學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議
一、學(xué)校教學(xué)管理包含哪些內(nèi)容
1、過程管理，教學(xué)過程是根據(jù)一定的社會要求與教學(xué)目的和學(xué)生身心發(fā)展的特點，由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程。教學(xué)過程的管理，也就是如何按照教學(xué)過程的規(guī)律來決定教學(xué)工作的順序，建立相應(yīng)的方法，通過計劃、招待、檢查和總結(jié)等措施來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的活動過程。
2、業(yè)務(wù)管理，教學(xué)業(yè)務(wù)管理是對學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作所進(jìn)行的有計劃、有組織的管理活動。教學(xué)業(yè)務(wù)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分，它決定著學(xué)校教學(xué)管理的水平。
3、質(zhì)量管理，教學(xué)質(zhì)量管理是按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求安排教學(xué)活動，并對教學(xué)過程的各個階段和環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制的過程。學(xué)校教學(xué)管理的中心任務(wù)在于提高教學(xué)質(zhì)量。
4、監(jiān)控管理，教學(xué)監(jiān)控分為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（可歸科組管理）和教學(xué)過程監(jiān)控(可歸年級管理)。對教學(xué)的過程和情況進(jìn)行了解和監(jiān)測，找出反映教學(xué)質(zhì)量的資料和數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，分析產(chǎn)生問題的原因，提出糾正存在問題的建議。
二、學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議（精選10篇）
教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校發(fā)展和質(zhì)量的保障。今天小編為你整理了學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議（精選10篇），希望對你有用。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議1
一、管理方面
1、學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)提升青年教師綜合素質(zhì)的獎勵機(jī)制，重點應(yīng)是職業(yè)道德的培養(yǎng)，培養(yǎng)其樹立職業(yè)人的意識；培養(yǎng)其樹立學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的意識、現(xiàn)在雖然已經(jīng)有了培養(yǎng)青年教師的制度，但還不夠具體，希望加大過程考核和量化考核、
2、加強(qiáng)履行崗位職責(zé)的量化考核制度，行政人員的崗位職責(zé)建議用鏡框掛在墻上、履行職責(zé)好的應(yīng)該增加崗位系數(shù)、
3、學(xué)校要加強(qiáng)宣傳自身優(yōu)勢，如在招生時張榜公布高、初中優(yōu)秀學(xué)生的照片，使家長進(jìn)一步了解學(xué)校。
4、學(xué)校要加強(qiáng)對黨團(tuán)員教師、中層干部的教育，嚴(yán)格要求自己，以身作則。
5、教研組長要處處起帶頭作用，學(xué)校對不稱職的應(yīng)該及時更換，可以公開競聘。
6、加強(qiáng)中層干部的考核制度，建立考績制度，加強(qiáng)群眾監(jiān)督，對于不能勝任的、意見較大的，可以提前免職。
7、學(xué)校要重視班主任工作，評優(yōu)優(yōu)先，提高待遇，獎金向班主任傾斜。同時應(yīng)該加強(qiáng)班主任工作的考核，尤其要注意對高中班主任的考核，不合格的應(yīng)該停發(fā)津貼，應(yīng)該及時更換。要鼓勵優(yōu)秀班主任繼續(xù)帶班。
8、學(xué)校應(yīng)盡量壓縮會議，可以一并開的不要分了開。
9、學(xué)校應(yīng)根據(jù)教職工工作性質(zhì)，制定不同的分配方案。
10、建議對市、區(qū)統(tǒng)測及中、高考成績優(yōu)秀的年級、班級、教研組、備課組給予獎勵，以增強(qiáng)爭先創(chuàng)位意識。
11、希望學(xué)校對初、高中終端考核有一個比較系統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，制定的方案一般在三年內(nèi)不要變動。
12、學(xué)校應(yīng)該慎重對待高考獎金分配方案的修改，應(yīng)該加大本科的獎勵幅度，大專的獎勵不宜大減。
二、教育教學(xué)方面
1、學(xué)校要注意過細(xì)地分析高中教學(xué)質(zhì)量，增加透明度。
2、學(xué)校要表彰利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)課而不收報酬的教師。
3、希望能在各學(xué)科、各年級開設(shè)專題講座。建議學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)能帶頭開課。
4、希望學(xué)校在爭位創(chuàng)優(yōu)中多樹典范，要多給年輕人觀摩學(xué)習(xí)，特別是中老年骨干教師、學(xué)科帶頭人多開一些示范課，課后能組織集體討論，增強(qiáng)青年人認(rèn)識和能力，不要一獎了事。
5、希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是教務(wù)處應(yīng)該重視體育工作，擺正學(xué)校體育的位置，注意體育對學(xué)校工作的影響。
6、希望學(xué)校重視實驗人員的作用和地位，應(yīng)和教師一視同仁，享受同等待遇。
7、希望學(xué)校在高一年級組建精英班，瞄準(zhǔn)本科重點培養(yǎng)，以完成上級下達(dá)的指標(biāo)。
8、學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課，新教師應(yīng)該多聽同教材的課，新教師必須有詳案。
9、學(xué)校的德育工作要做到全員育人，要充分發(fā)揮任課教師的育人作用。如每位教師在教好全班學(xué)生的基礎(chǔ)上，可采用“落到實處，有具體人頭”的方法，以增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感。學(xué)校還應(yīng)該建評體系，學(xué)校在評先進(jìn)時應(yīng)該考慮育人因素。
10、建議在教務(wù)處、年級組、班主任的協(xié)調(diào)下合理分配小學(xué)科期末考后的余課，可以適當(dāng)給點報酬。
11、希望建立學(xué)生綜合檔案，發(fā)掘各色人才并加以重點培養(yǎng)。
12、學(xué)校應(yīng)該及時按月發(fā)放教師課外活動輔導(dǎo)費。
13、建議學(xué)校給各個教研組辦公室配備電腦，并對中老年教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
14、建議給初中各班配備實物投影儀，以提高教學(xué)效率。
