1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 學生資助管理先進個人事跡材料

        時間:2023-06-07 23:10:44 先進事跡材料 我要投稿

        學生資助管理先進個人事跡材料(通用11篇)

          在日常生活或是工作學習中,許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷,對事跡都不陌生吧,根據(jù)范圍的不同,事跡可分為集體事跡和個人事跡。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編為大家整理的學生資助管理先進個人事跡材料(通用11篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

        學生資助管理先進個人事跡材料(通用11篇)

          學生資助管理先進個人事跡材料1

          xxx工作主動積極,善于溝通,有較強的組織和協(xié)調(diào)能力。每學期,他都和學校領導對學校家庭經(jīng)濟困難學生進行家訪,并在日常工作中經(jīng)常性地深入班級,實地了解學生的實際情況,盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學校僅有兩名德育工作人員,而且都是第一次接觸學生資助工作,xxx便積極耐心地向他們解釋相關政策和程序,并教他們?nèi)绾问占硐嚓P材料。

          解困的最終目的是要達到育人的效果。為了讓受資助學生努力學習為將來更好地報效祖國,他還熱心鼓勵班主任利用每次學生資助的機會,開展好每一次的主題教育活動。同時,他時常為受助學生創(chuàng)造條件,讓他們參與到學校組織的各種活動當中,既讓他們在各類活動中施展自己的.特長,又讓他們看到自身的缺點和不足,增加原動力,努力促進其素質(zhì)的全面均衡發(fā)展。

          學生資助管理先進個人事跡材料2

          在學校里,xxx負責國家助學金、宏志獎學金、校內(nèi)助學金、臨時困難補助和叔蘋獎學金的管理工作。工作中,她不僅重視對學生的物質(zhì)幫助,更關注受助學生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟困難學生心理座談30多次,向?qū)W生普及“自我心理狀態(tài)評估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識,并設置“心靈港灣”,對學生進行個性化心理健康輔導工作。她還參與組織了四屆“感動八十”年度人物評選和頒獎活動。

          xxx注重培養(yǎng)學生的感恩意識,通過組建愛心社團、組織學生畢業(yè)捐贈、參加學校開放日志愿工作、到學校食堂擔任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動,讓學生在行動中回饋社會。六年來,xxx負責資助的學生達160余人次,學生高考一本率達到100%。她的.工作得到了領導的肯定,學生的尊重,家長的認可。

          學生資助管理先進個人事跡材料3

          自資助政策體系建立后,xxx做到了“三個親自”即“親自抓”“親自審”“親自做”,全面落實資助政策。

          “親自抓”。左園長帶頭解讀資助管理辦法,并成立了以園長為組長,財務人員及后勤主管等相關人員組成的領導小組,建立健全了資助領導小組會議決策制、貧困兒童建檔制、資助結果公示制等制度,確保有限的經(jīng)費真正用到貧困兒童身上。

          “親自審”。左園長親自參與審核貧困兒童的相關材料和證明,保障信息真實性和準確性。

          “親自做”。左園長通過召開家長會,詳細為家長解讀家庭經(jīng)濟困難幼兒資助政策,解除家長顧慮,取得了家長的.信任與理解。

          學生資助管理先進個人事跡材料4

          自2009年至今,王靜一直兼任石景山學生資助管理中心主任。在學生資助工作上,她認真鉆研,注重把資助工作與育人緊密結合,并主動聯(lián)系街道、社區(qū),東到魯古西到廣寧,取得了當時在校的家庭經(jīng)濟困難學生家庭的.一手資料,確保把資助工作落到實處。

          不僅如此,她從學生提出申請、證件審核,到資料匯總、評審小組確認,再到結果公示、發(fā)放資助經(jīng)費,所以流程全部按規(guī)定程序辦理,工作有章可循,力爭讓所有符合資助政策的學生都能受到資助,確保資助工作“陽光”進行。

          有一次,一名學生一直不愿意領取助學金。得知是學生存有心理包袱后,她親自去給家長做思想工作、宣傳資助政策,承諾對學生家庭困難情況保密。最后,她成功打消了學生心中顧慮,助其順利申領了助學金,完成學業(yè)。

          學生資助管理先進個人事跡材料5

          自分管朝陽區(qū)學生資助工作以來,xxx親自負責成立區(qū)教委財務科、朝陽區(qū)學生資助管理中心和相關業(yè)務科室協(xié)同配合的區(qū)級組織機構;引導建立以校級德育主管校長牽頭的基層組織領導機構;指導推進學前、義務教育、普通高中和職業(yè)高中學校資助機構建設。

