英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)
英語已經(jīng)發(fā)展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜人移民于5世紀(jì)帶到英國的一組西日耳曼語支（Ingvaeonic）方言，被統(tǒng)稱為古英語。以下是小編為大家整理的英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)（精選18篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)1
為促進(jìn)我區(qū)英語教師的創(chuàng)新意識(shí)，提高英語課堂詞匯教學(xué)的有效性，落實(shí)“雙減”精神，進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)布置，20xx年3月23日下午，高新區(qū)小學(xué)英語學(xué)科中心教研組在永豐小學(xué)舉辦了“核心素養(yǎng)視域下的英語詞匯教學(xué)研討”活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)了珠海市名師張柳珍老師和廣東省名師工作室顧問黃珍老師蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，我區(qū)英語教師及部分香洲區(qū)英語教師約90名教師在現(xiàn)場參與研討活動(dòng)。
活動(dòng)第一部分，來自永豐小學(xué)及香洲區(qū)景園小學(xué)的兩位青年教師羅可依和郭俊峰為在場老師展示了人教版（新起點(diǎn)）四年級(jí)下冊(cè)《U3 Travel Plans》的同課異構(gòu)課例。第一節(jié)課中羅老師創(chuàng)設(shè)了一起去旅行的情境，通過豐富的聲音、圖片等方式讓學(xué)生身臨其境，游覽中國的五個(gè)城市，自然輸入關(guān)鍵詞詞句，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)單詞的音、形和義，讓學(xué)生在任務(wù)情景中參與學(xué)習(xí)，做課堂的主人。第二節(jié)課郭老師以親和幽默的方式開場，首先通過介紹自己的旅游經(jīng)歷與學(xué)生拉近了距離，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到本節(jié)課要旅游的五所城市，通過Mr. Hangzhou小導(dǎo)游的方式引導(dǎo)學(xué)生介紹這五座城市，最后引導(dǎo)學(xué)生思考介紹珠海，深入生活，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言運(yùn)用情景。課后羅老師和郭老師進(jìn)行說課，兩位老師從自己實(shí)踐中獲得了詞匯教學(xué)的新體會(huì)。張柳珍老師對(duì)兩節(jié)課例進(jìn)行了精彩評(píng)價(jià)，引發(fā)在場老師的思考。
活動(dòng)第二部分，珠海市香洲區(qū)景園小學(xué)張柳珍老師帶來了《利用微視頻留痕拓展教學(xué)重難點(diǎn)》精彩講座。張老師從自身經(jīng)歷出發(fā)，展示微視頻留痕對(duì)自己教學(xué)中的幫助，給在場老師提供了英語教學(xué)的新思路。微視頻不僅可以作為學(xué)生復(fù)習(xí)用的跟讀材料，也可以用作課堂中的復(fù)習(xí)總結(jié)，微視頻留痕可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
活動(dòng)的最后，高新區(qū)小學(xué)英語學(xué)科中心教研組長魏茹冰老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。魏老師提到詞匯教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，詞匯教學(xué)要從較真實(shí)的情境和任務(wù)中去習(xí)得詞匯，在語境中輸入，在語境中輸出�；顒�(dòng)結(jié)束后，魏老師組織小學(xué)英語學(xué)科中心教研組成員召開了20xx年青賽課相關(guān)事宜討論會(huì)，為選拔我區(qū)英語青年教師參加市級(jí)青賽課做好了準(zhǔn)備。
每一次的教研活動(dòng)，都是思想的碰撞、理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自己的有效平臺(tái)。我們相信，只要不斷思變、整合、創(chuàng)新，一定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步！
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)2
為進(jìn)一步落實(shí)雙減政策，提高英語課堂效率，構(gòu)建高效課堂，以求切實(shí)達(dá)到提質(zhì)減負(fù)的教學(xué)目的，樅陽二中于20xx年11月18日上午在東部校區(qū)開展了英語學(xué)科的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語組全體教師參加了本次活動(dòng)。擔(dān)任本次課堂教學(xué)任務(wù)的是本部校區(qū)的李榮老師和東校區(qū)的吳夏連老師，課題是九年級(jí)Unit7 Section A 3a-3c Mom Knows Best。
一樣的課堂，不一樣的精彩。經(jīng)抽簽確定李榮老師是上午第二節(jié)課在902班進(jìn)行授課。李老師熱情奔放，課堂氣氛熱烈。李老師為我們開啟了一場詩歌賞析的盛宴，一瞬間把所有人拉回到與母親相處的美好時(shí)光，曲淺情深，令人感動(dòng)。第三節(jié)課由吳夏連老師在908班授課。吳老師引領(lǐng)學(xué)生去品讀詩歌，讓學(xué)生充分感受到英語詩歌的韻律之美，深切體會(huì)到來自媽媽那深沉的愛，學(xué)生的即興表演深情準(zhǔn)確，更把課堂推向了高潮。兩位老師都認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)形式多樣的教學(xué)手段，有效挖掘了學(xué)生自身的潛能，達(dá)成了語言的落實(shí)，完成了教學(xué)任務(wù)，收獲了良好的教學(xué)效果。
兩節(jié)課結(jié)束后，一行五十多名老師在綜合樓四樓舉行了評(píng)課議課活動(dòng)。唐迎滿校長、本部分管教學(xué)的副校長許新華、兩校區(qū)的教研室負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。會(huì)議由東校區(qū)分管教學(xué)的副校長施麒麟主持。會(huì)議一共進(jìn)行了五項(xiàng)議程。