15、建議學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的管理、維修，及時更換已損壞的設(shè)備，如更換多媒體的燈泡、更新外語組的錄音機(jī)，同時要加強(qiáng)對學(xué)生課間擅自使用多媒體的管理。
三、人事方面
1、建議學(xué)校在打造名師時可以采取一方面立足本校培養(yǎng)，另一方面高薪招聘外校、外地名師（可采取提高校內(nèi)津貼的方法）以提高培養(yǎng)速度。
2、建議對35歲以下的青年教師建立跟蹤檔案，經(jīng)常與本人見面，定時（每月一次）定人（領(lǐng)導(dǎo)分工，一位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)幾人）交談，并記錄在案，作為下次談話的依據(jù)。對進(jìn)步快的獎勵，慢的批評、告誡、改行直至解聘。
3、希望學(xué)校年終評優(yōu)不要僅以組內(nèi)群眾投票的得票率為依據(jù)定優(yōu)。
4、建議聘請社會各方人士來校對學(xué)生進(jìn)行教育。
5、體藝組的年終考核評優(yōu)應(yīng)在教研組進(jìn)行，不宜打散分配到年級組。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議2
作為一個教師，理所當(dāng)然是要把教育好學(xué)生放在首位，作為一個教師，一切的出發(fā)點即為了學(xué)生，教師是一個如此高大而神圣的稱謂，值得我們每個人尊敬。
我身為一名在校的大學(xué)生，在平時的學(xué)習(xí)生活中，能夠深深的感受到每位任課的老師都堅守著教書育人的職責(zé)，把自己的熱情與夢想都奉獻(xiàn)給了學(xué)生們。每位老師都希望自己的學(xué)生今后離開校園，步入到社會中都能夠發(fā)展得很好。
在老師們辛勤地為學(xué)生們教導(dǎo)知識時，我認(rèn)為老師在教育教學(xué)方面可以有一些好的改進(jìn)。
首先，我認(rèn)為現(xiàn)在的很多大學(xué)生自從經(jīng)歷過高考，進(jìn)入大學(xué)的校園后，就沒有了之前學(xué)習(xí)的那股拼勁，人也變得比較的散漫。很多學(xué)生在大學(xué)課堂上總是不認(rèn)真聽課，有的人在睡覺，有的人在玩手機(jī)等等。針對這種現(xiàn)象，我認(rèn)為一方面的原因是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的主動性和積極性。另一方面是老師在課堂上的教學(xué)風(fēng)格和方式還不是非常完善。個人覺得老師在平時的上課中，可以多注重跟學(xué)生的互動交流。有些老師在課堂上教學(xué)時，一直是單獨一個人在向?qū)W生們講授課本上的知識，很少做到跟學(xué)生們一起互動交流專業(yè)知識。老師在課堂上教學(xué)的時候，如果可以多多的提供機(jī)會跟學(xué)生一起互動交流學(xué)習(xí)，用互相問答和交流的方式來教學(xué)，不僅可以大大地增加學(xué)生們對學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，還可以有效地減低學(xué)生們在課堂上不認(rèn)真聽課的不良現(xiàn)象。
其次，在大學(xué)校園中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，是為了以后進(jìn)入社會能夠很好地運(yùn)用到自己的工作中。那么，我個人認(rèn)為老師平時在課堂上教授學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識時，應(yīng)該為學(xué)生們提供更多的機(jī)會能夠接觸到實踐的工作中。平時，在針對課本的理論知識時，可以多結(jié)合一些實際工作中的例子或者是多做一些模擬操作，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)到理論知識的同時也能更好地在實踐方面得到鍛煉。而且學(xué)校還可以多為學(xué)生們提供合適的短期實習(xí)工作，讓學(xué)生們可以到單位部門接觸到真正的工作流程。這樣，不僅可以可以有效地做到把理論知識和實踐操作緊密地結(jié)合在一起，還可以讓學(xué)生們在畢業(yè)后能夠很快地適應(yīng)工作崗位。
最后，我希望每位大學(xué)生都可以端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大學(xué)期間能夠好好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為了將來的成功而不斷努力。同樣也希望各位老師都能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，更好地向?qū)W生們教授專業(yè)知識。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議3
質(zhì)量是教學(xué)管理工作的基點，是學(xué)校生存的基礎(chǔ)和前提條件。正是從這一意義上，人們將教學(xué)質(zhì)量視作學(xué)校的生命，質(zhì)量管理也就成了學(xué)校教學(xué)管理的焦點。
以文化孕育質(zhì)量，讓每個教職工都樹立明確的質(zhì)量意識，領(lǐng)悟質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對質(zhì)量目標(biāo)作出承諾，付諸行動，自覺規(guī)范自己的教學(xué)過程，并對自己的行動結(jié)果負(fù)責(zé)，從而孕育出我們所期望的教學(xué)質(zhì)量。這是學(xué)校在質(zhì)量管理上追求的目標(biāo)，為此學(xué)校本學(xué)期認(rèn)真籌備了質(zhì)量分析會，其目的就是要以文化孕育質(zhì)量。
質(zhì)量是立校之本，但管理者不能僅滿足于對質(zhì)量的追求，尤其是不能僅滿足于學(xué)生考試成績的提升。因為在追求質(zhì)量的同時，我們還要考慮投入，這就涉及效能問題。對于我校數(shù)學(xué)學(xué)科，如何讓教師既關(guān)注效能，又提升質(zhì)量，我有如下建議：
一、認(rèn)真推行每周集備制，學(xué)會研讀教材。
備好課是上好課的基礎(chǔ)，而準(zhǔn)確的把握教材又是備好課的前提，認(rèn)真研讀教材、反復(fù)思索教材要成為老師的一種習(xí)慣。今年學(xué)校繼續(xù)推行每周集備制，并在集備流程規(guī)范、集備效果落實上下功夫。各年組要嚴(yán)格按規(guī)定的時間、預(yù)定的`方案和集體備課研修模式進(jìn)行活動，每位教師在集備前要作充分的準(zhǔn)備，研讀教材，收集資料，以利在集備中作充分的交流與思維的碰撞，提升教師研讀教材的能力，從而提升課堂授課質(zhì)量，盡量減少教學(xué)上的失誤。
二、探索信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的嶄新教學(xué)模式，不斷提升課堂的教學(xué)效益。
國家投入大量的資金，在全省普及白板，是因為白板技術(shù)能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大地改變課堂中的學(xué)習(xí)氣氛；為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供多樣的工具，幫助教師提升課堂教學(xué)效率。今年九月，我校所有班級也配備了白板，全體數(shù)學(xué)教師要積極探索IQ教育資源在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，充分利用市、區(qū)、�！靶畔⒓夹g(shù)與學(xué)科深度融合”高效課堂優(yōu)質(zhì)課評比的平臺，重點在“優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)生理解概念，突破教學(xué)難點；建立多種感覺通道，提高理解運(yùn)用能力；深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率；獲取信息資料，拓展學(xué)生的知識面”這幾個方面探索總結(jié)出實踐案例，供全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)、推廣、運(yùn)用，幫助全體數(shù)學(xué)教師更快、更好地掌握白板運(yùn)用技術(shù)，提升課堂的教學(xué)效益。
