小學教研管理制度
小學教學教研管理是指對小學教學與教研工作進行有效管理和指導的一項重要工作。以下是小編為大家整理的小學教研管理制度（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教研管理制度1
一、總則
為了規(guī)范我校教研活動，提高教師教育教學水平，促進學生全面發(fā)展，特制定本教研管理制度。
二、教研目標
1. 提升教師教育教學理念，掌握先進的教學方法與手段。
2. 加強教師之間的交流與合作，形成濃厚的教研氛圍。
3. 促進學生全面發(fā)展，提高教育教學質量。
三、教研內容
1. 學科教學研究：針對各學科的課程標準、教材教法進行深入研討。
2. 教學方法研究：探索有效的教學方法，提高課堂教學效果。
3. 學生發(fā)展研究：關注學生學習需求，促進學生全面發(fā)展。
四、教研形式
1. 定期教研會議：每周或每月召開教研會議，分享教學心得，討論教學問題。
2. 專題研討活動：針對某一教學問題或主題開展專題研討，形成研究成果。
3. 教學觀摩與評課：組織教師觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，并進行評課交流。
五、教研要求
1. 教師應積極參與教研活動，認真準備發(fā)言材料，提出建設性意見。
2. 教師應主動分享自己的教學經驗和成果，與同事共同進步。
3. 教師應關注學生學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。
六、教研評價
1. 對教研活動進行定期評估，總結經驗教訓，提出改進措施。
2. 對教師的教研成果進行表彰和獎勵，激勵教師積極參與教研活動。
七、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校教務處負責解釋。
2. 本制度如有未盡事宜，由學校教務處根據實際情況進行補充和完善。
小學教研管理制度2
一、總則
為了規(guī)范我校教研工作，提升教師教育教學水平，促進學校教育教學質量的不斷提高，特制定本教研管理制度。
二、教研組織
1. 學校成立教研室，負責全校教研工作的規(guī)劃、組織、實施和考核。
2. 各學科組設立教研組長，負責學科組內的教研活動的組織與實施。
三、教研內容
1. 深入研究課程標準和教材，掌握教學要求和教學方法。
2. 探討教育教學改革，推廣先進的教育理念和教學方法。
3. 開展課堂教學觀摩、評課活動，提升教師的教學水平。
4. 組織教師參加各類教育培訓和學術交流活動，拓寬教師的教育視野。
四、教研形式
1. 定期召開教研會議，討論教育教學問題，分享教學經驗。
2. 開展集體備課活動，共同研討教學方案，優(yōu)化教學設計。
3. 組織教師參加課題研究，提升教師的科研能力。
4. 鼓勵教師撰寫教育教學論文，總結教學經驗，推廣教學成果。
五、教研考核
1. 學校將教研工作納入教師考核體系，對教師的教研成果進行量化評價。
2. 教研室定期組織教研成果展示活動，展示教師的教研成果，激發(fā)教師的教研熱情。
3. 對于在教研工作中取得突出成績的教師，學校將給予表彰和獎勵。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校教研室負責解釋。
2. 本制度如有未盡事宜，由學校領導班子討論決定。
小學教研管理制度3
一、總則
為了規(guī)范我校教研工作，提高教師教育教學水平，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展，特制定本教研管理制度。
二、教研組織與職責
1. 成立學校教研領導小組，負責全校教研工作的規(guī)劃與指導。
2. 各學科成立教研組，負責具體學科的教研活動的組織與實施。
3. 教研組長負責組織本學科的教研活動，協(xié)調教師之間的合作與交流，確保教研活動的順利開展。
三、教研活動內容
1. 定期開展集體備課活動，共同研討教材教法，提高備課質量。
2. 組織教師參加各類教學觀摩、研討活動，學習先進的教育教學理念和方法。
3. 開展課題研究，鼓勵教師積極申報課題，參與課題研究，提升教育教學研究能力。
4. 舉辦專題講座、教學論壇等活動，拓寬教師知識面，提高教育教學水平。
四、教研活動要求
1. 每位教師應積極參與教研活動，按時參加相關會議和活動，不得無故缺席。
2. 教師在教研活動中應認真發(fā)言，積極交流，互相學習，共同進步。
3. 教研組要定期對教研活動進行總結和反思，發(fā)現問題及時整改，提高教研活動的實效性。
五、教研成果管理
1. 教師參加教研活動取得的成果，如論文、教案、課件等，應及時上報學校，學校將擇優(yōu)推薦參加上級評比。