先由兩位執(zhí)教老師說課。來自本部校區(qū)的汪琳老師、吳春莉老師和來自東校區(qū)的楊澤中老師、錢忠鳳老師從教學(xué)流程、課堂表達(dá)、上課的細(xì)節(jié)處理與學(xué)生的課堂反饋等方面對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了精準(zhǔn)到位的評(píng)說。
接著本部校區(qū)教研室副主任吳昊和東部校區(qū)教研室副主任陸靖靖分別介紹兩校區(qū)準(zhǔn)備與組織情況。陸主任還特別講到東校區(qū)作為這次活動(dòng)的舉辦方，對(duì)如何確定課題與抽簽定上課順序及確定班級(jí)的情況進(jìn)行了說明。
施校長就如何在英語公開課中完成語言目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成發(fā)表了自己的見解。同時(shí)他還指出借班上課對(duì)教師專業(yè)基本功提出了更高的要求，而在英語學(xué)科公開課中要實(shí)現(xiàn)課堂展示與語言目標(biāo)達(dá)成的統(tǒng)一，對(duì)英語老師的語言素養(yǎng)是富有挑戰(zhàn)性的。鼓勵(lì)英語老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)能力。
最后，唐校長在總結(jié)發(fā)言中指出教研不是個(gè)人行為，而是集合集體的智慧和力量。要求教師要堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，注重理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力，在每一節(jié)課中體現(xiàn)老師的匠心。唐校長還指出在今后的教學(xué)教研活動(dòng)中，每個(gè)人都是參與者、實(shí)踐者、思想者，從而也必定是收獲者。
“教而不研則淺，研而不教則空�！甭犝n評(píng)課是我校教育教學(xué)活動(dòng)中極為重要的一項(xiàng)常規(guī)工作，也是教師專業(yè)成長的重要途徑，相信今后我們樅陽二中的教研活動(dòng)會(huì)越來越精彩。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)3
為進(jìn)一步落實(shí)跨學(xué)科實(shí)踐與研究，踐行新課標(biāo)理念，推廣泉州市小學(xué)英語“STAMP”教學(xué)模式應(yīng)用，5月23日， 泉州市小學(xué)英語市區(qū)跨學(xué)科主題教學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在洛江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。參加活動(dòng)的有鯉城、豐澤、洛江和市直學(xué)校的全體英語老師，以及各縣區(qū)部分教研員和跨學(xué)科項(xiàng)目組成員。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，包括同課異構(gòu)、市區(qū)跨學(xué)科研究匯報(bào)、卷入式研討、項(xiàng)目組研究成果匯報(bào)和專題講座。
活動(dòng)伊始，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)尤曉明校長致歡迎詞。尤校長熱情歡迎參加本次活動(dòng)的全體老師，并介紹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的英語團(tuán)隊(duì)和英語教學(xué)，預(yù)祝此次活動(dòng)取得圓滿成功。
在同課異構(gòu)環(huán)節(jié)，區(qū)小學(xué)英語教研員杜意妹老師執(zhí)教外研版《英語（新標(biāo)準(zhǔn)）》（一年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè)Module 8 Period 1 Choosemeaningful presents.杜老師秉持“學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科融合”的原則，以綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)理念為抓手，課前通過小組調(diào)查交流呈現(xiàn)驅(qū)動(dòng)問題，激活概念；課中引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，理解核心概念；最后讓學(xué)生在小組項(xiàng)目式合作實(shí)踐中解決問題，完成“禮物策劃方案”的任務(wù)。杜老師以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀實(shí)施教學(xué)，注重課堂生成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，其別具一格的跨學(xué)科英語課堂教學(xué)獲得與會(huì)教師的一致好評(píng)。
第二節(jié)研討課由泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳麗娜老師執(zhí)教的同一課題。陳老師以單元整體教學(xué)為切入點(diǎn)，以“A great present”為單元主題，采用小學(xué)英語“STAMP”教學(xué)模式中的對(duì)話課型“TOPIC”教學(xué)模式，融合語文學(xué)科，以古詩詞導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生們感知“中國文化元素”的禮物，梳理語篇信息，討論送禮計(jì)劃，理解禮物寓意，引導(dǎo)學(xué)生樹立“禮輕情意重”的正確價(jià)值觀。
課堂觀摩結(jié)束后，各市區(qū)教研員和市直學(xué)校教研組長分別匯報(bào)了單元整體教學(xué)的落實(shí)情況和跨學(xué)科主題教研的進(jìn)展情況。教研員和教研組長們結(jié)合各團(tuán)隊(duì)精心打磨的教學(xué)課例，分享了其單元整體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和跨學(xué)科教研成果。
隨后，聽課老師們針對(duì)兩節(jié)課開展卷入式評(píng)課議課，對(duì)觀課感受進(jìn)行及時(shí)梳理。這種卷入式教學(xué)研討方式大大提高聽課效率，培養(yǎng)聽評(píng)課能力，促進(jìn)思想交融。泉州市教科所林平珠老師為上午的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。林老師充分表揚(yáng)了兩節(jié)課的教研團(tuán)隊(duì)，肯定了兩位執(zhí)教老師的精彩授課和洛江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。