三、日常教學(xué)中堅持兩個好習(xí)慣。
日常教學(xué)要求所有數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成課前議課和候課兩個好習(xí)慣。鐘小的六年級數(shù)學(xué)組，有一個非常良好的傳統(tǒng)那就是課前有一個小組議課制，現(xiàn)在，這個好習(xí)慣被六年級的老師帶到了其他年組，例如去年的一年組，在鄭紅芳老師的帶領(lǐng)下，不僅每天進(jìn)行課前議課，課后還一起交流課后的體會，老師們利用每天課前10到15分鐘的時間，討論今天的課堂教學(xué)要上什么，怎么上，要注意什么，學(xué)生最難理解的是什么、最容易在哪些方面出錯等等。我們會發(fā)現(xiàn)有些地方是“我”都沒有關(guān)注到的問題，有些是我意料之外的好方法，大家將研讀教材的一些收獲及自己的教學(xué)體會和學(xué)習(xí)心得在這里一起分享，交流，集思廣益，有了這樣一個互相學(xué)習(xí)、互相切磋的平臺，老師們都覺得對自我的課堂教學(xué)幫助很大。我們還要求老師們養(yǎng)成每節(jié)課提前3—5分鐘侯課的習(xí)慣，做好充分的課前準(zhǔn)備，盡一切可能縮小課堂的無效時間，提高課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、關(guān)注差生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
在本次期末調(diào)研考試中，學(xué)困生的人數(shù)增多，覆蓋面加大，并在中低年級中出現(xiàn)，已成為我校提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的突出問題。為了解決這一問題，本學(xué)期我們會對五、六年級進(jìn)行重點跟蹤監(jiān)測，每月教導(dǎo)處都會對上學(xué)期末考試不及格以及臨界生進(jìn)行一次集中的檢測，由教導(dǎo)處出卷、監(jiān)考、閱卷、反饋，根據(jù)具體情況指導(dǎo)老師們及時調(diào)整補(bǔ)差方案。對三、四年級加強(qiáng)關(guān)注，加強(qiáng)這兩個年級的推門聽課，加強(qiáng)對常規(guī)課堂教學(xué)進(jìn)行巡查，每月教學(xué)常規(guī)檢查中重點檢查年級中學(xué)困生的、作業(yè)及教師的輔導(dǎo)記錄。數(shù)學(xué)教師對學(xué)困生要從其實際出發(fā)給予關(guān)愛，做到“上課多提問，課后多輔導(dǎo)，作業(yè)優(yōu)先改，平時多鼓勵”。同時要積極爭取家長的支持和配合，要給家長鼓勵，對孩子滿懷信心，并為家長提供科學(xué)的教育方法，切忌簡單粗暴、放任自流。
五、重視計算的訓(xùn)練，提高學(xué)生計算能力。
在低年級的教學(xué)中，要重視口算、視算的'訓(xùn)練，建議在早自習(xí)、課前安排3—5分鐘的口算、心算訓(xùn)練，天天堅持能大大提高計算的熟練程度，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。在中高年級，讓學(xué)生堅持每天5—10題的計算訓(xùn)練，長期堅持，到了畢業(yè)時，計算這一大類就就絕對沒問題，合格率就有了保障。學(xué)校在本學(xué)期將舉行全校的計算比賽，希望老師們及早做好準(zhǔn)備。
六、堅持思維的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。
提高學(xué)生解決問題的能力，要使學(xué)生體會到解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題時，要讓學(xué)生在操作、試驗、討論、研究的活動過程中找到解決問題的策略，在交流展示中感受策略的多樣性，總結(jié)出解決問題的最優(yōu)策略，提煉出解決問題的一般方法。從而達(dá)到提高學(xué)生解決問題的能力的目的。提高學(xué)生解決問題的能力，還要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中初步形成觀察、分析及推理的能力。
七、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是認(rèn)真審題的習(xí)慣的培養(yǎng)。
在本次考試中，看錯符號、數(shù)字、已知條件造成錯誤的問題還是比較突出，所以針對這一問題，教師在平時教學(xué)時要加強(qiáng)審題的指導(dǎo)。對于計算題，要訓(xùn)練學(xué)生看清運(yùn)算符號，分析數(shù)據(jù)，看看有沒有簡便算法等，這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確計算，加快計算速度，提高計算能力。對于解決問題的題目，要讓學(xué)生多讀幾遍題目，弄清已知條件所表述的意義，從已知能得出什么，從問題又能得出什么，已知和問題綜合起來又能得到什么，充分理清條件問題之間的關(guān)系。長期堅持才能使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，進(jìn)而找到解決問題的途徑和辦法，不會草率行事，從而也提高學(xué)生解決問題的能力。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議4
一、做好常規(guī)教學(xué)管理與教研活動計劃的落實
全面實施“吉林省義務(wù)教育新課程計劃”，開全學(xué)科，開足課時，做到常規(guī)教學(xué)嚴(yán)格按照課程表上課，做到表課一致，保證所有學(xué)科都能正常開展。保證教學(xué)時間，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和每日至少1小時的體育活動時間。認(rèn)真落實《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，打造學(xué)校高效的課堂、精細(xì)的管理。深入開展以“校級公開課”“雙三課”和“教學(xué)開放日”等活動為載體的“課堂教學(xué)研討”活動。活動中把“集體備課”“雙三課”和“推薦骨干教師”三項活動有機(jī)地結(jié)合起來。做到“備好課，講好課，評好課，選準(zhǔn)人”。第一，各教研組要按照學(xué)校各項工作總體計劃的安排和要求，以開展教研活動為主要內(nèi)容，制定出切實可行的”教研組工作計劃”。第二，學(xué)校通過嚴(yán)格的檢查措施，保證全校的教研活動順利有效地開展起來。以教研組為單位，由教研組長組織，學(xué)科業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與檢查指導(dǎo)。學(xué)期初教研組做出具體的活動安排，做到“五個明確”，即明確教研活動的任務(wù)，明確教研活動的目的，明確教研活動的時間，明確承擔(dān)教研活動的教師，明確開展教研活動的方法。強(qiáng)化教研組長職責(zé)，要求各教研組根據(jù)學(xué)校工作計劃和“學(xué)校月重點工作安排表”的有關(guān)安排，每周一填寫一份“教研組下一周的教研活動安排表”，并按時組織進(jìn)行。通過三項活動的密切結(jié)合，來實現(xiàn)“實踐、發(fā)現(xiàn)、研究、解決課本和課堂教學(xué)教學(xué)中的重點、難點和熱點問題”的目的，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。
