1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 識(shí)字教學(xué)課件

        時(shí)間:2021-03-30 14:12:25 教學(xué)課件 我要投稿

        蘇教版識(shí)字教學(xué)課件

          教學(xué)目標(biāo):

        蘇教版識(shí)字教學(xué)課件

          1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

          2.初步了解一些象形字的來歷,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          3.有感情地朗讀兒歌,體會(huì)兒歌表達(dá)的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件“文中漢字演變過程、山水圖、兒童作畫圖、兒歌”;錄象“祖國好河山畫面”;每學(xué)習(xí)小組一張鉛畫紙、輕音樂磁帶、詞語卡片、生字卡片、田字格。

          一、運(yùn)用媒體,在情境中感知

          過渡:在很久很久以前,我們的祖先生活在一起,勞動(dòng)在一起。他們看到了很多很多的東西,遇到了許許多多的事情。請(qǐng)小朋友看大屏幕。

          1.播放輕音樂,創(chuàng)造一種氛圍,運(yùn)用多媒體演示“實(shí)物—古文字—今文字”的演變過程。(屏幕出現(xiàn)“船”的實(shí)物圖,接著屏幕依次出現(xiàn)“竹子、石頭、泉水、河川、燕子”的實(shí)物圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí))

          1.師述:由于勞動(dòng)和生活的需要,他們要把看到的東西,遇到的事情記下來,可是那時(shí)候還沒有文字,怎么辦呢?我們的祖先是富有智慧的,他們想出了一個(gè)好辦法,他們看見“船”就把“船”畫下來。(屏幕上以動(dòng)畫形式依次出現(xiàn)由實(shí)物圖變成象形字的過程)這就是我們的祖先用畫圖的方法創(chuàng)造除了的象形字,這是最早的一種造字方法。為了便于書寫,后來,人們就在象形字的基礎(chǔ)上,又造出了現(xiàn)在的漢字。(品古上依次出現(xiàn)現(xiàn)代漢字“舟、竹、石、泉、川、燕”,讓學(xué)生讀一讀,認(rèn)一認(rèn),初步感知字音、字形)(指大屏幕)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《識(shí)字3》。(板書課題)

          二、看圖想象,在情境中認(rèn)知

          1.學(xué)習(xí)詞語。

          認(rèn)識(shí)了漢字的演變,老師要帶大家去欣賞一幅祖國的山水畫。(出示山水圖)你喜歡哪些景物?隨著學(xué)生的`回答,相機(jī)出示詞語“竹子、燕子、河川、石頭、泉水、小舟”。(指名讀,師領(lǐng)讀,齊讀)

          2.學(xué)習(xí)兒歌。

          過渡:畫兒真美,老師這兒還有一首更美的兒歌呢!你們想讀嗎?(出示兒歌)請(qǐng)小朋友自由地讀,想怎樣讀就怎樣讀。(學(xué)生自由讀)誰來當(dāng)一回小老師,領(lǐng)著大家讀。(指名領(lǐng)讀)想讀給你的好朋友聽嗎?(走下課桌找朋友讀)

          3.讀好兒歌。

          過渡:這么美的兒歌,老師也想讀讀,你們?cè)缸隼蠋煹暮寐牨妴幔糠蹲x兒歌。老師讀得怎樣?為什么老師讀得好呢?(指圖,引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想,想象山水圖的美景,想象兒童畫畫的表情、心情)愿意像我一樣讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀,不足之處,請(qǐng)小組長指點(diǎn)指點(diǎn)。(小組合作練兒歌)

          這么美的兒歌,老師指導(dǎo)你們一定能把它們讀好。(男女生賽讀,齊讀)

          三、小組合作,在討論中深化

          1.小組合作,讀懂兒歌。

          請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌,畫出自己不懂的詞語,提出自己不明白的問題。(學(xué)生小組自學(xué)討論)(大屏幕放映祖國河山畫面圖,教師隨機(jī)簡介)

          2.誦讀兒歌。

          這么美的祖國河山,你想用你的朗讀加上你的情感和動(dòng)作來贊美他嗎?(出示兒歌)(學(xué)生自由表演,誦讀兒歌)

          四、總結(jié)延伸,在創(chuàng)作中鞏固

          1.即興作畫。

          祖國的河山真是美麗壯觀,你想用你手中的彩筆,來畫一畫這美麗的河山嗎?(播放輕音樂,學(xué)生小組合作即興作畫)

          2.創(chuàng)作兒歌。

          你們能仿造課本上的兒歌,給你們的畫編上兒歌嗎?編好后先在小組中讀一讀。(小組合作自創(chuàng)兒歌)等一下我們請(qǐng)各組的代表把你們一組的畫于兒歌一起介紹給大家。

          五、導(dǎo)書寫生字,完成《習(xí)字冊(cè)》

          1.認(rèn)讀要求書寫的生字:舟竹石川燕筆黑什

          2.擴(kuò)詞。

          3.講解筆畫名稱和筆順(你愿意教大家寫哪個(gè)字?試著說一說,學(xué)生跟著書空。其中新出現(xiàn)的偏旁:四點(diǎn)水、竹子頭、單人旁,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí))