2. 學校將定期對教研成果進行匯總和展示，以激勵教師積極參與教研活動，提高教育教學水平。
六、考核與獎勵
1. 學校將對教研活動進行考核，將考核結果與教師的年終考核掛鉤，以激勵教師重視教研活動。
2. 對在教研活動中表現突出的教師，學校將給予一定的獎勵，以表彰他們的貢獻。
七、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，如有未盡事宜，由學校教研領導小組負責解釋和補充。
2. 本制度的修改和廢止，須經學校教研領導小組討論通過，報學校領導班子批準后實施。
以上就是我校的小學教研管理制度，希望全體教師能夠認真遵守，積極參與教研活動，共同為提高我校的教育教學水平而努力。
小學教研管理制度4
一、總則
為規(guī)范我校教研工作，提高教師的教學水平和教育教學質量，特制定本教研管理制度。
二、教研目標與任務
1. 提高教師教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2. 研究和探討教育教學改革，推動學校教育教學工作的創(chuàng)新與發(fā)展。
3. 加強學科間的交流與合作，提升整體教學質量。
三、教研組織與形式
1. 成立學校教研領導小組，負責制定教研計劃、組織教研活動、評估教研成果。
2. 設立各學科教研組，負責學科內的教研活動，包括備課、磨課、聽課、評課等。
3. 鼓勵教師自發(fā)組織小型教研團隊，針對具體問題開展研究，提高教學效果。
四、教研活動要求
1. 教研活動應緊密結合教學實踐，以解決教學中遇到的問題為重點。
2. 教師應積極參加教研活動，主動發(fā)言，提出建設性意見和建議。
3. 教研活動應注重實效性，避免形式主義，確保每次活動都有所收獲。
五、教研成果評估與激勵
1. 學校將定期組織教研成果展示活動，展示教師在教研活動中取得的成果。
2. 對在教研活動中表現突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的教研熱情。
3. 將教研成果納入教師考核評價體系，作為評優(yōu)、晉升的依據之一。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校教研領導小組負責解釋。
2. 本制度如有未盡事宜，可根據實際情況進行補充和完善。
小學教研管理制度5
為了規(guī)范小學教研工作，提升教師的教學水平和研究能力，確保教育教學質量的穩(wěn)步提高，特制定本小學教研管理制度。
一、教研活動的目標與內容
1. 目標：教研活動旨在提高教師的教學能力，促進教育教學改革，推動學校教學質量的提升。
2. 內容：教研活動應圍繞課程標準、教材分析、教學方法、教學評價等方面展開，重點關注教學實踐中的問題和困難，探索有效的教學策略。
二、教研活動的形式與要求
1. 形式：教研活動可采用集體備課、觀摩教學、專題研討、課題研究等多種形式。教師應積極參與，主動發(fā)言，共同研討。
2. 要求：教師應按照學校教研計劃，認真準備教研活動所需材料，積極參與研討，主動分享自己的教學經驗和研究成果。同時，應注重理論與實踐相結合，將教研成果轉化為實際教學效果。
三、教研活動的組織與實施
1. 組織：學校應設立教研組，負責教研活動的組織與實施。教研組應制定詳細的教研計劃，明確活動的時間、地點、內容等，確保教研活動的有序進行。
2. 實施：教研組應定期組織教研活動，邀請校內外專家進行講座或指導，提高教研活動的質量。同時，應注重教師的參與度和滿意度，及時調整教研活動的內容和形式，以滿足教師的實際需求。
四、教研活動的評估與反饋
1. 評估：學校應建立教研活動評估機制，對教研活動的質量、效果等進行定期評估。評估結果將作為改進教研活動的重要依據。
2. 反饋：教研組應及時向教師反饋教研活動的評估結果，鼓勵教師積極改進教學方法和策略，提高教學效果。同時，應注重教師的意見和建議，不斷完善教研管理制度。
五、教研成果的推廣與應用
1. 推廣：學校應重視教研成果的推廣工作，通過舉辦教學研討會、展示會等活動，將優(yōu)秀的教研成果向全校乃至更廣范圍進行推廣。
2. 應用：教師應將教研成果積極應用于教學實踐，不斷探索新的教學方法和策略，提高教學效果。同時，應注重教研成果與教學實際的結合，確保成果的有效應用。
通過規(guī)范教研活動，提升教師的教學水平和研究能力，我們有望推動學校教學質量的穩(wěn)步提升。未來，我們將繼續(xù)完善教研管理制度，加強教師培訓，深化教育教學改革，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻力量。
小學教研管理制度6
教研工作是提升教師教育教學水平、推動學校教學質量穩(wěn)步發(fā)展的重要途徑。為了規(guī)范我校教研工作，激發(fā)教師教研熱情，提高教研質量，特制定本小學教研管理制度。
