萬里一線牽教學設(shè)計
一、教學設(shè)計的方法
1.教學設(shè)計要從“為什么學”入手，確定學生的學習需要和學習目標；
2.根據(jù)學習目標，進一步確定通過哪些具體的教學內(nèi)容提升學習者的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，從而滿足學生的學習需要，即確定“學什么”；
3.要實現(xiàn)具體的學習目標，使學生掌握需要的教學內(nèi)容，應(yīng)采用什么策略，即“如何學”；
4.要對教學的效果進行全面的評價，根據(jù)評價的結(jié)果對以上各環(huán)節(jié)進行修改，以確保促進學生的學習，獲得成功的教學。
二、萬里一線牽教學設(shè)計
教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為大家收集的萬里一線牽教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
萬里一線牽教學設(shè)計1
教學目標
1、知識與能力
了解現(xiàn)代通信的主要方式及特點，
2、悄感與態(tài)度
（1）感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。
�。�2）了解古代人們的主要通信方式3行為與習慣
�。�1）能根據(jù)實際情況選擇合適的通信方式來解決問題。
�。�2）遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀4過程與方法
通過觀看視頻、分析具體案例等形式，學會遵守通信的基本禮貌和相關(guān)的法律法規(guī)。
教學重難點
1、重點
了解現(xiàn)代通信的主要方式及特點，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化
2、難點
正確運用書信等基本通信方法，注意通信交完中的文明禮儀。
教學準備
教師準備
課件。
學生準備
�。�1）了解古代通信手段。
（2）采訪長輩，調(diào)查通信方式在幾十年發(fā)生的變化，完成教材86頁表格。
教學過程
活動一：神通廣大的現(xiàn)代通信
1、師：同學們，咱們中國人過春節(jié)有拜年的習俗。今年過年，你給誰，用什么方式拜過年呢？
2、生：給爺爺奶奶打電話；給老師發(fā)短信；給遠方的朋友寄信等。
3、師：剛才我們談?wù)摰降拇螂娫�、寄信件、發(fā)短信等方式都能把信息從一個地方傳遞到另一個地方，這就是我們常常說的“通信”。通信就是信息的傳遞。
4、（課件出示82頁圖片）師：請同學們?yōu)槔罴t出出主意，她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？
5、學生在小組內(nèi)交流，各抒己見。
6、全班交流。
7、師小結(jié)：不論你走到哪里，現(xiàn)代通信都能傳遞信息，使你能夠時刻與親人、朋友保持聯(lián)系，真是神通廣大！
8、師：生活中，我們的通信方式各有不同。這些通信方式各有什么特點呢？
9、學生閱讀83頁圖片，總結(jié)不同通信方式的特點。
10、教師指定學生回答。
11、師：請看83頁下面的這三種情況，你會選擇哪種通信方式呢？說說你的理由。
12、同桌互相說一說，全班交流。
活動二：歷史上的通信
1、師：我國通信有著悠久的歷史。大家知道我國古代有通信方式嗎？你覺得古代傳遞信息難嗎？
2、學生自主發(fā)言，表述自己的意見。
3、師生共同閱讀85頁“閱讀角”，教師引導學生思考：如果在今天，可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？
4、生學生談?wù)撟约旱南敕ā?/p>
5、師：在古代，受科學技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。
活動三：飛速發(fā)最的通信世界
1、師：同學們，在前幾天，我請同學們就通信方面的情況進行了調(diào)查，大家都完成得很好。
2、課件出示教材86頁表格，師生共同填寫。
3、課件播放視頻或文字《隔山隔水的醫(yī)療會診》《沒有圍墻”的學�！贰�
4、師：請同學們分小組討論一下，課件中給我們展示的現(xiàn)代通信方式給我們帶來了哪些方便？
5、學生分組討論。