          同時,他倡導借力市級平臺,搭建區(qū)級展示平臺,挖掘筑夢圓夢價值合力與立德樹人核心價值內(nèi)核。2015年,在市級資助典型經(jīng)驗宣傳片中,他全力推廣朝陽區(qū)麗景幼兒園、北京工業(yè)大學附屬中學和求實職業(yè)學校,精準定位審核溝通機制、民族融合特色和職高統(tǒng)籌管理經(jīng)驗。

          此外,他組織推動區(qū)資助中心聯(lián)合北京工業(yè)大學附屬中學,共同開展“中國夢格桑情”以人為本資助育人主題教育活動,提升活動定位,融合育人與民族團結,助力打造朝陽區(qū)資助工作名片。

          學生資助管理先進個人事跡材料6

          2019年3月,xxx頂著巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續(xù)失學三年的兒童安排在自己的班級中。沒有愛就沒有教育,為了孩子能盡快的適應學校的學習與生活,xxx付出了很多的心血。

          食堂里,宿舍里,課間休息時,都能看到xxx熟悉的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了,一定要讓孩子在班集體里健康快樂的成長。”每天的談心成了xxx的必修課,課間主動的給孩子補習文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟困難,她多次與學校領導溝通交流,在落實北京市義務教育“三免兩補”資助政策的同時,在學校領導的大力支持下為孩子減免了伙食費和校服費。

          如今,孩子已經(jīng)來到學校學習生活訓練有半年的時間了,從一開始的膽怯不敢說話、不與同學交往,到現(xiàn)在成為了一個身心健康、陽光積極的`少年。孩子中斷三年的學業(yè)也有所進步,孩子的成長變化與xxx的默默付出和奉獻是分不開的。

          學生資助管理先進個人事跡材料7

          從事學生資助工作10年來,為了讓更多的人了解國家資助政策,xx利用學校宣傳欄、國旗下講話等途徑,把資助政策文件及時告知師生及家長;同時利用桃花大舞臺、招生宣傳等活動向社會發(fā)放資助材料,讓百姓了解職業(yè)教育享受的好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻社會、真情暖人間”等志愿服務活動,讓學生在活動中鍛煉實踐能力,體驗奉獻的快樂。

          2017年,她指導李沂博、王鑫偉兩位學生參加巿級“學生資助在我身邊”微故事征文活動,獲得了二等獎。這十年,她為2600多名學生申請到了助學金,2200多名學生免交學費,160多名學生獲得北京巿政府獎學金。每當學生向她表示感謝時,她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。

          她以熱心的宣傳、細心的'審核和真心的教育,踐行著資助育人工作,讓國家資助這項“陽光工程”充滿陽光!

          學生資助管理先進個人事跡材料8

          2014年,xxx開始接觸學生資助工作至今,她始終以飽滿的工作熱情、踏實的。工作作風和認真的工作態(tài)度面對這項工作,贏得了領導、同事、學生與家長的好評。在xxx所在的學校,每學年受資助的學生有110余人,她一直嚴格執(zhí)行學生資助文件精神,把專項資金發(fā)放到每一位學生身上。為了確保資助金及時準確地發(fā)放到每位學生手中,她聯(lián)系銀行后為受資助的學生每人辦理一張銀行卡,讓受到資助的家庭感受到關懷與溫暖。

          在從事學生資助工作的同時,xxx還擔任學生的`教育教學工作。她充分認識到,面對特殊兒童群體,創(chuàng)造條件幫助解決經(jīng)濟問題的同時,更要注重思想教育工作。平時工作中她經(jīng)常與各班主任溝通,了解困難學生的實際情況,幫助有困難的學生與家長樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

          學生資助管理先進個人事跡材料9

          趙云琴教書已有二十余載,帶著“心中有學生”這份教育初心,她接手義務教育“三免兩補”困難學生補助這項工作。為了準確無誤、高效地完成家庭經(jīng)濟困難學生上報工作,趙老師積極參加此項工作的.市區(qū)級培訓,并在工作中不斷積累經(jīng)驗。

          學校一名家庭經(jīng)濟困難學生因疾病住院,隨著病情發(fā)展越來越嚴重,急需支援。得知此消息后,趙云琴和學校的很多領導、老師當即伸出友愛之手,協(xié)助家長通過眾籌平臺籌錢給孩子看病。隨后又跟家長溝通了“三免兩補”政策。家長了解政策后,結合自己孩子的情況,辦理了殘疾證。但由于錯過當期的補助申報時限,趙老師便細心地保存了相關材料,又在新學期給予困難學生信息上報,家長最終順利領取補助,解決了孩子看病的問題。

          學生資助管理先進個人事跡材料10

          學生資助是一項重要的保民生、暖民心工程,事關脫貧攻堅,事關社會公平。在過去的一年里,在21社會主義思想指引下,我校加強學生資助規(guī)范管理,全面推進精準資助和資助育人,確保了“不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學”。

