教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點的句子所表達的思想感情。
4、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。
教學重、難點：
1、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點的句子所表達的思想感情。
2、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。
教學準備：
掛圖、錄音機、多媒體課件。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題
1、同學們，不久，你們就要小學畢業(yè)了，你們將告別曾經(jīng)朝夕相處的同學，此時的你會有些什么想法呢？
2、有一位同學在小學畢業(yè)前夕感慨萬千，飽含激情地寫下-師板書“明天，我們畢業(yè)”。齊讀課題。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通每一句話。
（2）劃出不理解的詞，查字典或聯(lián)系上下文解釋。
2、檢查自學情況。
（1）出示生字詞：
憧憬 矯健 汩汩 臨帖
茁壯 五彩斑斕 一絲不茍
注意字音：
憧：聲母是ch不是d。
憬：韻母是ing不是in。
瀾：聲母是l不是n。
帖：聲調(diào)是“`”不是“ˉ”。
茁：聲母是zh不是z。
注意字形：
瀾：門里是個“柬”，不能寫錯。
朝夕相處：一天到晚在一起，形容時時在一起。
眷戀：對自己喜愛的人或地方深切的懷念和留戀。
憧憬：向往。
熾熱：極熱。
（2）指名分節(jié)讀課文，相繼糾正讀音，并集體朗讀容易讀錯的地方。
3、再讀課文，理清層次。
（1）哪個小節(jié)寫了我們回顧六年的生活及難忘的老師？
（2）課文可以分為三段：
一（1）寫想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。
二（2-7）寫我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。
三（8-9）寫我們懷著美好的理想，向著藍天飛翔，等我們也成為國家的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。
三、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、導入
上節(jié)課我們學習了課文《明天，我們畢業(yè)》，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習。
二、學習第一段
1、指名讀，這段寫了什么？
2、“眷戀”是什么意思？
3、指導朗讀，讀出眷戀之情。
三、學習第二段
（一）學習第2段
1、作者還清楚地記得六年前，自己初入校園時的情景，指讀第2段。
練習：在括號里添上合適的詞。
（）的操場
（）的教室
（）的同學那樣誘人
（）的老師
（）的課本
2、指導朗讀第2段，體會“誘人”的滋味。
（二）學習第3、第4、第5段
1、自由讀第3、4、5段，你從中體會到什么？
（引導學生從清晨跨進校門、早操、上課、下午習字、興趣小組活動等方面體會校園活動的五彩斑斕。）
2、第3、4段圍繞那句話來寫的？
3、練讀“6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷”這句話，體會其中表達的思想感情。
4、感情朗讀第5段最后一句反問句，引導學生體會作者對母校的熱愛、贊美之情。
（三）學習第6、7段
1、輕聲讀第6、7段，你覺得那些句子最能表達作者對老師的眷戀和敬愛？
2、重點理解以下句子，并相機指導朗讀。
（1）在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（這組排比句和比喻句，既簡潔，又形象，表達了作者對老師的崇敬之心。“天使”言老師多么可愛，多么值得尊敬；“大樹”言老師教給學生知識，給學生一庇蔭，遮風擋雨；“海洋”言老師心胸多么寬闊，讓學生不再狹隘和自私，既是對老師的贊美，也是主題的升華。）
（2）我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
（表達了學生對老師的摯愛。）
四、學習第三段
1、漫步美麗的校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個心愿，什么心愿呢？輕聲自讀第8、9段。
2、出示：等到這些小樹長成參天大樹，……辜負您的希望！
（1）“棟梁”？（比喻擔負國家重任的人）
（2）這句話表達了作者怎樣的思想感情？
3、有感情朗讀第8、9自然段，體會同學們立志成才、回報老師的心愿以及對母校、對老師的深深眷戀。
五、總結(jié)課文
1、學唱《畢業(yè)歌》，有田漢作詞，聶耳作曲。（或聽錄音）
2、交流各地尊師重教的情況。
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