下午，“跨學(xué)科主題教學(xué)研討”在三樓會(huì)議室舉行。各項(xiàng)目組成員結(jié)合新課標(biāo)理念，分享了各團(tuán)隊(duì)研磨的跨學(xué)科融合課例教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)。市教研員林平珠老師以《跨學(xué)科主題教學(xué)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》為題對(duì)英語+各學(xué)科融合模式進(jìn)行專題指導(dǎo)，為與會(huì)教師答疑解惑，指明了研究方向。
本次教研活動(dòng)搭建了跨學(xué)科主題教研交流展示的平臺(tái)，加強(qiáng)了小學(xué)英語團(tuán)隊(duì)協(xié)作和區(qū)域合作教研意識(shí)，提高了教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平，推動(dòng)了新課標(biāo)理念高質(zhì)量落地實(shí)施和英語課堂教學(xué)改革。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)4
金秋九月，丹桂飄香。為了研究新課程、新課標(biāo)、新教材和新課堂，助力青年教師的快速成長，9月23日無為市教育局教研室在安徽華星學(xué)校開展了高二英語“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。
此次活動(dòng)以北師大版選擇性必修一Unit2 Lesson3Getting To The Top 的第一課時(shí)閱讀教學(xué)展開。來自無為第一中學(xué)的黃甜甜老師和安徽華星學(xué)校的郭翠老師承擔(dān)授課任務(wù)，活動(dòng)過程為授課聽課、說課評(píng)課和交流指導(dǎo)。精彩的兩節(jié)課后，兩位老師分別從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)等方面進(jìn)行說課。在聆聽了兩位老師的設(shè)計(jì)原理和意圖后，來自各高中學(xué)校的教研組長和高二英語教師根據(jù)自身一線的教學(xué)感受，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、英語學(xué)科知識(shí)、教學(xué)重難點(diǎn)等方面分別對(duì)兩位主講老師的授課情況做點(diǎn)評(píng)、交流。
本次活動(dòng)特邀榮獲20xx年蕪湖市普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)并將代表蕪湖市參加省級(jí)團(tuán)體比賽的無為中學(xué)徐穎老師做參賽分享。徐老師的分享使與會(huì)教師進(jìn)一步理解“依標(biāo)備課”、“依標(biāo)上課”的重要性。
最后，教研室葉學(xué)梅老師對(duì)兩位上課教師的教學(xué)作了高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，布置了本學(xué)期高中英語的主要教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)，無論是授課者還是聽課者，都受益匪淺。唯有在教研中不斷提升教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，才能在課改中披荊斬棘，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)5
為更好地提高小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)效性，探索“雙減”背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)的方向，提升英語教師教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，2021年11月24日上午，雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了六年級(jí)英語高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
在此次研討活動(dòng)中，民族小學(xué)王小麗老師、中心小學(xué)呂敏老師共同執(zhí)教了六年級(jí)上冊(cè)《U5 What does he do?》一課。兩位老師對(duì)文本進(jìn)行了各具特色的分析和處理，也呈現(xiàn)出了不同的教學(xué)風(fēng)格。她們執(zhí)教的課堂精彩紛呈，讓在場的老師們都感受到了“同課異構(gòu)”的魅力。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，無論是王老師的歌曲導(dǎo)入，還是呂老師的視頻欣賞，都給學(xué)生營造了一個(gè)輕松愉悅的氛圍，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度調(diào)動(dòng)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在新授和操練環(huán)節(jié)，王老師利用精美課件展示，引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、演，通過師生、生生之間的交流與互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)空間。呂老師注重學(xué)生主體的參與，通過活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在模擬體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在自主合作探究中習(xí)得方法，獲取知識(shí)，發(fā)展思維能力。
在研討環(huán)節(jié)中，老師們各抒己見，說思路、談不足、說困惑、講對(duì)策，共同提高，氣氛熱烈而融洽。老師們通過思想的碰撞激發(fā)出創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)。中心學(xué)校教研員郭明杰對(duì)兩位老師的辛勤付出給予了肯定，他強(qiáng)調(diào)上好英語課，激發(fā)學(xué)生興趣十分重要，同時(shí)希望全體英語教師做到心中有教材、眼中有學(xué)生，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
本次“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)為全鎮(zhèn)英語教師搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)問題的深入思考，增強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)能力，真正體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，對(duì)整體提升全體英語教師的教學(xué)和教研水平，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高將會(huì)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)6