6、班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導。
7、師：同學們，現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展日新月異，通信領(lǐng)域中的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品如雨后春筍般出現(xiàn)，令人應(yīng)接不暇，幫助我們解決了生活中遇到的許多難題和煩惱。
活動四：通信交往中的文明
1、師：同學們，我們在享受通信帶來的便利時，我們應(yīng)遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀。
2、（課件出示教材88頁“想一想”）師：請同學們看一下這些同學的做法合適嗎？為什么？
3、學生思考后，教師指名回答。
4、師：生活中，我們應(yīng)該怎樣文明地接打電話、收發(fā)郵件呢？請演一演。
5、小組內(nèi)討論表演方案。
6、班內(nèi)表演。
7、課件出示閱讀角《消失的郵票》及知識窗。
8、學生觀看后談感受。
9、師：同學們，公民的通信自由和通信秘密是受法律保護的。我們不僅要遵守通信中的道德規(guī)范，還要遵守通信中的法律、法規(guī)。
課堂小結(jié)
本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的通信手段以及它們各自的特點，知道了古代通信的艱難，感受到現(xiàn)代通信的快速發(fā)展給我們的生活帶來的影響，懂得了遵守通信中的道德規(guī)范和相關(guān)的法律、法規(guī)。
板書設(shè)計：
萬里一線牽
神通廣大的現(xiàn)代通信
歷史上的通信
飛速發(fā)展的通信世界
通信交往中的文明
萬里一線牽教學設(shè)計2
【教材分析】
《萬里一線牽》是部編版《道德與法治》三年級下冊第四單元《多樣的交通和通信》的第三個主題中的內(nèi)容。這個主題主要是了解多樣便捷的現(xiàn)代通信方式；通過古今通信方式的對比，感受通信發(fā)展給人們帶來的便利。本課教學通過幫助學生運用已有的生活經(jīng)驗和調(diào)查資料相對比，通過對知識的探究發(fā)現(xiàn)問題，從而使學生對現(xiàn)代通信方式的發(fā)展有初步了解，知道多種多樣的現(xiàn)代通信方式，以及通信方式的發(fā)展給人們生活帶來的便利。
【教學目標】
1、了解現(xiàn)代主要通信方式及其特點。
2、學會選擇和利用現(xiàn)代通信方式，能在通信交往中遵守道德規(guī)范。
3、了解現(xiàn)代通信方式的發(fā)展變化，感受通信發(fā)展給人們帶來的便利。
【重點難點】
1、了解現(xiàn)代主要通信方式及其特點。
2、學會選擇和利用現(xiàn)代通信方式，感受通信發(fā)展給人們帶來的便利。
【教學準備】
1、收集與教學相關(guān)的圖片及視頻，制作成教學PPT。
2、學生的調(diào)查成果表。
3、指導學生上網(wǎng)下載或?qū)嵉嘏臄z與本組調(diào)查成果相關(guān)的照片，并用于教學。
【教學過程】
一、引起共鳴——揭示神通廣大的現(xiàn)代通信
師：同學們，你們喜歡看視頻嗎？老師帶來了一段視頻想分享給你
們，請認真觀看，說說哪個片段讓你最感興趣？為什么感興趣？（播放《通信改變生活》）他們都是通過什么來傳遞信息的？（引出人們使用的通信方式：手機）過渡語：手機已經(jīng)成為現(xiàn)代人們傳遞信息的主要方式之一，我們稱它為“現(xiàn)代通信方式”（板書）。不論你走到哪里，現(xiàn)代通信方式都能傳遞信息，使你能夠時刻與親人、朋友保持聯(lián)系，真是神通廣大！那么古代人是怎么傳遞信息的呢？
二、古今對比——感受現(xiàn)代通信的便捷
1、播放視頻《古代通信方式》�？赐暌曨l，你了解了幾種古代通信方式？（相機板書）
2、請同學們打開課本85頁，讀一讀“閱讀角”小故事《日夜兼程也嫌遲》），聽了這個故事，你有什么感受？（引導學生說出：古代通信方式低效不便，容易誤事。）
3、和現(xiàn)代通信方式相比，你覺得哪個時代的通信方式更好呢？為什么？(引導學生說出：現(xiàn)代通信方式更加方便快捷。)
三、創(chuàng)設(shè)情景——了解豐富多樣的現(xiàn)代通信方式
