第一課時
課時目標：
1、學會本課8個生字，能結(jié)合上下文理解課文練習3中詞語的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文，了解文章主要內(nèi)容。
教學過程：
一、揭題導(dǎo)入：
1、我們偉大的祖國歷史悠久、山川錦繡，名勝古跡星羅棋布。在世界上可以說是首屈一指。
2、現(xiàn)在請同學們就你所知道的名勝古跡說一處，要求：一說清楚，二不重復(fù)。
3、剛才我們花了不到兩分鐘的時間，把自己熟悉的名勝古跡檢閱了一番，已經(jīng)巍巍乎壯哉！我們祖國無處沒有名勝古跡，真是美不勝收。今天我們要學習的《莫高窟》也是一處名勝古跡。（板書課題，齊讀課題。）
二、梳理脈絡(luò)：
1、《中國名勝詞典》上這樣介紹莫高窟：莫高窟又名“千佛洞”，位于甘肅省敦煌市東南25公里處�，F(xiàn)存石窟492洞，里面保存著彩塑2000多尊。保存的壁畫有4.5萬平方米，若把這些壁畫排列起來，能有20多公里長。1900年發(fā)現(xiàn)的藏經(jīng)洞里藏有大量珍貴的文物。莫高窟是世界上現(xiàn)存規(guī)模宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫，1987年被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。
2、這段介紹一共有幾句話，每句話都介紹了什么？
3、默讀課文，把這段介紹里的每句話與課文中的有關(guān)段落對應(yīng)起來。
4、指名朗讀課文，糾正錯誤讀音。
5、你覺得《中國名勝詞典》上對莫高窟的介紹與課文有什么不同？你認為哪一個好？
（點評：引入《中國名勝詞典》對莫高窟的介紹，并與課文作比較，讓學生明白一個介紹得簡要，一個介紹得具體。進一步懂得根據(jù)不同的文本要求寫出不同的對莫高窟的介紹。）
三、講讀第一段：
1、指名讀第一段。
2、這一段與詞典上的介紹有哪些不同？
3、為什么寫莫高窟用“她”而不用“它”？
4、齊讀第一段。
四、學習生字新詞：
1、出示詞語：
斷崖絕壁 威風凜凜 惟妙惟肖 嘖嘖稱贊
精妙絕倫 宏偉瑰麗 漫天遨游 腐敗無能
2、朗讀詞語。
3、抄寫詞語
第二課時
課時目標：
1、能有感情地朗讀課文，背誦課文二、三、四自然段。
2、學做小導(dǎo)游，在做小導(dǎo)游中積累語言，感受祖國文化的燦爛輝煌。
教學過程：
一、 復(fù)習導(dǎo)入：
1、 聽寫詞語：
斷崖絕壁 威風凜凜 惟妙惟肖 嘖嘖稱贊
精妙絕倫 宏偉瑰麗 漫天遨游 腐敗無能
2、 用上這些詞語說說與莫高窟有關(guān)的內(nèi)容。
（點評：聽寫關(guān)鍵詞語并說說與莫高窟有關(guān)的內(nèi)容，將基礎(chǔ)知識的教學落到了實處。不僅培養(yǎng)了學生的記憶力，而且培養(yǎng)了學生的運用能力。）
二、 講讀第二段：
1、 指名讀第二段。
2、 你覺得這一段在寫法上有什么特點？（點面結(jié)合）
3、 讀讀寫“面”上的句子。
4、 讀讀寫“點”上的句子。
5、 展示莫高窟彩塑的圖片。請用“有……有……還有……”說說彩塑的神態(tài)。你發(fā)現(xiàn)書上的問題了嗎？（“力士”后面不應(yīng)該用句號，應(yīng)該用省略號。）
6、 背誦第二段。
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