4月 12 日上午，潁東區(qū)初中英語深度閱讀研討活動(dòng)在阜陽市第十一中學(xué)舉行。潁東區(qū)教研室英語教研員李萍，全區(qū)初中學(xué)校的英語骨干老師參與了此次活動(dòng)。十一中學(xué)姜影影和新華李洼中學(xué)張?jiān)絻晌焕蠋煟推吣昙?jí)下冊(cè)《Unit5 Why do you like pandas?》進(jìn)行了同課異構(gòu)。兩位老師扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技藝，給大家展示了異彩繽紛的課堂盛宴。在評(píng)課環(huán)節(jié)，兩位老師先簡單闡述了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)意圖。聽課老師給予了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。新華中心校王晶晶老師作《例談核心素養(yǎng)理念下初中英語深度閱讀教學(xué)策略的實(shí)施》專題報(bào)告。專題報(bào)告見解獨(dú)到，立意鮮明 ，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)踐性。李萍對(duì)本次英語教研活動(dòng)做評(píng)價(jià)及總結(jié)，并對(duì)英語教學(xué)工作提出期望。她要求老師們要積極思考，要有學(xué)生觀，要深度學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)，利用先進(jìn)的教學(xué)理念積極改進(jìn)教學(xué)�！熬哿ν校兴脊策M(jìn)”，本次交流研討活動(dòng)的開展，既展示了英語學(xué)科優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也為英語課堂教學(xué)提供了新思路，促進(jìn)了教師之間的相互交流，激發(fā)了教師們的新思考！
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)7
為了推動(dòng)杜集區(qū)初中英語的課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，努力打造高效課堂，提高教師的課堂教學(xué)能力，杜集區(qū)初中英語首席教師工作室聯(lián)合淮北市初中英語名師工作室于4月7日下午，進(jìn)行英語“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
杜集區(qū)教育局副局長周超，高岳中心校校長徐興超、杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)丁培劍校長，杜集區(qū)教研室楊梅及杜集區(qū)部分初中英語教師近50人參加了本次教研活動(dòng)。
淮北市西園中學(xué)的劉曉老師、杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的黃正標(biāo)老師，圍繞人教版初中九年級(jí)英語上冊(cè)第六單元中的Section A 《An Accidental Invention》這一課題，給與會(huì)的老師呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的示范課。
杜集區(qū)初中英語首席教師孫明利主持了評(píng)課議課環(huán)節(jié)的活動(dòng)。來自杜集區(qū)不同中心校教師代表針對(duì)這兩節(jié)課并結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行了評(píng)課議課�；幢笔谐踔杏⒄Z名師工作室首席教師趙凌燕在發(fā)言中，贊揚(yáng)了教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，指出了課堂中存在的不足，提出了中肯的建議。
周超在講話中指出，深刻領(lǐng)會(huì)杜集區(qū)開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的用意，各校要切實(shí)履行好教研主體責(zé)任，注意活動(dòng)紀(jì)律，安排好相關(guān)人員按時(shí)參與區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。杜集區(qū)教研室楊梅老師要求大家要有專業(yè)發(fā)展意識(shí)，各校要高度重視學(xué)校教研，以課堂教學(xué)改革為抓手，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)及駕馭課堂的能力。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)8
同課異構(gòu)展風(fēng)采，相互交流促成長。近日，市七中初中部英語組舉行了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。本次活動(dòng)課題為“八年級(jí)上冊(cè)英語六單元A部分聽說課”，英語組王晶、黃思麗、郭希立、王之宜四名教師分別在八年級(jí)一至四班開展同課異構(gòu)。市教科所英語教研員陳婕蒞臨指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及英語學(xué)科組教師全員參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。
王晶老師給大家?guī)硪惶蒙鷦?dòng)活潑的英語課，以視頻和歌曲的形式點(diǎn)燃學(xué)生的激情，在豐富的活動(dòng)中進(jìn)行“聽、說、練”，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。黃思麗老師課堂指令清晰，給予學(xué)生明確的示例，讓學(xué)生順利完成課堂活動(dòng)和任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)開展有條不紊。郭希立老師創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝，課堂內(nèi)容充實(shí)，拓寬了學(xué)生的視野，深化了學(xué)生思考。王之宜老師以“表演”的形式承載教學(xué)內(nèi)容，用對(duì)話和復(fù)述的方式幫助學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，鍛煉表達(dá)能力，趣味十足。