          4.教師在田字格中范寫,講解每個(gè)筆畫在其中的位置,學(xué)生描紅,邊描邊按筆順說說筆畫名稱。

          5.完成《習(xí)字冊(cè)》,教師巡視指點(diǎn)。

          教學(xué)要求:

          1.學(xué)會(huì)課文生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。

          2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          3.誦讀謎語,理解謎語,體驗(yàn)猜字謎的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.能在田字格中正確書寫生字,能書來年認(rèn)讀,正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個(gè)字。

          2.讀好字謎。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,觀察字盤

          1.師板書“也”。

          2.小朋友,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?今天老師給“也”找來了

          幾個(gè)朋友,你們看。(出示字盤)

          3.師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤,將“也”分別與“土、馬”組合、演示。

          4.板書“他、地、池、馳”。

          二、讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)詞語

          1.生借助拼音,自由讀生字新詞。要求:讀準(zhǔn)字音,詞兒連讀。

          2.四人一組交流:哪些字的讀音容易讀錯(cuò),在書上用“!弊鲇浱(hào),多讀幾遍。

          3.檢查指導(dǎo)。

         。1)指名讀生字及詞語。

         。2)相機(jī)指導(dǎo):“池”“馳”是整體認(rèn)讀音節(jié)。“奔”的韻母是“en”,不要讀成后鼻音。“塘”的韻母是后鼻音。

          (3)齊讀生字及詞語。

         。4)理解。

          看圖理解“田地”、“池塘”。

          師生對(duì)話表演,用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。

          三、游戲鞏固

          請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師,轉(zhuǎn)動(dòng)字盤,讓其他學(xué)生用字盤辯字,并口頭組詞。

          四、學(xué)習(xí)字謎歌

          1.借助拼音自由朗讀,圈出生字,讀準(zhǔn)音。

          2.出示卡片,開火車檢查字音。

          提醒學(xué)生注意:“行”韻母是后鼻音!凹、千、蝦、莊”都是三拼音。

          3.指名讀字謎歌

          告訴學(xué)生:這是一首字謎,讓我們猜一個(gè)字。

          4.四人一組討論:這首字謎的謎底是什么?

          5.全班交流。

          師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤,顯示學(xué)生所說的字。并引導(dǎo)學(xué)生看相應(yīng)的插圖,幫助理解字謎。

          6.指導(dǎo)朗讀。

         。1)教師范讀,讀出韻味,讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀,覺得怎么樣。

         。2)生自由練讀。師巡視,注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或停頓讀。

         。3)指名讀字謎歌。評(píng)一評(píng)。

          (4)同桌一起讀字謎歌。

          7.課外延伸。

          小朋友,猜字謎有趣嗎?課外請(qǐng)小朋友搜集一些字謎,下節(jié)課我們一起來猜。

          五、析記字形,指導(dǎo)書寫

          1.析記字形。

          (1)認(rèn)讀生字“奔馳、池塘”。

         。2)教學(xué)新部首:“馬、大、土”。

         。3)交流記字方法。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。

          2.指導(dǎo)書寫。

          (1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“池塘、奔馳”。

         。2)說一說怎樣才能把“池塘、奔馳”寫規(guī)范,寫漂亮。

         。3)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo):

          “奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些,舒展些!笆睂懙眯⌒,扁些。下面橫要寫得稍長,撇豎要分開些,能承受住整個(gè)字!榜Y”左窄右寬。馬字旁最后一筆是提。“塘”左窄右寬,“土”要寫得偏上些,短些。

         。4)播放音樂,生說寫字姿勢(shì)歌。

         。5)師巡視,及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)鞏固

          1.給“也”字找朋友,并口頭組詞。

          2.讀生字新詞。

          3.誦讀字謎歌。

          二、析記字形,指導(dǎo)書寫

          1.析記字形。

         。1)認(rèn)讀生字:行、千、莊。

         。2)教學(xué)新偏旁。

         。3)說說怎么記住這幾個(gè)字。

          2.指導(dǎo)書寫。

         。1)小許交流:怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范,寫漂亮?

          (2)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

         。3)學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。

          三、課堂練習(xí)

          1.加偏旁組詞。

          也------()------()-----()-------()

          2.?dāng)U詞。

          行()()()

          奔()()()

          3.選字填空。

                池      馳

         。1)魚兒在()塘里游來游去。

         。2)駿馬在草原上奔()。

          4.游戲猜字謎。

        【蘇教版識(shí)字教學(xué)課件】相關(guān)文章:

        蘇教版dtnl教學(xué)課件04-04

        蘇教版一下識(shí)字教學(xué)反思03-30

        蘇教版語文教學(xué)拼音課件04-12

        《識(shí)字4》課件設(shè)計(jì)05-03

        《識(shí)字1》的課件設(shè)計(jì)05-03

        二年級(jí)蘇教版識(shí)字教學(xué)反思04-14

        識(shí)字1語文課件設(shè)計(jì)05-06

        《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》課件05-04

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句語文課件05-07

        《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》課件設(shè)計(jì)05-04

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>