認(rèn)真落實教師繼續(xù)教育工作的各項要求，積極組織教師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，實行“上級培訓(xùn)”“校本培訓(xùn)”和“教師自培”三結(jié)合的辦法，以學(xué)習(xí)“新課程、新理念、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，有計劃地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，“工學(xué)”兼職。研究制定出切實可行的《教師培訓(xùn)計劃》和《校本培訓(xùn)計劃》，做到任務(wù)具體，目標(biāo)明確，時間明確，責(zé)任到人，及時完成各項工作任務(wù)。及時組織教師參加省、市、縣級和外地名校對新課程教學(xué)研究活動的學(xué)習(xí)。及時安排教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的能力的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。認(rèn)真研究和實踐校本培訓(xùn)行之有效的方法，做到有計劃、有組織地對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。為實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，努力做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓(xùn)工作，打造出更多的省市級名師和學(xué)科帶頭人，并充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的引領(lǐng)與輻射作用。選出專業(yè)知識水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，肯學(xué)習(xí)，愛鉆研、善總結(jié)的中青年教師作為上級業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)對象，并根據(jù)上級的培養(yǎng)條件向上推薦骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓(xùn)活動，要求優(yōu)秀的教師制定詳實的帶徒計劃，對所幫助的青年教師的培養(yǎng)與提高寫出具有針對性的培養(yǎng)方案，真正達(dá)到一人發(fā)展全員提高的引領(lǐng)作用。
二、加強(qiáng)學(xué)校管理，為學(xué)校教育的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)
學(xué)校要加強(qiáng)在校學(xué)生的管理，特別是住宿生的管理。學(xué)校在抓好課堂教學(xué)的同時，還要提高課余輔導(dǎo)質(zhì)量，確保學(xué)生在校安全健康的生活、愉快地學(xué)習(xí)。教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際合理地安排輔導(dǎo)時間和輔導(dǎo)學(xué)科，對不同的學(xué)生提出不同的要求，并加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)肅學(xué)生紀(jì)律，及時地對學(xué)生進(jìn)行檢查和調(diào)查，及時地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，努力使學(xué)生的食宿滿意，學(xué)生成績得到明顯提高。做好防控流失生工作，提高適齡少年的入學(xué)率和在校生的鞏固率。處于初中階段的學(xué)生，由于特殊的生理時期與心理特點，致使這個階段的學(xué)生情緒波動性很大，處于叛逆期的學(xué)生，更需要家長與教師與其進(jìn)行溝通。因此，教師要利用學(xué)期初的有利時機(jī)，對流失生進(jìn)行集中多次家訪，注重實效。實行防控流失生的單項獎懲政策。實行防控流失生責(zé)任制，提高在校生的鞏固率。學(xué)年初召開家長會。開展創(chuàng)建無流失生班級活動，實行專項表彰獎勵制度，力爭把流失率降為0。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建“以人為本，和諧發(fā)展”的校園環(huán)境。利用板報，學(xué)習(xí)園地、班會、集會對學(xué)生進(jìn)行交通、勞動、飲食、防凍、取暖安全教育和環(huán)保、國防、道德及法制教育，利用重大節(jié)日開展讀書征文活動，組織參加青少年科技藝術(shù)大賽。
建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)，落實責(zé)任，及時、高效、優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)校的各項工作任務(wù)。通過學(xué)校的“月份重點工作安排表”，將“教育局年度工作要點”“進(jìn)修學(xué)校年度工作要點”“教育局年度目標(biāo)管理督導(dǎo)評估實施細(xì)則”及局長的講話等文件和會議精神按時逐一列入，提前打印下發(fā)到學(xué)校各室各組，以保證及時落實和完成。有計劃有步驟地落實各項工作任務(wù)，并及時檢查指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。實行過程管理和效益管理相結(jié)合的辦法，制定印發(fā)“月份學(xué)校重點工作安排表”“日常工作計劃表”“月份領(lǐng)導(dǎo)工作匯報表”等計劃檢查表格，實行月安排、月檢查、月匯報、月通報制度等運(yùn)行過程督導(dǎo)措施，促進(jìn)各項工作順利進(jìn)行。
三、建立科學(xué)合理的考核獎勵機(jī)制，提高教師的工作熱情
為了進(jìn)一步貫徹“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的酬勞原則，學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)校實際設(shè)立“教育質(zhì)量效益獎”，依據(jù)“教育質(zhì)量效益獎勵辦法”對教師進(jìn)行獎勵。以此來進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性，創(chuàng)造性和實效性，使學(xué)校和各項工作特別是教學(xué)工作有計劃，有依據(jù)地進(jìn)行布置和執(zhí)行，有根據(jù)地進(jìn)行檢查評價，有依據(jù)地進(jìn)行考核獎勵，以上級主管部門統(tǒng)一抽測或競賽的成績?yōu)橐罁?jù)，確定教育質(zhì)量效益指標(biāo)，嚴(yán)格考評教育質(zhì)量，對教師進(jìn)行不同程度、不同方式的獎勵。抓過程、重管理、看效益，做好教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校要經(jīng)常組織實行月考和單元考試制度，每次考試后都要組織教師認(rèn)真分析考試結(jié)果，通過試卷中學(xué)生存在的突出問題找出課堂教學(xué)中的不足，并不斷糾正錯誤，完善自己的教學(xué)方法，使教師的教學(xué)活動具有針對性與實效性。學(xué)校要嚴(yán)格落實上級主管部門組織的統(tǒng)一測試，認(rèn)真組織師生參加全縣統(tǒng)一的期中、期末考試和競賽活動，客觀地對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評價�？v橫比較，改善不足，提高學(xué)生知識學(xué)習(xí)與技能應(yīng)用的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教師的紀(jì)律管理，嚴(yán)禁亂收費、亂辦班、亂訂教輔資料。按課本費和寄宿生管理費的收費項和標(biāo)準(zhǔn)收費，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)教師管理，樹立良好教師形象。貫徹落實政策法規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，從嚴(yán)治教，依法治教、規(guī)范教師行為，樹立創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)責(zé)任意識。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策法規(guī)。努力打造出一支“覺悟高、學(xué)識深、業(yè)務(wù)強(qiáng)、效益好”的教師隊伍。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議5