公開課后，英語組老師展開組內(nèi)評(píng)課，老師們積極發(fā)表聽課感悟和建議�！奥犝f課”是英語教學(xué)的常規(guī)課型，也是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要方式，怎么把“聽說課”講好，如何引導(dǎo)學(xué)生在有效的互動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)，鍛煉表達(dá)能力，引發(fā)了組內(nèi)老師的熱議。教研員陳婕老師充分肯定了七中老師的思考熱情和基本素養(yǎng)，從學(xué)生和老師兩個(gè)層面對(duì)授課老師的課堂教學(xué)予以了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
“學(xué)無止境，共促成長”，本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，促進(jìn)了教師的自己反思、有助于教師的專業(yè)化成長。市七中還將持續(xù)開展公開課展評(píng)活動(dòng)，并將其作為常態(tài)化教研工作的一部分，大力營造濃厚的教研氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)9
為了詮釋英語課堂教學(xué)理念，探討英語課堂教學(xué)的有效策略，促進(jìn)英語教師的專業(yè)發(fā)展，5月8日，黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和市新潭小學(xué)全體英語教師開展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。本次活動(dòng)還特邀黃山市教科院英語教研員戴薇老師和黃山市育才學(xué)校張銀菊老師蒞臨指導(dǎo)。
五位老師精心的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)了新穎活潑的學(xué)生活動(dòng)，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。五位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，教學(xué)設(shè)計(jì)各有巧思：陳娟老師積極運(yùn)用多媒體課件、手工教具等手段，既激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，又操練了重點(diǎn)句型;周瑩老師漂亮的板書主次分明、真正起到了再次強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的作用;朱慧翔老師精心制作了實(shí)物教具，讓學(xué)生開展對(duì)話，使課堂更加的具有真實(shí)性。鄭亞婕老師的親和力、表現(xiàn)力及豐富的肢體語言，非常有感染力。汪淑珍老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，成功地突破了教學(xué)難點(diǎn)。
“同課異構(gòu)”讓老師們清楚地看到了不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，并由此打開了每位英語教師的教學(xué)思路，真正體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。課后，評(píng)委們對(duì)各位老師的課堂做了點(diǎn)評(píng)，使老師們對(duì)目標(biāo)的定位更為準(zhǔn)確，也拓寬了老師們的思路，明確了提高的方向。相信通過此次活動(dòng)，兩校教師們能夠更好的把握教材，找準(zhǔn)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂！
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)10
為深化學(xué)校英語課堂教學(xué)改革、提高教師課堂教學(xué)能力和英語課堂教學(xué)質(zhì)量，日前，惠東榮超中學(xué)開展了英語學(xué)科同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)。
單恩玲老師和周麗娟老師共同選取了選擇性必修三 Unit1 Reading and Thinking “A Short History of Western Painting”作為授課內(nèi)容，分別以獨(dú)特的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行了個(gè)性化的處理。本節(jié)課的主題語境是“人與社會(huì)”主題下的藝術(shù)。閱讀文本屬于說明文，探討了西方繪畫的歷史、各時(shí)期繪畫的時(shí)代背景、目的、特征和代表畫家，旨在讓學(xué)習(xí)者了解西方繪畫藝術(shù)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的藝術(shù)鑒賞能力和對(duì)藝術(shù)的興趣。該部分內(nèi)容要求教師具備較強(qiáng)的文本解讀能力和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠以深厚的文化情懷引導(dǎo)學(xué)生沉浸在藝術(shù)的世界里。
單恩玲老師分別從英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)維度，即語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，解讀了該堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。單老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)課件圖文并茂，學(xué)習(xí)任務(wù)由淺入深，教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣。同時(shí)，單老師教態(tài)自然大方，親和力強(qiáng)，課堂氛圍輕松有趣，學(xué)生們都爭先恐后地回答問題，也在讀后環(huán)節(jié)積極表達(dá)了自己對(duì)西方名畫的見解。
周麗娟老師依據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和閱讀文本對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了精準(zhǔn)把握。周老師以生動(dòng)的、切合主題的視頻導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課學(xué)生熱情頗高、沉浸其中；教學(xué)過程自然流暢，師生互動(dòng)良好，教師引導(dǎo)及時(shí)到位。同時(shí)，周老師口語流暢動(dòng)聽，全堂英文授課，給人以專業(yè)的享受。
課后，備課組組織了統(tǒng)一評(píng)課，評(píng)課教師對(duì)兩位授課教師的課給予了充分的肯定，對(duì)突出的地方給出了精彩的點(diǎn)評(píng)，對(duì)不足的地方也提出了中肯的建議。
