幼兒園防觸電安全教育教案
引起電擊傷的原因很多，主要是缺乏安全用電知識，安裝和維修電器、電線不按規(guī)程操作，電線上掛吊衣物。下面是小編幫大家整理的幼兒園防觸電安全教育教案（精選5篇），大家一起來看看吧。
幼兒園防觸電安全教育教案1
活動目標：
�。�1）結合生活經(jīng)驗知道電的重要性
�。�2）懂得不正確用電的危害，學會正確用電并懂得保護自己防止觸電
活動準備：
多功能電線插座、安全用電視頻、多媒體設備
活動過程：
�。�1）導入：小朋友們今天老師要帶大家認識一種看不見摸不著但是威力很大的東西，用得好就會給我們的生活帶來很多方便，不正確使用則會造成經(jīng)濟損失，嚴重的可能會危及我們的生命。
請小朋友仔細想想，剛剛我們做早操時是什么讓我們聽得那么清楚感覺那么大聲呢？（音響）那音響是不是直接就能發(fā)生很大的聲音來呢？（不能）那又是什么推動音響發(fā)出那么響亮的聲音呢？（電）原來是電推動音響發(fā)出那么大聲音的，你們再想想看我們生活中哪里還需要用電呢？
小結：原來我們生活中有很多方面需要用電，這個看不見摸不著的電作用真不小，是我們生活的小幫手呢。
�。�2）電的作用那么大并且無時不刻的存在，那我們是不是任何條件下任何時候都可以隨便玩電呢？（將問題拋給幼兒，如果幼兒回答是就舉反例，說不是就引導幼兒一起來看視頻）
�。�3）播放安全視頻1。請幼兒說一說在視頻里看到了什么，有哪些行為是不允許很危險的；教師總結幼兒的話。
�。�4）出示多功能電線插座。請小朋友看看這個插座有沒有通電（沒有）我們應該怎么樣正確使用（鼓勵幼兒大膽說），哦，小朋友說（不能用濕手開開關，不能拿筆插插孔等）。那我們就需要用插座的時候再接上電源，不用的時候就像這樣把插座收起來放在安全的地方，請小朋友找一找我們教室里有哪些插座（投影、風扇、接送卡處等）——為了我們的安全和節(jié)約用電，老師請小朋友們監(jiān)督，有不用的插座還在接通電源就請告訴老師，我們及時拔下來。
�。�5）那是不是沒有接通電源的電線就安全就可以玩呢？掉下來的電線安全嗎？我們一起來看安全用電動畫視頻《為什么不能摸斷了的電線》
�。�6）總結：今天我們認識了電對我們生活的重要性和便利性，也知道了正確使用電的方法，不用手摸斷了的電線，不用的插頭要拔下來等。請小朋友回家告訴家里的大人我們今天在幼兒園學到的安全用電知識，讓我們大家一起來做安全用電和防觸電的小能手吧！
幼兒園防觸電安全教育教案2
活動目標：
1、教育幼兒了解簡單的用電常識，不摸電閘，不到變電所、高壓線附近玩耍。
2、通過實際案例引導幼兒知道雷雨時不在高壓線、大樹下避雨。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
防觸電、雷擊案例兩個;相關圖片;電閘標志
活動過程：
一、教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》
1、結合故事進行提問：“你家附近有變電所、高壓線嗎?你家里有沒有電閘、開關?我們應該怎樣做才能更安全?”(結合周圍環(huán)境中的實際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關，不在變電所、高壓線附近玩耍)
2、欣賞兒歌《防觸電》
居家玩耍，謹防觸電;身是導體，水不絕緣;插座接頭，容易漏電;切勿亂摸，閘刀開關。
二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》
提問：故事里講了一件什么事?雷雨時我們應該怎樣做更安全?(教育幼兒知道雷雨時不在樹下避雨，不看電視、不接電話)
三、逐幅出示圖片，引導幼兒判斷圖片上的做法對不對。
教學反思：
幼兒的想象力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
幼兒園防觸電安全教育教案3
教學目標：
1.了解電的基本性質(zhì)和危害；
2.掌握防止觸電的基本方法；
3.培養(yǎng)幼兒正確的用電意識和安全意識。
教學內(nèi)容：
1.電的基本性質(zhì)和危害；
2.防止觸電的基本方法；
3.安全用電常識。
教學步驟：
Step1：導入（5分鐘）
教師通過展示一些電器的圖片，引導幼兒們討論電器的用途和常見的電器有哪些，然后提問：“大家知道電有什么危害嗎？”
Step2：講解電的基本性質(zhì)和危害（10分鐘）
教師簡單講解電的基本性質(zhì)和危害，例如電是一種能量，可以讓電器工作，但是如果觸碰到裸露的電線或插座，就會被電擊，造成觸電事故。
Step3：防止觸電的基本方法（15分鐘）
教師通過圖片和實物示范，向幼兒們介紹防止觸電的基本方法，包括：
1.不隨便觸碰電器和插座，不插拔電器；
2.不用濕手觸碰電器和插座；
3.不用金屬物體插入插座；
4.不在水邊使用電器；
5.不將電線拉扯或損壞。
Step4：安全用電常識（10分鐘）
教師通過圖片和實例，向幼兒們介紹一些安全用電常識，包括：
1.用電前要檢查插座和電器是否正常；
2.用電時要保持干燥，不要用濕手觸碰電器；