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須注重過程的科學(xué)管理，充分調(diào)動一線教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。因此，學(xué)校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要科學(xué)統(tǒng)籌安排好各年級開設(shè)的課程、各科課時數(shù)、各科作業(yè)量，并落實過程檢查，檢查結(jié)果及時通報(注意有力度)。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范作用也應(yīng)發(fā)揮好。
一、課時練習(xí)設(shè)計方面：
課時練習(xí)是鞏固知識、發(fā)展思維、反饋信息、凸顯教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，一方面能促使學(xué)生將剛剛理解的知識加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對新知識的理解;另一方面，能暴露學(xué)生對新知識應(yīng)用上的不足，使學(xué)生通過老師的`及時講解很快獲得矯正性信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。在減負(fù)背景下，要讓課時練習(xí)“做有成效”，必須注意以下幾方面：
1、習(xí)題形式多樣：結(jié)合學(xué)科實際，布置可以動手做的(包括探究實驗、制作學(xué)具、查找資料等)、可以看的背的(觀看經(jīng)典電影片段或背誦學(xué)科術(shù)語等)，更可以聽的(聽力、朗誦等)。
2、習(xí)題內(nèi)容有特點：
(1)體現(xiàn)學(xué)科特點：如生物學(xué)科體現(xiàn)實驗性、生命性等;
(2)生活化：緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，真正落實學(xué)以致用;
(3)開放化：選擇條件不完備、結(jié)論不確定的問題，讓學(xué)生分析、篩選、思考、整合。從而拓寬學(xué)生的思維空間，有效挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。例：生物學(xué)科的實驗步驟設(shè)計題。
(4)娛樂性：從練習(xí)素材的選取到呈現(xiàn)，從練習(xí)活動的安排到組織，都從學(xué)生感興趣的實物、實事入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。例根據(jù)所學(xué)內(nèi)容課時練習(xí)中設(shè)計“連連看”、“小試牛刀”、“激流勇進(jìn)”等欄目。
3、靈活使用課時練習(xí)：有些題可安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時，有些可以穿插在新知識的傳授過程中，有些題作為課堂教學(xué)內(nèi)容完成后的當(dāng)堂檢測，鞏固課堂教學(xué)效果。
二、學(xué)案編制方面
1、按照課標(biāo)設(shè)計學(xué)案：以備課組為單位，研究課標(biāo)后編制學(xué)案，而不是以教材作為編寫依據(jù)，因為課標(biāo)是教學(xué)和評價的惟一依據(jù)，也是教材編寫的依據(jù)。但編寫前還得將多種版本的教材看一看。
2、學(xué)校有統(tǒng)一規(guī)定編寫學(xué)案的時間段：例暑假一周、每周六半天等，同時學(xué)�？梢园焉春臀覀儾畈欢嗟膶W(xué)校或聯(lián)誼學(xué)校聯(lián)合編學(xué)案，并可把這個當(dāng)做教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)。只有時間充分，才能保證學(xué)案的質(zhì)量。
3、學(xué)案最后可增設(shè)一環(huán)節(jié)---讓學(xué)生提問或自我反思：這樣，便于教師更充分了解學(xué)情和自己的課堂管理，使教學(xué)更有針對性，并可促使師生關(guān)系更和諧，我一學(xué)期的高三實踐足以證明這一點。
三、如何構(gòu)建清晰課堂?
1、教師指導(dǎo)好預(yù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會“記疑”
①劃出概念和名詞術(shù)語，不使模糊或混淆。
�、谟浵乱牲c難點，注意老師在課上的解釋分析。
�、墼O(shè)想相關(guān)問題，草擬預(yù)習(xí)筆記。
2、教師指導(dǎo)聽課，學(xué)生學(xué)會思辨
�、賹ＷW(xué)習(xí)目標(biāo)。
�、谧プW(xué)習(xí)重點。
③重視科學(xué)方法。
例：科學(xué)探究的步驟等。以上要求教師在課前應(yīng)鉆研課標(biāo)與教材，深入了解學(xué)情，制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點，并印于學(xué)案上。
3、教會學(xué)生正確處理聽課與記筆記的關(guān)系。
教師的文字板書、圖示表解等，都是在對教材進(jìn)行分析、提煉的基礎(chǔ)上加以設(shè)計的、憑借它們來反映知識的要點，體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，所以這些都是學(xué)生應(yīng)該記錄的(教師課前應(yīng)設(shè)計好板書)。但上課時又不可為記筆記而放松對問題的思考，課上應(yīng)把主要精力放在聽老師的講解、點撥和自己的思考、質(zhì)疑、領(lǐng)會問題上。如果兩者發(fā)生矛盾，應(yīng)以聽懂課為目的，可以暫時不記，留下空白處，或作一記號，課后再去回憶、補(bǔ)充、整理。最好將筆記本的每頁對折一下，左邊記課堂筆記，右邊專留給課后整理筆記時補(bǔ)充。教師可在學(xué)案的相應(yīng)位置留白，便于學(xué)生記筆記。
4、課前設(shè)計好清晰學(xué)案：
根據(jù)備課組商定的統(tǒng)一學(xué)案，教師可根據(jù)具體的班級情況在問題串上作修改。而不是一個年級完全統(tǒng)一的學(xué)案。教師使用后應(yīng)及時把修改部分改好，便于下一個班或下一年老師的使用。
以上只是我個人的一點膚淺想法，不到之處望多批評指正。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議6
常言道：沒有規(guī)矩，不成方圓。一個集體，一個單位，不能沒有必要的規(guī)章制度。我來此以后，對我校原有的規(guī)章制度也進(jìn)行了解、分析和研究，結(jié)合我校實際，我認(rèn)為進(jìn)一步修訂、完善一些規(guī)章制度有其必要性和迫切性。
(一)、修訂、完善規(guī)章制度的必要性