在本次教學(xué)研討活動(dòng)中，授課教師用心準(zhǔn)備、及時(shí)反思；學(xué)生熱情參與、學(xué)有所獲；聽課教師態(tài)度誠懇、受益匪淺。備課組教師以此為契機(jī)，積極思考閱讀課堂教學(xué)思路，相互學(xué)習(xí)，共促成長，以期在實(shí)踐中不斷提高教育教學(xué)水平，促使學(xué)校英語教學(xué)邁上新的臺(tái)階。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)11
為探討英語課堂教學(xué)的有效策略，促進(jìn)城鄉(xiāng)交流和英語教師的專業(yè)發(fā)展，10月20日上午，北街小學(xué)和掛車河中心小學(xué)開展了英語學(xué)科“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)。本次活動(dòng)，在北街小學(xué)楊媛和余丹丹老師執(zhí)教了五年級(jí)上冊(cè)Unit 3 What would you like? B Let’s learn板塊內(nèi)容。
教學(xué)中，掛車河中心小學(xué)楊媛老師，以鮮艷的色彩，活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，讓人賞心悅目，眼前一亮。步步深入環(huán)環(huán)相扣，精確把握到每一個(gè)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底。并滲透情感教學(xué)，讓英語教學(xué)不僅僅立足40分鐘課堂，而是時(shí)時(shí)刻刻印入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。北街小學(xué)余丹丹老師，教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，豐富的面部表情，聲情并茂，使人如沐春風(fēng)。以學(xué)生在日常生活中最常見的火鍋點(diǎn)餐的方式，在學(xué)中用，在用中學(xué)，既利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞句子的引出，讓學(xué)生在不知不覺中掌握本課重點(diǎn)�？芍^是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
課后，北街小學(xué)副校長陳祖梅主持進(jìn)行了集體研討。楊媛和余丹丹老師分別講述了自己教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思以及教學(xué)反思，緊接著各位參會(huì)教師展開評(píng)課活動(dòng)。大家一致認(rèn)為兩位老師的課堂教學(xué)有活力，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，多媒體運(yùn)用與板書相結(jié)合，以提問帶動(dòng)學(xué)生，以提問檢測學(xué)情，以提問組織課堂，知識(shí)點(diǎn)講解到位。老師們積極發(fā)表自己的見解，并提出了自己的意見和建議。
掛車河中心小學(xué)校長汪禮達(dá)在總結(jié)講話時(shí)表示，北街小學(xué)和掛車河中心小學(xué)結(jié)對(duì)共建，開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)讓老師們清楚地看到了不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)和不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，并由此打開了每位英語教師的教學(xué)思路，真正體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。相信通過此次活動(dòng)，教師們能夠更好的把握教材，找準(zhǔn)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂！
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)12
石本無火，相擊而顯靈光。11月27日下午，肥東圣泉中學(xué)新校區(qū)報(bào)告廳在嚴(yán)寒中呈現(xiàn)出一片洋洋暖意，肥東縣、瑤海區(qū)初中英語教師聚集在此，開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由縣英語教研員崔華金主持、瑤海區(qū)吳萍萍名師工作室主持人吳萍萍參加了研討活動(dòng)。
首先，來自瑤海區(qū)吳萍萍名師工作室的丁海蓉老師和肥東圣泉中學(xué)初中部的劉筱麗老師就同一話題“Home alone” 開展了兩節(jié)同課異構(gòu)課。短短的90分鐘，為我們展現(xiàn)了兩節(jié)別樣的精彩課堂。丁海蓉老師從記敘文的六要素展開，通過對(duì)六要素信息的梳理形成文本的框架結(jié)構(gòu)，切切實(shí)實(shí)地把一節(jié)外語課傳達(dá)出母語課的深度，令大家拍手叫絕。劉筱麗老師從文章的框架結(jié)構(gòu)入手，幫助學(xué)生理清閱讀思路，在框架中捕捉信息，為情感升華做了完美鋪墊。
兩位老師從不同緯度剖析文本，不僅讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上引發(fā)其對(duì)“A perfect holiday”的思考，更是讓他們重新理解父母對(duì)自己表達(dá)愛的方式，文道并舉！
兩節(jié)課后就是精彩評(píng)點(diǎn)，思維碰撞。崔華金、吳萍萍就兩位老師的課做出點(diǎn)評(píng)。崔華金從宏觀角度，為現(xiàn)場的老師們提出方向指導(dǎo)；吳萍萍從微觀角度，充分肯定了兩位老師的'成績，同時(shí)也提出極其寶貴的修改意見；在場其他老師們的點(diǎn)評(píng)更是讓會(huì)場研討氛圍推向了高潮。真實(shí)、坦誠的評(píng)課環(huán)節(jié)令所有老師都感悟頗深，獲益匪淺，思維迸射陣陣火花。
活動(dòng)最后一項(xiàng)，肥東縣英語教研員崔華金專門為老師做了關(guān)于中考英語改革的相關(guān)策略指導(dǎo)的微講座。崔華金首先點(diǎn)出改革的時(shí)間及相關(guān)題型的改變，并為之后的英語教學(xué)提出寶貴的建議。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)13
