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      2. 愛因斯坦和小女孩 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(蘇教版五年級下冊)

        發(fā)布時(shí)間:2017-2-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          【教學(xué)目標(biāo)】

        1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語,會用“一面…-面……、“只好”造句。

        2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。

        4.結(jié)合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人’”,體會說話作必須做到言之有據(jù)。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        1、朗讀課文。

        2、體會愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        愛因斯坦畫像

        【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、猜題導(dǎo)入

        1、板書課題

        2、讓學(xué)生就題目猜測應(yīng)該寫些什么,想表現(xiàn)誰。

        二、初讀感知

        1、自由讀文,說明要求:讀通、讀順;能說出課文寫了什么、想表現(xiàn)誰;說出自己最想說的一句話。

        2、讀后檢查;讓學(xué)生選讀一段,了解讀通情況;用一句話說說自己讀后的收獲。

        三、鞏固字詞

        1、音:指讀生字并組詞,正音辨形(蓄--畜)

        2、形:認(rèn)識“裹”的字型規(guī)律(有:哀、衷)

        3、義:讀第3題,說說詞義。(注意采用多種方法,不讀解釋)

        四、再讀理序

        1、分節(jié)指讀

        2、找出表示時(shí)間的詞語,說說課文是按什么順序?qū)懙。(時(shí)間的先后順序)

        3、分段,說說段意。

        4、概括小標(biāo)題(板書)

        相撞--相遇--相邀--相處

        五、作業(yè)

        課堂作業(yè):1、抄寫詞語

        2、辨字組詞(自己編題)

        3、分段,寫段意。

        實(shí)踐作業(yè):找資料,寫一段介紹愛因斯坦的話。

        第二課時(shí)

        一、揭示探究主題

        1、名言激趣:愛因斯坦是名人,老師先送大家一句他的名言(提出一個問題,往往比解決一個問題更重要。)老師看大家能否結(jié)合課文,提出一個做有價(jià)值的問題呢?(讓學(xué)生自主圍繞課文提問)

        2、揭示主題:關(guān)于愛因斯坦是不是“最偉大的人”,父親、小女孩、愛因斯坦自己和你有什么看法?(可分成4個小主題,通過閱讀課文、找資料來得出自己的看法。)

        3、明確重點(diǎn):應(yīng)該以哪一個為重點(diǎn)研究主題?(小女孩的看法)

        二、自主探究主題

        1、先各自讀書,研究重點(diǎn)主題;再研究另一個主題。

        2、小組合作:交流、完善結(jié)果,要求有一人說出結(jié)果。

        三、交流推進(jìn)探究

        1、父親的看法;認(rèn)為是--引導(dǎo)學(xué)生展示上節(jié)課收集的資料,進(jìn)行證明。

        2、小女孩的看法:認(rèn)為不是--讀第2自然段,說自己的理由--根據(jù)第2、3段,說說自己的理由--辯論:愛因斯坦為什么連衣服也穿不整齊?(潛心科學(xué)研究,不拘生活小節(jié)的品質(zhì))--角色表演,表現(xiàn)、體會愛因斯坦對孩子的關(guān)愛(讓學(xué)生選一個內(nèi)容表演,評價(jià)是否表現(xiàn)出愛因斯坦的兩個品質(zhì)。)--朗讀,表現(xiàn)(選一個部分讀)--引導(dǎo):你覺得小女孩是怎樣的人?(天真、可愛,不迷信權(quán)威,與人交往有禮貌,有辦法等。)

        3、愛因斯坦自己的看法說明什么;讀有關(guān)句子--說說自己的認(rèn)識(謙虛)--小結(jié):謙虛是他成為偉大的人的一個原因,謙虛就是偉大的人更偉大。

        4、我們的看法:讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法后小結(jié)。

        四、作業(yè)設(shè)計(jì)

        1、朗讀全文,回憶愛因斯坦與小姑娘三次交往的具體情況。

        2.想一想:愛因斯坦是不是“最偉大的人”?為什么?

        【板書設(shè)計(jì)】

        第一次相遇撞

        愛因斯坦與小女孩第二次相遇遇

        第三次相遇等待 ☆教學(xué)調(diào)整☆

        教學(xué)反思:

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