以前，學(xué)校還能收繳一些學(xué)雜費，我們還有一部分機(jī)動資金，并有這部分資金的掌控權(quán)，正因如此，我們有能力對班主任有所補(bǔ)貼，對各位老師也設(shè)置了考勤獎，并且承諾按月發(fā)放，這些在當(dāng)時都是正確的，也是必要的。但是現(xiàn)在，按照國家精神，對九年義務(wù)教育范圍以內(nèi)的學(xué)生免交學(xué)雜費，這樣學(xué)校的資金就不會象過去那樣寬裕，更談不上對此項資金的支配權(quán)。所以按月發(fā)放就難以保證，因此就會以產(chǎn)生一些不必要的問題：對學(xué)校來講，好象我們沒有履行承諾，對教職工來講，挫傷了他們的積極性，久而久之，就會對我們的整體工作產(chǎn)生不利的影響。隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，我校也應(yīng)與時倶進(jìn)，修訂完善各種規(guī)章制度有其很現(xiàn)時的必要性。
(二)、修訂、完善規(guī)章制度的緊迫性
一年多來，隨著我們教育教學(xué)成績的不斷提高和初中中考成績的攀升，我校也初有了較好的口碑，正因如此，再加上我校的地理位置的優(yōu)勢，很多老師把它當(dāng)作了理想的工作之地，調(diào)入我校的老師也不斷增加。我們在感到欣慰的同時，也的確感覺到由此而帶來的一些管理上的問題：首先是老師之間工作量出現(xiàn)不均衡，進(jìn)而就是老師在心理上產(chǎn)生不平衡;另外，由于學(xué)校所屬的體制和性質(zhì)的與私校存在著差異，老師們的競爭意識不夠強(qiáng)，競爭氛圍不夠濃，缺少“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機(jī)感。個別老師沒有把工作看作是謀生的手段或生活的基礎(chǔ)，而把工作當(dāng)作生活的附屬品，因此，導(dǎo)致了工作上的不安心和考勤上的隨意性，甚至有越到多課之日就會有越想請假的意向，結(jié)果出現(xiàn)了：教導(dǎo)處成了調(diào)度室，領(lǐng)導(dǎo)成了調(diào)度員，看似忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，正常工作拉不開栓。凡此種種現(xiàn)象，都會給工作帶來不利的影響，再加上一些不良情緒有著很強(qiáng)的傳染性，如不及時控制和糾正，就會在老師當(dāng)中蔓延，對教育教學(xué)工作產(chǎn)生更為不良的影響，所以，對我們原有制度有針對性的進(jìn)行修訂和完善，是我們的當(dāng)務(wù)之急。
(三)、修訂、完善各種規(guī)章制度的原則
1、全面性原則
學(xué)校和其它的職能部門一樣，也有不同的科室組成，由于工作重點和性質(zhì)的不同，各個科室都應(yīng)有不同的制度對其工作進(jìn)行規(guī)范和約束，只有這樣，各個部門才能有條不紊地開展工作，從而推動學(xué)校整體工作的不斷深入和發(fā)展。所以，我們在修定制度時要顧及全面，對各個方面的制度都要進(jìn)行修定。
2、針對性原則
修訂完善規(guī)章制度必須針對工作中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行，要認(rèn)真分析出工作中那些不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，審視尋找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地進(jìn)行修訂。
3、長期性原則
作為制度，要具有相對的穩(wěn)定性，所以，我們在修定制度時，既要著眼于現(xiàn)在，也要放眼于未來，使之能在較長的時期內(nèi)發(fā)揮作用，讓它成為全體教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的規(guī)則和準(zhǔn)繩，起到穩(wěn)定軍心和局勢的作用，我們不能信口烏鴉，更不能朝令夕改。
4、人性化原則
我校老師平均年齡偏大，大部分已步入中年，這一時期正值上有老、下有小，生活負(fù)擔(dān)較重，且身體也進(jìn)入了亞健康狀態(tài)，再加上我校女教師很多以及她們獨有的生理現(xiàn)象這個現(xiàn)實，所以，我們在修訂制度時要充分考慮到這一點。在不誤工作的情況下，盡量想老師之所想，力所能及地為老師解決些實際問題，形成條文，列為制度，努力體現(xiàn)制度的人性化。
5、權(quán)威性原則
制度的人性化，并不是說人云亦云，更不是紀(jì)律松懈、工作懶散的借口，因為人性中也有一些對工作不利的成分。所謂制度，是一個單位或集體為了實現(xiàn)某個奮斗目標(biāo)而制定的具有一定約束力的行政指令，它本身就有很強(qiáng)的權(quán)威性，如果制度失去了這一特性，它將成為一張空文，起不到任何積極的作用。
6、可操作性原則
一個制度的出臺，不是為了張貼上墻應(yīng)付上級的檢查，而是為了將它付諸實施，從而更好的服務(wù)于工作，這是我們制定、修訂、完善制度的目的所在。所以，修訂完善的制度必須具有很強(qiáng)的可操作性，使其能很快的付諸實施，使制度真正起到為教育教學(xué)保駕護(hù)航的作用。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議7
作為學(xué)校管理者，既要從大處著眼，高屋建瓴，統(tǒng)籌規(guī)劃好整體工作，同時又要俯下身子，從細(xì)致入微著手，深入教學(xué)第一線進(jìn)行有效的檢查，制定、落實整改措施，從“管”、“理”兩個層面開展工作�，F(xiàn)將自己在學(xué)校管理方面的案例及評析呈報如下：
一、背景及所面臨的問題。
我們牡丹江鐵路第三小學(xué)是一所省級標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，經(jīng)過數(shù)十載風(fēng)雨磨礪，幾代人的心血澆灌，教育教學(xué)成績斐然，在社會上享有較高聲譽(yù)，在分局起到了窗口示范作用。
作為擁有50年歷史沿革的老校，它有著深厚的文化底蘊(yùn)和獨創(chuàng)的辦學(xué)特色，然而，在日新月異的時代，在新一輪課程改革緊鑼密鼓進(jìn)行的今天，許多問題也接踵而至。
在逐班隨堂的摸底聽課中發(fā)現(xiàn)，老師們經(jīng)過長期傳統(tǒng)的教學(xué)實踐，已經(jīng)形成了自己的一套基本授課思路，雖然不同的教師，其教學(xué)風(fēng)格各異，但采用的教學(xué)模式千篇一律化，“一言堂”的透徹講解，“我問你答”式的誘導(dǎo)分析仍大比例地主宰課堂，使學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)得無味，學(xué)得疲憊，缺少生氣和活力，而老師將在校大量的時間用于單純的授課、教案的抄寫、后進(jìn)生的輔導(dǎo)和作業(yè)的批改上。
每周三下午固定的學(xué)科、年組教研也形同虛設(shè)，老師們總是被各種大事小情所牽扯，安定不下來，待到全部坐定，2小時的教研時間也所剩無幾，而到位的老師也只是埋頭于整理書寫自己的教案。如今的教案參考資料甚多，在促進(jìn)教師吸納先進(jìn)教法的同時，也滋長了老師的慵懶之風(fēng)，不求創(chuàng)新，一味照抄照搬，把本是一項復(fù)雜且富有創(chuàng)造性、藝術(shù)性的工作變成了一種機(jī)械操作、反復(fù)重復(fù)的勞動。這樣的教案雖然程序完備，條理清晰，卻起不到實際操作的導(dǎo)航作用，而按照傳統(tǒng)的教案檢查標(biāo)準(zhǔn)，此類教案照例被評為優(yōu)秀教案，這無疑也暴露了教學(xué)檢查評價的諸多弊端。
這種用同一種教案去教此班和彼班，去教去年、今年和明年不同屆的學(xué)生，其課堂教學(xué)都是相似的、高度程式化的。漸漸地，老師們就會變得墨守成規(guī)，不思進(jìn)取，停滯不前，又何談一切為了學(xué)生未來的發(fā)展服務(wù)呢？因此，如何引領(lǐng)教師走出平庸，跨上教育創(chuàng)新的舞臺，并在這方舞臺上不斷提升層次，成長為一名學(xué)習(xí)型、研究型和專家型教師就成了擺在我面前的首要問題。