11月20日下午，我校英語教研組與鄧曙光英語名師工作室、蘇新星英語名師工作室聯(lián)合舉辦的校際同課異構(gòu)教研活動(dòng)在我校博學(xué)報(bào)告廳和錄播教室同步開展。300余名英語老師參加了本次活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在全面展示周南梅溪湖中學(xué)五周年辦學(xué)成果，深化學(xué)校課堂文化內(nèi)涵，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)路徑，尋找學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂實(shí)施策略，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升學(xué)校辦學(xué)水平。
活動(dòng)共分為初高中組同課異構(gòu)和教研論壇兩個(gè)階段。第一階段，初高中組同時(shí)進(jìn)行同課異構(gòu)。高中英語組南雅中學(xué)危安老師和周南梅溪湖中學(xué)胡婉玉老師就高考新題型-讀后續(xù)寫帶來了兩堂精彩紛呈的寫作課。危安老師激情四射，從問題出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生在讀后續(xù)寫中要關(guān)注人物、關(guān)注故事轉(zhuǎn)折點(diǎn)、關(guān)注語言表達(dá)的多樣性和生動(dòng)性、關(guān)注邏輯和結(jié)構(gòu)；胡婉玉老師以一個(gè)具有懸疑色彩故事為載體，通過閱讀尋找線索、分析串聯(lián)線索、思考預(yù)測后文等環(huán)節(jié)“破解懸案”，讓學(xué)生高效輸入，自然生成，鍛煉了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。初中英語組岳麓一中的帥娟老師和周南梅溪湖中學(xué)易波老師則就新目標(biāo)八年級(jí)上Unit 6 I‘m going to study computer science 聽說課進(jìn)行了同課異構(gòu)。易波老師運(yùn)用希沃白板互動(dòng)式教學(xué)，以夢(mèng)想為主題，利用頭腦風(fēng)暴、猜詞游戲、小組合作、展示表演、視聽練習(xí)、名人諺語等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生樹立理想并為實(shí)現(xiàn)自己的理想不斷努力。帥娟老師優(yōu)雅大方，利用情境導(dǎo)入，通過“Let’s learn””Let’s listen” ”Let’s share” “Let’s talk”四個(gè)步驟層層深入，激活課堂，及時(shí)反饋，使課堂靈動(dòng)高效。
第二階段圍繞四堂課堂展示開展了以“核心素養(yǎng)下的英語課堂教學(xué)“為主題的研討活動(dòng)，活動(dòng)由周南梅溪湖中學(xué)高中英語教研組長秦蘭靜老師主持，長沙市一中岳麓名師工作室首席名師蘇新星老師，南雅中學(xué)名師工作室首席名師鄧曙光老師，長沙外國語學(xué)校英語教研組長譚利花老師，廣福中學(xué)農(nóng)村工作室馮玉香名師以及周南梅溪湖中學(xué)初中英語教研組長劉若嵐老師等高度評(píng)價(jià)了四位老師的課堂。表示“這是真實(shí)可復(fù)制的具有智慧和生命力的課堂”。鄧曙光老師提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境，打造課堂文化，鼓勵(lì)老師們目中有人、心中有本、教中有法、課中有形、課后有思。譚利花老師認(rèn)為要關(guān)注學(xué)生文本解讀能力的培養(yǎng)，以此來提升學(xué)生讀后續(xù)寫能力。蘇新星老師提出了課堂的四字箴言：“真”“思”“動(dòng)”“美”。她認(rèn)為一堂好的英語課堂不但要讓學(xué)生動(dòng)起來，更要讓他們能靜下來思考。馮玉香老師將此次觀課感受與農(nóng)村教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行闡述，她表示我們應(yīng)該以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，積極探索，提升英語教師的專業(yè)素養(yǎng)。劉若嵐老師如何通過信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行探討。希望通過此次教研活動(dòng)促進(jìn)校際交流，共同推進(jìn)英語信息化課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。名師們的箴言激發(fā)了每一位老師的熱情，現(xiàn)場熱烈氛圍。大家紛紛表示，名師們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)為我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)指明了方向和路徑。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)14
近日，我市小學(xué)英語同課異構(gòu)暨名師工作室聯(lián)合教研活動(dòng)在珠璣鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。本次教研活動(dòng)聚焦新課標(biāo)，在新課標(biāo)指引下，致力培養(yǎng)和鍛煉青年教師的課堂教學(xué)基本功，展示不同風(fēng)格的閱讀教學(xué)。
市小學(xué)英語張幗英名師工作室成員實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李海英和市小學(xué)英語徐麗華名師工作室學(xué)員第三小學(xué)的許秀芳兩位老師均通過音頻和視頻等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生通過合作探究，在觀察圖片、快速瀏覽、找中心、劃關(guān)鍵句、圈關(guān)鍵詞、排序、復(fù)述、表演等活動(dòng)中培養(yǎng)概括、識(shí)別、提煉語篇信息的能力。
市教師發(fā)展中心老師葉卿作了題為《20xx版<義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)>解讀》講座，就小學(xué)英語課程的性質(zhì)、六大核心理念、四大核心素養(yǎng)理念、四個(gè)方面培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容設(shè)置六要素五個(gè)方面進(jìn)行解讀。
在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，市名師工作室主持人、教師發(fā)展中心教研員張幗英提出了中肯的意見。市特邀教研員、東莞來雄支教教師李媛作了總結(jié)發(fā)言。李老師結(jié)合自身成長經(jīng)驗(yàn)分享了閱讀課的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教師要注意課堂過渡語言的運(yùn)用，建議年輕教師從寫整節(jié)課過渡語開始提高自己的表達(dá)能力。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)15