          縣教育局學生資助文件下發(fā)后,中心學校組織召開了學生資助專項工作會議,進行了學生資助業(yè)務培訓指導。隨后我校也召開了學生資助全體教師會議,各位班主任和教師們都積極參與,會上傳達了上級文件精神,宣傳了學生資助政策,成立了學生資助工作小組,制定了金果坪鄉(xiāng)中心小學學生資助工作實施方案,進行了學生資助工作業(yè)務培訓,并要求教師們會后能進行廣泛宣傳,爭取做到資助政策家喻戶曉。

          為了力爭讓符合資助政策的學生應享盡享,不漏一人,我校印發(fā)了大量的學生資助政策宣傳單,人手一份,同時充分發(fā)揮班級群的作用,進行學生資助工作的宣傳,盡可能的做到人人知曉,讓困難學生應享盡享。

          為了保證困難學生能順利完成學生資助申請工作,貼心的班主任們列出了學生家長們需要提供的材料,并給每位困難學生都印發(fā)了一份,指導他們?nèi)绾翁顚懮暾埍、提供相關材料;假期通過電話與家長進行溝通,督促外縣建檔立卡,學生家長按時提供縣級扶貧證明原件及相關材料,及時地進行學生資助申請。

          班主任接收學生申請后,進行材料初步認定,并進行交接登記,保證學生資助工作的嚴肅性,并及時匯總學生的資助材料,提交上級部門進行再次核審。

          名單公示。對審核通過的資助學生名單在校園內(nèi)金果坪鄉(xiāng)中心小學精準扶貧公示欄內(nèi)進行公示,公示時間為7天,對公示有異議的學生要重新進行審核和認定。資助中心匯總縣扶貧辦及各學校上報的數(shù)據(jù)信息,交縣紀委大數(shù)據(jù)室進行比對。若比對出有問題線索的學生,須及時核查整改,杜絕不符合資格的`學生享受政策性資助。

          資金發(fā)放。教育扶貧學生資助所需資金由縣財政配套落實,資助學生名單鎖定后,由縣資助中心分解指標、預算資金。由教育局計審股撥付資金通過銀行直達學生銀行卡。

          檔案整理,及時將所有資助檔案材料整理裝訂存檔,按各學段檔案管理目錄完成檔案建設,專柜存放,隨時備查。

          20xx年春季學期,我校學生資助420人,巴東學生358人,外縣學生62人,共計發(fā)放210000元;20xx秋季學期,我校已匯總上報401人,巴東學生335人,外縣學生66人。真正地做到了應享盡享,每位符合資助政策并提交了申請表及相關材料的學生都享受了資助。

          回顧本年度的學生資助管理工作,雖然取得了一定的成績,但也還存在不足。進一步做好學生資助政策的宣傳,真正地做到家喻戶曉,一人不漏,讓家長對學生是否在校享受了資助要做到心中有數(shù);規(guī)范資助檔案管理,按目錄存檔備查,做到一樣不缺;高度重視困難學生的思想教育,樹立自尊、自強、自信、自理的意識,教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;加強關愛教育和感恩教育,促發(fā)學生的學習動力。

          在今后的工作中,要不斷總結、積累經(jīng)驗,強化工作措施,推動我校的學生資助工作健康發(fā)展,深入落實國家教育資助政策,為困難學生營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

          學生資助管理先進個人事跡材料11

          擔任學校資助工作總負責人5年來,xxx協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面,獲得了上級部門的高度認可和學生、家長的一致好評。

          工作中,她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯誤,總是把問題排除在實施之前。同時,完成《北京國際職業(yè)教育學校獎助資金實施方案》,該《方案》是對國家獎學金、助學金、免學費項目的一種有益補充,促進了學生綜合素質(zhì)的提升。

          作為國家政策的實施者,xxx深知這項惠民政策關系到學生學業(yè)的完成和學生家庭的'利益,因此她認為學生資助工作不只是把錢發(fā)下去,還要做到對受助學生給予一定的關注,把扶困與扶智、扶志相結合。在資助過程中,xxx通過課題研究等多種方式,注重學生思想品德、創(chuàng)新精神、實踐能力、服務意識、人文素養(yǎng)的提升,讓學生得到全面發(fā)展。

        【學生資助管理先進個人事跡材料】相關文章:

        學生資助管理先進個人事跡材料范文(通用9篇)11-21

        資助先進個人事跡材料06-22

        資助工作先進個人事跡材料03-10

        資助工作先進個人事跡材料06-20

        學生資助事跡材料06-06

        資助先進個人事跡材料范文(精選8篇)05-08

        學生資助管理報告11-25

        資助工作先進個人事跡材料(精選8篇)11-18

        安全管理先進個人事跡材料02-28

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>