火玫瑰--劉娜
教學目標：
1、學會生字、新詞，理解歌詞內容。
2、憑借歌詞內容，培養(yǎng)學生的自主探究精神，激發(fā)學生強烈的
民族情和愛國情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、體會歌詞結尾點題、首位呼應、反復詠嘆的表達方式。
教學重點、難點：
引導學生通過歌詞領悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。
一、 歌曲導入：
1、同學們，喜歡聽歌嗎？希望老師今天播放的歌曲你們也會喜歡，但在播放歌曲前，老師有個小小的要求：會唱的同學請隨著錄音機一起唱，好嗎？聽�。ń處煵シ鸥枨稅畚抑腥A》。）
2、你們知道歌曲的名字是什么嗎？對了，《愛我中華》！今天我們要學習的就是這首歌的歌詞。（教師板書課題）
3、簡介歌詞作者、演唱者和寫作背景。
4、學生交流搜集的各民族的資料。（給予學生及時的評價）
二、 講讀課文：
1、每個民族有每個民族的特色，五十六個民族的特色和風俗，我們就是說上三天三夜也不一定能說完，下面就讓我們走進課文--（教師范讀課文）
（2）學生用自己喜歡的方式（個人、同桌、小組等）讀課文。
（要求：只要能正確地朗讀課文。）
（3）學生讀課文。（指3--4名學生讀后齊讀）
2、請同學們自由讀歌詞的第一部分：
（1）你有什么發(fā)現或你讀出了什么？
A、比喻句
B、情感表達：雖然五十六個民族各有特色，雖然五十六個民族語言存在差異，但是五十六個民族共同的心聲--愛我中華，是永遠不會變的。
課件出示少數民族圖片：（傣族、蒙古族、維吾爾族……）
（2）學生朗讀。（學生自愿起來朗讀后齊讀）
3、既然五十六個民族表達了一個意思--愛我中華，那都體現在哪里呢？請同學們默讀歌詞第二部分。
（1）組織交流：
1）我讀出了：體育健兒為了祖國的榮譽，在世界賽場上爭金
奪銀。
A、師：你從哪句當中體會到的？
生：從“愛我中華，健兒奮起步伐�！�
課件出示：（劉翔跨欄、姚明、邢慧娜萬米跑……）
2）我讀出了：中國很強大。
A、師：你從哪句當中體會到的？
生：從“愛我中華，建設我們的國家。”（生舉例：神舟五號……,工程師在建設我們的祖國。）
B、師：難道就工程師在建設我們的祖國嗎？
生：不是。（一一列舉：工人、農民、醫(yī)生、教師……，都在為祖國的建設出力，都在建設我們的祖國。）
C、師：這些人（出示圖片），也就是各行各業(yè)的從業(yè)者，都為建設我們美好的家園，在自己的工作崗位上，辛苦而忘我地工作著。
3）你還有什么發(fā)現？
生：我發(fā)現：“愛我中華”這四個字在第二部分歌詞中出現4次……
結合理解：反復的修辭方法，逐步深化表達的思想感情。
4）還有嗎？
課件出示：（神舟五號飛天、奧運健兒站在領獎臺上……），包含了中華各族兒女昂首闊步推動著偉大的祖國進入一個嶄新的時代。
（2）指名學生朗讀課文。（指導學生朗讀結合課件的圖片）
（3）學生朗讀課文。（分角色后齊讀）
（4）有感情地朗讀全文。
三、 總結全文：
1、樸實的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國56個民族兒女團
結一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。
2、那就讓我們隨著音樂的節(jié)拍，踏歌起舞吧！（學生隨音樂唱
《愛我中華》）
四、 作業(yè)：
仿照課文，編一首自己的歌詞或詩歌，下節(jié)課交流。
作者郵箱： lieren2084@sina.com
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