3.用電時要注意電器周圍是否有可燃物；
4.用電結束后要及時關閉電源；
5.不要將電線暴露在陽光下或放在床上。
Step5：小結（5分鐘）
教師向幼兒們復習所學內(nèi)容，提醒他們在日常生活中要注意安全用電，不隨便觸碰電器和插座，避免觸電事故的發(fā)生。
Step6：延伸活動（15分鐘）
教師組織幼兒們進行游戲，例如“找電器”，教師在教室中隱藏一些電器的.圖片，幼兒們要找到并說出電器的名稱，并說出使用電器時需要注意的安全事項。
Step7：作業(yè)布置（5分鐘）
教師布置作業(yè)，要求幼兒們回家后觀察家中的電器和插座，并與家長討論如何安全使用電器。
教學反思：
通過本節(jié)課的教學，幼兒們對電的基本性質(zhì)和危害有了初步的了解，掌握了防止觸電的基本方法，培養(yǎng)了正確的用電意識和安全意識。通過游戲和作業(yè)的方式，鞏固了所學內(nèi)容，并促進了家校合作。
幼兒園防觸電安全教育教案4
教學目標：
1.了解電的基本知識，明白觸電的危害；
2.掌握防觸電的基本方法和技巧；
3.培養(yǎng)幼兒正確的用電習慣和安全意識。
教學內(nèi)容：
1.電的基本知識：電的定義、電的產(chǎn)生、電的傳導；
2.觸電的危害：觸電的癥狀、觸電的危害；
3.防觸電的方法和技巧：不亂插拔插頭、不亂觸摸電線、不亂使用電器；
4.安全用電的常識：正確使用插座、正確使用電器、不亂使用電線。
教學過程：
1.導入：通過展示一些電器和插座的圖片，引起幼兒的興趣，提出問題：“你們知道這些是什么嗎？我們平時是怎么使用它們的？”
2.電的基本知識：通過圖片、實物等形式，向幼兒介紹電的基本知識，如電的定義、電的產(chǎn)生和傳導等。
3.觸電的危害：通過故事、視頻等形式，向幼兒展示觸電的危害，讓幼兒了解觸電的癥狀和危害。
4.防觸電的方法和技巧：通過圖片、實物等形式，向幼兒介紹防觸電的方法和技巧，如不亂插拔插頭、不亂觸摸電線、不亂使用電器等。
5.安全用電的常識：通過圖片、實物等形式，向幼兒介紹安全用電的常識，如正確使用插座、正確使用電器、不亂使用電線等。
6.活動游戲：組織幼兒進行一些與電安全相關的活動游戲，如找出圖片中的安全隱患、模擬使用電器的正確姿勢等。
7.總結歸納：通過小結，讓幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，鞏固所學知識。
教學資源：
1.電器和插座的圖片、實物；
2.觸電危害的故事、視頻；
3.防觸電的方法和技巧的圖片、實物；
4.安全用電的常識的圖片、實物；
5.活動游戲所需的道具。
教學評價：
1.教師觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的準確性等；
2.教師與幼兒的互動交流，了解幼兒對所學知識的掌握情況；
3.幼兒完成的相關練習和活動游戲的成果。
教學延伸：
1.邀請家長參與，共同關注幼兒的用電安全教育；
2.組織幼兒進行實地參觀，了解電力設施和電力安全設施；
3.定期進行用電安全演練，提高幼兒的應急反應能力。
幼兒園防觸電安全教育教案5
教學目標：
1.了解觸電的危害和防范措施。
2.學會正確使用電器和插座。
3.培養(yǎng)幼兒正確的安全意識和自我保護能力。
教學內(nèi)容：
1.觸電的危害和防范措施。
2.正確使用電器和插座的方法。
3.模擬實際情況進行防觸電演練。
教學準備：
1.幻燈片或圖片展示觸電事故的危害。
2.模擬插座和電器進行示范。
3.安全提示卡片。
教學過程：
Step1：導入（5分鐘）
教師通過展示幻燈片或圖片，引導幼兒討論觸電的危害，引發(fā)他們對觸電安全的思考。
Step2：講解觸電的危害和防范措施（10分鐘）
教師簡單明了地講解觸電的危害，例如電流會傷害人體，引發(fā)火災等，并介紹防范措施，如不亂插電線，不亂動插座等。
Step3：正確使用電器和插座的方法（15分鐘）
教師通過模擬示范，向幼兒展示正確使用電器和插座的方法，例如正確插拔插頭，不用濕手觸摸電器等，并提醒幼兒不要私自接觸電器。
Step4：防觸電演練（15分鐘）
教師組織幼兒進行防觸電演練，例如模擬情景讓幼兒正確選擇使用電器和插座，或者通過游戲的形式讓幼兒區(qū)分安全和危險的電器和插座。
Step5：總結（5分鐘）
教師與幼兒一起總結學到的知識，強調(diào)觸電安全的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中注意觸電安全。
Step6：作業(yè)布置（5分鐘）
教師發(fā)放安全提示卡片，要求幼兒寫下一條關于觸電安全的小貼士，并在家中貼在明顯的位置。
教學反思：
通過本節(jié)課的教學，幼兒了解了觸電的危害和防范措施，學會了正確使用電器和插座的方法。通過實際演練和游戲，培養(yǎng)了幼兒的安全意識和自我保護能力。同時，通過作業(yè)的布置，可以加強幼兒對觸電安全的重視和實踐。
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