二、解決方案
課改新暢想，培訓(xùn)沒商量面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為更好地組織干部教師深化對課改精神的認(rèn)識，加強(qiáng)對課改理論的理解，促進(jìn)課程改革的落實，我與行管干部共同謀劃，千方百計，不吝重金，上至校長，下至班科任教師，先后參加了國家、盛市等組織的不同級別的課改培訓(xùn)班。
1、瞻觀遠(yuǎn)景，領(lǐng)導(dǎo)班子勇為先。學(xué)校行政管理人員是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的導(dǎo)航者，要做到不辱使命，就必須具有高瞻遠(yuǎn)矚的眼界、深謀遠(yuǎn)慮的胸懷和與時俱進(jìn)的教育理念。為此，我們著重強(qiáng)調(diào)對干部的培訓(xùn)，積極推進(jìn)干部培訓(xùn)工作。兩年來，我與其它行管干部先后參加了國家、盛市各種級別的學(xué)習(xí)。這一系列的培訓(xùn)讓我們更明確了課改之后的課到底應(yīng)該怎么上，也為下一步指導(dǎo)教師實踐提供了樣板。
2、從長計議，各科教師齊動員。為使教師成為落實課改的主角，真正推動課改的落實，學(xué)校又組織教師進(jìn)行了大規(guī)模培訓(xùn)。所有的班科任教師，無一漏缺地參加了市“落實新課標(biāo)”課改培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)，使教師模糊的理念清晰化，并使他們煥發(fā)出極大的課改熱情。校各學(xué)科骨干教師又先后參加了市小學(xué)作文研討會、省骨干教師培訓(xùn)、省新教材培訓(xùn)、市小學(xué)語文大修訂版教材培訓(xùn)、市小學(xué)學(xué)科帶頭人不同教學(xué)風(fēng)格展摩會等培訓(xùn)。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，共支出2萬余元組織干部教師學(xué)習(xí)，是歷年來培訓(xùn)投入最多的一年，使老師深受感動和鼓舞。有的老師說：如果我們不好好講課，就對不起學(xué)�；ǖ倪@么多錢。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議8
一、關(guān)于生活健康：
從生活上多照顧；吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠；改善午餐、水果；水果品種豐富、新鮮；伙食中可以減少油炸食物的數(shù)量；校內(nèi)進(jìn)行殺蟲消毒；老師不要拖堂；課間要保證孩子休息；中午不能剝奪孩子的休息時間；課間、中午讓學(xué)生放松；用眼衛(wèi)生；注意學(xué)生的書寫姿勢；增加學(xué)生運(yùn)動量；穿校服；天熱了，飲水保證供應(yīng)，不能斷水。
二、關(guān)于課業(yè)負(fù)擔(dān)：
作業(yè)較多；控制作業(yè)量；作業(yè)最好能稍微減少一些；減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，降低考試難度；減少每天作業(yè)量；適當(dāng)減少課外作業(yè)，提高布置作業(yè)的質(zhì)量；孩子學(xué)習(xí)壓力較大，雙休日也做作業(yè)；考試難度偏大，提高部分占比例過高；引發(fā)孩子興趣，不是增加作業(yè)、考試的難度；多點玩的時間，少點作業(yè)，降低作業(yè)難度，做法現(xiàn)實點。
三、關(guān)于家校溝通：
及時跟家長聯(lián)系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情況；定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況；加強(qiáng)家�；�，多與家長溝通；建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況；經(jīng)常組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學(xué)校的情況；希望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度；多些家長開放日，家校互動的活動；在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個筆記小本子，家校通聯(lián)系和溝通；適當(dāng)減少家長簽名的地方，如作業(yè)本上；班主任與任課老師缺少與家長溝通，應(yīng)經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的情況，班級內(nèi)要經(jīng)常開家長會。
四、關(guān)于因材施教、個性培養(yǎng)、教育方法：
因材施教；更多的理解每個孩子；培養(yǎng)孩子健康、積極向上的心靈；多關(guān)注不活潑的孩子；多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生；注意個性培養(yǎng)；改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點；對孩子習(xí)慣培養(yǎng)給予意見。
加強(qiáng)習(xí)慣引導(dǎo)；要放大優(yōu)點，淡化缺點；盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點，多給予鼓勵。對付每個學(xué)生；加強(qiáng)老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育；如何能體現(xiàn)對每個孩子的關(guān)注，是需要思考的問題，教育資源在一個班級內(nèi)已出現(xiàn)過度集中現(xiàn)象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。不以批評為主，要表揚(yáng)鼓勵，多給孩子展示機(jī)會；老師要正確分析每個學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養(yǎng)孩子的獨立能力和學(xué)習(xí)能力；多鼓勵，多交流，學(xué)科老師應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。多鼓勵孩子，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣；希望班主任正確評價每一個孩子，不要對幾個人特別偏愛；多關(guān)注細(xì)節(jié)，多全面發(fā)展，少一些嘩眾取寵；更注重賞識教育；對自然藝術(shù)特長的學(xué)生，要堅持長期培養(yǎng)；盡量多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
五、關(guān)于各科學(xué)習(xí)：
多讀課外書；高段年級集中優(yōu)秀教師抓好“優(yōu)、精、尖”學(xué)生培養(yǎng)；老師多明確一些課外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最好能非常明確具體，現(xiàn)在有指導(dǎo)，但明確、具體尚不夠；音樂、美術(shù)、體育課應(yīng)該多樣化；英語教學(xué)上，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上下功夫；教學(xué)的重點不應(yīng)是那些尖子，淡化分?jǐn)?shù)，使學(xué)生喜歡學(xué)校；希望語、數(shù)、外主要課程不要經(jīng)常更換老師。
六、關(guān)于實踐能力培養(yǎng)：