一、教研組織與管理
1. 成立教研領導小組，由校長擔任組長，副校長、教導主任等人員組成，負責全校教研工作的`規(guī)劃、指導、監(jiān)督和評價。
2. 各學科教研組應設立組長，負責組織開展本學科的教研活動，確保教研活動的有序進行。
3. 每位教師都應積極參與教研活動，按照學校要求完成教研任務，不斷提高自己的教育教學水平。
二、教研活動開展
1. 教研活動應圍繞教學改革、課程標準、教材教法、教學評價等方面進行，注重理論與實踐相結合。
2. 定期開展集體備課、聽課評課、教學研討等教研活動，鼓勵教師分享教學經驗，共同探討解決教學問題的方法。
3. 鼓勵教師參加校內外各類教研活動和學術交流，拓寬視野，更新教育教學理念。
三、教研成果與獎勵
1. 學校將定期組織教研成果展示活動，展示教師在教研活動中的優(yōu)秀成果，激勵教師積極投入教研工作。
2. 對在教研活動中表現突出、取得顯著成果的教師，學校將給予表彰和獎勵，并在職稱評定、崗位晉升等方面給予優(yōu)先考慮。
四、教研工作評價與改進
1. 學校將定期對教研工作進行評價，了解教研活動的開展情況，發(fā)現問題及時改進。
2. 鼓勵教師對教研工作提出意見和建議，學校將根據教師的反饋，不斷完善教研管理制度，提高教研工作的質量和效益。
小學教研管理制度7
一、總則
為提高小學教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，規(guī)范教研活動，特制定本管理制度。
二、教研目標
1. 提升教師教育教學水平，推動教師專業(yè)成長；
2. 優(yōu)化教學方法和手段，提高課堂教學質量；
3. 加強學科間的交流與合作，促進學校整體教學水平的提升。
三、教研內容
1. 學科教學研究：針對各學科的課程標準、教材內容、教學方法等進行深入研究；
2. 教學方法與手段研究：探索新的教學方法和手段，提高學生的學習興趣和積極性；
3. 學生學習評價研究：研究如何科學、全面地評價學生的學習成果，為教學改進提供依據。
四、教研方式
1. 定期教研會議：每周或每月組織一次教研會議，總結教學經驗，交流教學心得，討論教學問題；
2. 集體備課：組織教師進行集體備課，共同研究教材、設計教案、制定教學計劃；
3. 課題研究：鼓勵教師申報課題，進行深入研究，形成研究成果并推廣應用；
4. 教學觀摩與評課：組織教師進行教學觀摩活動，相互學習、相互借鑒，提高教學水平。
五、教研評價
1. 對教研活動的參與度、積極性、貢獻度進行評價；
2. 對教師的教學成果、教學質量、學生評價等進行綜合評估；
3. 對教師的教研成果進行表彰和獎勵，激發(fā)教師的教研熱情。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校教務處負責解釋和監(jiān)督執(zhí)行；
2. 本制度可根據實際情況進行修訂和完善。
通過本教研管理制度的實施，我們將能夠規(guī)范教研活動，提升教師的教學水平，推動學校教學質量的持續(xù)提高。全體教師應自覺遵守本制度，積極參與教研活動，為學校的長遠發(fā)展貢獻力量。
小學教研管理制度8
一、總則
為了規(guī)范我校的教學研究工作，提高教師教育教學水平，促進學校教學質量穩(wěn)步提升，特制定本教研管理制度。
二、教研目標
1. 提升教師教育教學理論水平和實踐能力，促進教師專業(yè)成長。
2. 深入探索教學改革，推動課堂教學質量不斷提高。
3. 加強學科組建設，形成濃厚的教研氛圍，提升學校整體教研水平。
三、教研任務
1. 制定并執(zhí)行學科教學計劃，明確教學目標和重點。
2. 開展教學觀摩、研討、反思活動，總結教學經驗，提高教學水平。
3. 積極參與課題研究，撰寫教研論文，推廣優(yōu)秀教學成果。
4. 組織教師參加各類培訓和學習活動，提升教師綜合素質。
四、教研方法
1. 定期召開教研會議，討論教學問題，交流教學經驗。
2. 實行集體備課制度，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，提高備課質量。
3. 開展教學觀摩活動，相互學習，共同提高。
4. 鼓勵教師進行教學反思，總結教學經驗，形成教學特色。
五、教研要求
1. 教師應積極參與教研活動，認真履行教研任務。
2. 教研活動應緊密結合教學實踐，注重實效性和創(chuàng)新性。
3. 教師應注重教學反思，及時總結經驗教訓，不斷改進教學方法。
4. 學校應加強對教研活動的監(jiān)督和評估，確保教研活動的質量和效果。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校教務處負責解釋和修訂。