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革、改進(jìn)教學(xué)行為、提高教師教學(xué)水平。5月8日上午，我校在感恩樓會(huì)議室開展了高中英語聽說教學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由縣教育局教研室林紅人主任主持，市教育局英語教研室張明華主任、梅州市東山中學(xué)、憲梓中學(xué)及本縣英語骨干教師等人員參加。
本次活動(dòng)由我校英語教師張美蘭老師和憲梓中學(xué)黃淑英老師執(zhí)教同一課題，兩位老師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和各自對(duì)教材的理解，展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)了不同的授課思路和教學(xué)構(gòu)思。不僅兩位老師從彼此的課堂中得到有益的啟發(fā)，聽課老師們也是受益匪淺。課后，聽課老師集中進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，分析了自己的感悟和想法。
此次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的開展，不僅讓老師們看到多樣的處理教材的方式，更重要的是不同教學(xué)風(fēng)格的碰撞拓寬了大家的視野，有助于老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中更好的掌控課堂，提高教學(xué)水平。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)16
學(xué)無止境，教藝無涯。為進(jìn)一步營造濃厚的教學(xué)研究氛圍,提升英語教師課堂教學(xué)效果,促進(jìn)教師共同進(jìn)步，高一英語組李戀老師將參加新人教版教材同課異構(gòu)課堂展示。為打磨更優(yōu)質(zhì)課堂，英語教研組于11月13日下午開展了同課異構(gòu)磨課活動(dòng)，主講人為高一英語組李戀老師。
課堂一開始，李戀老師運(yùn)用合唱團(tuán)視頻，吸引學(xué)生注意力，并就視頻提問，十分巧妙地與該堂課主題結(jié)合起來，并引入本節(jié)課話題。課中，李戀老師通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容繪制思維導(dǎo)圖，再以思維導(dǎo)圖為線索，一步步探索文章，構(gòu)思大膽，并且能夠熟稔地和信息技術(shù)結(jié)合起來，整堂課學(xué)生思維活躍，踴躍發(fā)言。
課后，英語教研組老師肯定了李戀老師本堂課優(yōu)點(diǎn)，并就不足之處開展討論，共同探討更優(yōu)化的活動(dòng)方案。至此，本次磨課活動(dòng)圓滿結(jié)束。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)17
為提高小學(xué)英語教師的教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己、重塑自己的平臺(tái)。11月30日全天，根據(jù)教研計(jì)劃安排，陽光學(xué)校小學(xué)部英語組如期開展了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。
本次同課異構(gòu)的課題是《Great cities of the world》，六年級(jí)七位英語老師均參加了此次活動(dòng)。老師們高度重視，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使同一節(jié)課的教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫面。按照“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)，讓學(xué)生圍繞問題和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后交流匯報(bào)，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為本”的教育理念。
課后該組教師們通過評(píng)課，將自己和他人進(jìn)行對(duì)比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，有效促進(jìn)了該校英語老師教學(xué)水平的提升。
英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)總結(jié)18
為進(jìn)一步提升東城區(qū)小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)，研討小學(xué)英語高效課堂教學(xué)方法，3月12日上午，東城區(qū)在新東街學(xué)校小學(xué)部進(jìn)行了小學(xué)英語同課異構(gòu)教研活動(dòng)，來自全區(qū)各小學(xué)的二十余名英語教師參加了此次教研。
與會(huì)老師分別觀摩了新東街學(xué)校小學(xué)部教師陳亞琪、張文豪和學(xué)府街小學(xué)教師侯靜靜的課。三位老師對(duì)于同樣的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過深入的研讀教材，分別設(shè)計(jì)了各具特色的教學(xué)方案。
陳亞琪老師的課生動(dòng)活潑、教學(xué)設(shè)計(jì)流程清晰、重點(diǎn)突出。侯靜靜老師準(zhǔn)備充足、教具新穎別致、口語流利自然、語音教學(xué)突出。張文豪老師課堂駕馭能力突出、親和力、表現(xiàn)力強(qiáng)。
課后，老師們展開評(píng)課，就三節(jié)課的閃光點(diǎn)和值得改進(jìn)之處各抒己見。最后，東城區(qū)英語教研員常老師對(duì)三位老師的課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，在肯定成績的同時(shí)她指出，要整體把握教材，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，時(shí)刻保持兒童的視角，將學(xué)生放在主體地位，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和習(xí)慣。
本次教研活動(dòng)，對(duì)于新老師們來說，猶如一場及時(shí)雨，讓大家受益匪淺。借助本次教研活動(dòng)，老師們互相分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不同的教學(xué)理念、方法和策略，在多層面和多方位交流中碰撞、升華，從而促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
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