全面落實“德、智、體、美”全面發(fā)展；讓學(xué)生實踐的機(jī)會盡量多；多增加一些有意義的集體活動；對孩子進(jìn)行一些吃苦教育；多搞一些火災(zāi)、地震等演習(xí)；多舉行防災(zāi)訓(xùn)練、軍事疏散；加強(qiáng)一些政治教育；多一些啟發(fā)創(chuàng)造性活動；多一些與國外孩子交流的機(jī)會；增加點勞動；讓孩子了解現(xiàn)代工業(yè)方面的知識；多做一些思想道德教育，培養(yǎng)孩子的互助能力；希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農(nóng)等活動，讓孩子親近自然，接近社會；通過學(xué)校的引導(dǎo)，讓孩子加強(qiáng)獨立生活能力；希望學(xué)校多開展發(fā)展孩子個性化多讀課外書；對社會適應(yīng)力的`培養(yǎng)與教育。
七、其他：
社會實踐活動作業(yè)應(yīng)更切和學(xué)生的實際能力，否則變成家長作業(yè)；只帶耳朵來聽的家長會就不開為好；恢復(fù)雙休日培訓(xùn)班。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議9
非常感謝學(xué)校老師與領(lǐng)導(dǎo)對我的孩子作了很好的教育，才讓我的孩子變得聰明、可愛、善良、樂于助人、尊敬師長。我知道，教育孩子不僅是學(xué)校老師的工作，也是我們家長的責(zé)任，教育需要家庭與學(xué)校共同努力，在學(xué)校的教育中我覺得可以多做做這些工作：
1、希望學(xué)校多開展些以家庭為主題的親子活動，以增加相互間了解共同進(jìn)步。可以的話，家長會放在傍晚或者休息日。
2、希望學(xué)校能不定期的組織家長學(xué)習(xí)或交流家庭教育理念與方法，使學(xué)校家庭社會整個教育體系不脫鏈。
3、希望學(xué)校能夠一如既往地為學(xué)生提供接觸社會、了解社會的各種活動，能多辦一些社會主體實踐活動，讓學(xué)生多關(guān)注一些學(xué)習(xí)以外的其他知識。加強(qiáng)學(xué)生動手能力，開展各類興趣活動如科技學(xué)習(xí)等，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好及主見。
4、希望學(xué)生和老師的溝通方式保持暢通，老師能夠及時發(fā)現(xiàn)掉隊的學(xué)生，及時與家長溝通，建立預(yù)警機(jī)制。
5、建議組織學(xué)生討論些有爭議的問題，如零花錢應(yīng)如何用，作業(yè)應(yīng)多或少，叛逆期等，以培養(yǎng)口才，反應(yīng)能力。
6、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，全面教育學(xué)生，使學(xué)生健康、愉快、品行端正度過每一個學(xué)期。
7、增加些課外的體育鍛煉活動，讓學(xué)生自由活動的時間多些，提高孩子的身體素質(zhì)。
8、希望能在學(xué)生中間設(shè)置類似課外書監(jiān)管小組的組織，讓學(xué)生拓寬知識的同時，杜絕學(xué)生間有不好的課外書流傳，讓學(xué)生讀一些感興趣的、種類多樣的、能幫助學(xué)生多了解社會或能學(xué)習(xí)到日常知識的課外書籍。也可在班上開設(shè)讀書角，截載文章來豐富它。
9、希望老師與學(xué)生之間能加強(qiáng)交流，最好老師能盡量調(diào)動學(xué)生的好奇心，并很好地給予教導(dǎo)。在學(xué)生犯錯的時候，希望能給予耐心的了解，杜絕責(zé)罵與怪罪，希望能教會學(xué)生對與錯的正確辨別。
學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議10
為了進(jìn)一步加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，提高工作效能，為了使我校全體師生的整體形象在社會上進(jìn)一步提升，辦人民滿意教育。我校開展了征求社會對我校教育工作意見建議的活動�，F(xiàn)將活動小結(jié)如下：
活動在本周一進(jìn)行了開展，在對學(xué)生家長發(fā)放《教育工作滿意度測評表》、《征求意見表》、《市教育局公開承諾書》的同時，我校以問卷調(diào)查、座談會形式征求了村干部以及學(xué)生家長對學(xué)校教育工作的意見建議，同時全體教師以及部分村干部和學(xué)生家長計10人參加座談會，大家為學(xué)校辦學(xué)行為提出了寶貴的意見或建議。意見建議經(jīng)過歸納整理共計10條。
1、今后可多開展這樣征求意見建議的活動，加強(qiáng)學(xué)校與村委會以及學(xué)生家長的聯(lián)系。
2、學(xué)校能努力改善辦學(xué)條件，變化較大。
3、可以積極主動和轉(zhuǎn)出學(xué)生家長溝通聯(lián)系，爭取轉(zhuǎn)出學(xué)生回讀。
4、學(xué)生的作業(yè)量要適中，可以多開展一些有益于學(xué)生的文體活動，注意學(xué)生的全面發(fā)展。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)管理，考勤制度要進(jìn)一步加強(qiáng)，杜絕教師踩點到�，F(xiàn)象。
6、對學(xué)生要進(jìn)行更加嚴(yán)格的管理。
7、為將來學(xué)校的發(fā)展多出謀劃策。
8、請經(jīng)常教育學(xué)生在上學(xué)放學(xué)途中不要玩耍，不要購買零食以及不健康的玩具。
9、加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育、行為規(guī)范方面的教育。
10、多加強(qiáng)學(xué)生安全教育。
我們以有則改之，無則加勉的態(tài)度對學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)行了整改，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校辦學(xué)行為。以這一次征求意見和建議為契機(jī)，在以往工作的基礎(chǔ)上，我校針對征求的意見和建議進(jìn)行了以下幾方面的整改：
1、進(jìn)一步嚴(yán)格落實考勤記載，考勤記載專人負(fù)責(zé)，將教師每月考勤納入教師工作月量化評價，并將每月教師考勤進(jìn)行公示，給予教師比較作用，從而杜絕踩點到校現(xiàn)象。
2、進(jìn)一步落實《日巡堂》制度，每日值日領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行日巡堂記載，將教師課堂教學(xué)行為納入教師工作月量化評價，杜絕坐教、上課接打手機(jī)等行為。進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī)教學(xué)。
3、狠抓師德師風(fēng)教育，通過會議精神傳達(dá)，有針對性地個別談話，讓教師明確不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得過份加大學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)負(fù)擔(dān)等。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。強(qiáng)化《學(xué)生一日常規(guī)》檢查力度，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范。安全無小事，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。我校政教處每天利用晨會時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了學(xué)生安全防范意識。
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