2. 本制度適用于全校所有教師，教師需遵守本制度規(guī)定，積極參與教研活動。
小學教研管理制度9
教研工作堅持“研訓一體、管訓結合、以校為本”的三項原則，通過改傳統(tǒng)的備課為集體備課，評課為師徒互評，體現“關注問題、立足理念、倡導合作”的四種取向，實現教研行為自主、教研模式創(chuàng)新、教研效果扎實。根據新課程對教研工作的要求，結合我校教研工作實際，制定本制度。
一、全校教研
1、教研制度
每位教師每學期聽課不少于20次，中層干部聽評課每學期不少于20節(jié)，業(yè)務教干每學期聽評課不少于40次。調研采用聽課、查看材料等形式，對學校的課堂教學、備課作業(yè)、師生讀書活動、課程資源的開發(fā)與利用等工作進行研究、指導，獲取第一手資料，做好記錄，為教師進修提供素材，為學校發(fā)展提供保證。
2、教研人員負責制
教研處人員每人負責指導有關教研組。以分管教學的副校長郝朋朋主導，教導處糜月老師負責數學組教研活動的開展，張新磊老師負責指導語文教研活動的開展，吳飛飛、凌超老師負責指導綜合組的教研活動，吳麗飛老師負責英語組教研活動。每次各教研組開展活動時，負責的教務處人員必須參與，其他人員，若時間允許，也應盡量參加，以更好地履行教務人員的“研究、指導、服務”職責。
3、教研組活動制度
全校按學科建立教研組。全校教研組分為“語文、數學、綜合”三大類六個組，分別為高段語文組，中段語文組，低段語文組，高段數學組，中低段數學組，音體美綜合組，英語、科學綜合組。各教研組組長都是學校骨干教師或教壇新秀，每學期初召開組員會議，制度相關計劃；學期中組織落實活動、交流活動成果；學期結束時，對本學期的工作進行回顧，并在大會上總結。校級公開課時，組長責無旁貸地發(fā)揮教研組組長的作用，組織本組教師上好課，在課中、課后，將學科最前沿信息、教學中的疑難困惑等及時擺出，組織解答。
4、教學觀摩活動制度
每學期召開學科教學觀摩活動一次，診斷局部教學，解決細節(jié)問題。每次活動可以匯報、觀摩等形式進行交流，推動教師隊伍整體素質的提高。
二、校本教研
1、建立和健全校本教研制度
第一、建立學校教研活動制度，充分發(fā)揮教師集體的作用。第二、建立完善的課題研究管理制度，營造濃厚的學校科研氛圍，定期獎勵教學研究成果。
2、建立集體備課制度。
結合學校實際認真研究課程內容、課程實施、課程評價、課程管理和教與學的方法，及時解決教學實際中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教育教學規(guī)律等，建立相應的集體備課制度，以更好地為教研服務。
3、創(chuàng)新校本教研形式
通過教師個體的自我反思、教師集體的同伴互助和專業(yè)研究人員的專業(yè)引領來促進教師的專業(yè)成長。
小學教研管理制度10
一、教研宗旨
本小學教研管理制度旨在規(guī)范教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教學質量，推動學校教育改革與發(fā)展。
二、教研組織
1. 成立教研組，由各學科教師代表組成，負責組織開展教研活動。
2. 教研組設組長一名，負責統(tǒng)籌安排教研活動，協(xié)調各方資源，確保教研活動順利進行。
三、教研內容
1. 研究課程標準，分析教材，探討教學方法和策略。
2. 交流教學經驗，分享教學案例，總結教學得失。
3. 開展教學觀摩、評課活動，提高教學水平。
4. 研究學生心理和學習特點，優(yōu)化教學設計。
四、教研形式
1. 定期召開教研會議，討論教研計劃、總結教研成果。
2. 開展集體備課活動，共同研討教材、教學方法。
3. 組織教學觀摩、評課活動，相互學習、相互借鑒。
4. 邀請專家進行講座、指導，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
五、教研要求
1. 教師應積極參與教研活動，認真履行教研職責。
2. 教研組應定期組織教研活動，確�；顒淤|量。
3. 教師應及時總結教研成果，形成教學論文、案例等。
4. 學校應提供必要的教研資源和支持，確保教研活動的順利開展。
六、教研評價
1. 定期對教研活動進行評價，總結經驗，查找不足。
2. 對在教研活動中表現突出的教師給予表彰和獎勵。
3. 將教研成果納入教師考核評價體系，作為教師晉升、評優(yōu)的重要依據。
七、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，如有調整，以學校最新通知為準。
2. 本制度解釋權歸學校教務處所有。
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