平舌音，跟老師拼讀。
師指拍皮球圖，問(wèn)這兩個(gè)小朋友玩的多開(kāi)心��！他們?cè)诟墒裁�？學(xué)生：這兩個(gè)小朋友在拍皮球。（屏幕出示帶拼音的拍皮球）注意區(qū)別“p”和“q”，讀一讀這個(gè)詞。
4、 小朋友真是太棒了，學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn)，老師真高興，現(xiàn)在你們?cè)敢庾约鹤x讀這些詞語(yǔ)嗎？學(xué)生：愿意。如果在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢？
學(xué)生1：老師我可以拼拼音。學(xué)生2：老師我可以看圖。
學(xué)生3：我想問(wèn)問(wèn)老師。學(xué)生4：我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)。
小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，師巡視糾正讀音。
5、 哪些小朋友讀完了，快快打個(gè)勝利的手勢(shì)（OK）
師指屏幕上的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)了嗎？學(xué)生：認(rèn)識(shí)了。誰(shuí)能帶大家讀讀這些詞語(yǔ)？學(xué)生紛紛舉手。這位小朋友你來(lái)領(lǐng)大家讀好嗎？小朋友，你知道嗎你是在當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀，你讀的這么棒，老師很高興，夸夸自己吧。學(xué)生：棒，棒，我真棒！或我真是個(gè)好老師。誰(shuí)還想當(dāng)小老師？這位小朋友你來(lái)好嗎？他讀的怎么樣？那大家夸夸他吧。學(xué)生：棒，棒，你真棒！
6、 現(xiàn)在老師把圖畫去掉，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎？好，我們?cè)囋嚒＃ㄆ聊蝗サ魣D）小朋友快來(lái)讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開(kāi)始自由讀�，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎？讓我們一起來(lái)讀。
7、 小朋友，你們看拼音不見(jiàn)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。學(xué)生開(kāi)始讀。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？小朋友你讀的真好，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來(lái)讀。我們開(kāi)火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀，開(kāi)火車讀。
8、 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確，下面我們做一個(gè)認(rèn)字游戲怎么樣？老師這里有許多詞語(yǔ)卡片，小朋友看到老師的卡片，你認(rèn)識(shí)了卡片上的字，就請(qǐng)你做做動(dòng)作。師開(kāi)始抽卡片，學(xué)生做完動(dòng)作后，問(wèn)：你剛才做了一個(gè)什么動(dòng)作？把這個(gè)詞讀兩遍。老師把卡片貼在黑板上。貼完后，我們?cè)趤?lái)讀一遍好嗎？
三、感悟方法，培養(yǎng)能力
1、 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師指帶提手的字，這些字有什么特點(diǎn)？學(xué)生：左邊紅色的部分相同。師：對(duì)，這三個(gè)紅色的部分是生字的偏旁，他們的偏旁相同都是提手旁。
那你們想一想提手旁與什么有關(guān)呢？學(xué)生：老師，提手旁與手有關(guān)。師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子，獎(jiǎng)你一顆紅星。
師總結(jié)：“打球，拔河，拍皮球”這些動(dòng)作用手來(lái)完成，所以“打、拔、拍”都是提手旁。小朋友你們要記住一個(gè)規(guī)律，凡是提手旁的字都與手有關(guān)。
2、 師指帶足字旁的字，問(wèn)請(qǐng)小朋友觀察這幾個(gè)字，它們有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生：這三個(gè)字左邊的偏旁相同。師：你觀察的真仔細(xì)，獎(jiǎng)你一顆紅星。
師；大家看足字旁與足球的足像不象？師：我們把這個(gè)偏旁叫足字旁，它是由足演變來(lái)得，跟老師讀讀這個(gè)偏旁，足字旁，足字旁。足就是腳，那你們想一想這幾個(gè)帶足字旁的字與什么有關(guān)？學(xué)生：老師與腳有關(guān)。師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，獎(jiǎng)你一顆紅星。
師總結(jié)：像這些左邊帶足字旁的字都與腳有關(guān)，這些字你們記住了嗎？那同位互相讀讀屏幕上的詞語(yǔ)，再來(lái)一遍。
四、讀兒歌識(shí)字
1、 小朋友這么快就記住了這些詞語(yǔ)，看來(lái)小朋友課間活動(dòng)真是豐富多彩，老師把這些豐富多采的活動(dòng)編成兒歌，你想聽(tīng)嗎？（屏幕出示兒歌）請(qǐng)聽(tīng)老師讀。你也想讀嗎？那我們分小組練習(xí)讀兒歌，大家可以拍手讀。
2、 看看誰(shuí)的字音讀的準(zhǔn)確？（屏幕出示加粗、偏旁加紅的生字）
誰(shuí)來(lái)讀一讀？你讀的真好，可不可以領(lǐng)大家讀一讀？師評(píng)價(jià)：你真棒，獎(jiǎng)你一顆紅星。響，是三拼音節(jié)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀一讀？真，這是翹舌音，跟老師讀一讀。還有哪個(gè)生字是翹舌音？拼一拼。
響，左邊這一部分你認(rèn)識(shí)嗎？口作偏旁叫口子旁，跟老師讀兩遍。課，老師講課是要用語(yǔ)言，所以左邊這個(gè)偏旁叫言字旁，跟老師讀。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師讀讀這幾個(gè)生字，響，響，鈴聲響；……
3、 大家看看這首兒歌中有像小蝌蚪一樣的符號(hào)，叫逗號(hào)。逗號(hào)表示半句話，讀時(shí)停頓的時(shí)間要短；像小圓圈一樣的符號(hào)，叫句號(hào)。句號(hào)表示一句話，停頓的時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。
請(qǐng)聽(tīng)老師讀，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣停頓的。師范讀。你們聽(tīng)清楚了嗎？自己試著讀一讀。學(xué)生自由讀。
誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？你來(lái)，你讀的真響亮。你再來(lái)，你讀的既響亮，字音還準(zhǔn)確，獎(jiǎng)你一顆紅星。
有這么多小朋友都想讀，那我們男女合作讀讀，男同學(xué)讀前半句，女同學(xué)讀后半句。開(kāi)始！同位在合作一次。
小朋友想不想把兒歌讀給聽(tīng)課的老師和好朋友聽(tīng)？那你們拿著書快去找老師和好朋友讀一讀。學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)。
我們齊讀一遍好嗎？
五、指導(dǎo)寫字
今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字，我們還要一起寫生字呢！
（屏幕出示八和入）這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。觀察觀察這兩個(gè)字有什么不同？學(xué)生回答。
對(duì)，“八”兩筆分開(kāi)，“入”兩筆相連，請(qǐng)小朋友寫時(shí)一定要注意�，F(xiàn)在大家跟老師一起寫，注意生字在田字格的位置。
老師一筆一筆教學(xué)生，寫完兩個(gè)字后，老師問(wèn)大家看，老師寫的哪個(gè)字好？為什么？看看你寫的哪個(gè)字好？夸夸自己吧。
照著你寫的最好的那個(gè)字把后面幾個(gè)寫完。寫完的小朋友把你寫的字拿給好朋友或老師欣賞欣賞。
六、小結(jié)
小朋友，這節(jié)課老師和大家一起學(xué)習(xí)了六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌，小朋友學(xué)的很愉快，老師也很高興。老師一定會(huì)記住大家的。謝謝小朋友的合作！
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