1、現(xiàn)代通信方式如此便捷，可是面對不同情景，我們又該如何選擇呢？作業(yè)單上有我們生活中熟悉的一些小情境，小組合作討論說出幾種相關(guān)的現(xiàn)代通信方式及其特點。
2、學生匯報交流。（教師巡導拍照，學生上臺展示）
結(jié)語：同學們知道的通信方式可真不少，原來我們現(xiàn)代通信方式如此豐富多樣（板書：多樣）！同學們會比較和篩選不同的通信方式，看來你們對通信方式的特點非常了解，考慮問題也很周到，能當通信小博士了。
四、聯(lián)系生活——感受飛速發(fā)展的通信世界
師：現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展日新月異，為了進一步了解飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信對我們傳遞信息所起到的巨大作用，大家在課前分成了兩個調(diào)查組，現(xiàn)在讓我們把調(diào)查成果和大家分享一下吧。用掌聲有請女生組代表上臺。
1、女生組匯報調(diào)查成果——我國近幾十年通信方式的變化。
師：聽了第一組的調(diào)查成果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：現(xiàn)代通信方式越來越便捷。（適時板書：便捷）
過渡語：現(xiàn)在與我們關(guān)系最緊密的通信方式是什么呢？（電話）。你們想聽聽電話的`發(fā)展變化嗎？讓我們用熱烈的掌聲請出男生組代表上臺！
2、男生組匯報調(diào)查成果——我國近幾十年電話的發(fā)展變化。
師：從同學們的調(diào)查匯報中，我們發(fā)現(xiàn)從20世紀80年代的手搖電話到2000年的黑白屏數(shù)字手機，用了20年的發(fā)展時間。2000年以后，各種手機頻頻亮相，智能型手機快速普及�，F(xiàn)在，我們所用的智能手機外觀時尚、無實體按鍵、大屏幕。華為作為我們國產(chǎn)手機的驕傲，從2014年的Mate7到今年的Mate20Pro的更新?lián)Q代只用了短短4年時間。這說明了什么？
生：現(xiàn)代通信由慢到快飛速發(fā)展著。
3、老師這里也有一段視頻，讓我們再來感受一下飛速發(fā)展的通信世界吧。（播放《中國近幾十年的通信發(fā)展》）
五、拓展運用——促進自我成長
現(xiàn)代通信技術(shù)給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，同桌交流：你是如何運用現(xiàn)
代通信技術(shù)來促進自己學習成長的？
結(jié)語：同學們，這些年，現(xiàn)代通信極大地改變了我們的學習和生活，我們在享受通信帶來的便利時，不要忘記遵守通信中的道德規(guī)范和法律法規(guī)哦!
六、結(jié)束語
不論走到哪里，通信都能夠為人們傳遞信息，哪怕相隔萬里，也能為人們帶來了便捷周到的服務(wù)，實現(xiàn)“萬里一線牽”（板書）。隨著科技的不斷發(fā)展，未來的通信又會是什么樣的呢？讓我們走進5G時代來感受一下未來的通信發(fā)展吧（播放視頻），相信未來的通信會給人們帶來更多的驚喜。
萬里一線牽教學設(shè)計3
教材分析：
《萬里一線牽》是人教版《道德與法治》3 年級下冊最后一課，過本課的教學，讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系，讓學生學會使用一些基本的通信方式來解決各種問題。
學情分析：
對于現(xiàn)代通信方式，小學生使用的并不多，尤其是與我們農(nóng)村學生的實際生活有一定距離。農(nóng)村的小學生真正運用現(xiàn)代通信方式解決生活問題的經(jīng)歷不足、缺乏體驗，對本知識點的了解很少。因此，依據(jù)學生的生活實際和本課的教學目標，力爭以學生的生活實際為起點，準確定位，合理開發(fā)、利用課程資源，使教學與學生生活貼得更近，讓學生更好的感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來的無限便捷，體驗通信愉悅，并在以后的生活中學會合理運用通信方式解決實際問題，更好地服務(wù)于當下和未來的生活。
教學目標：
1．知識與技能：了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，比較不同通信方式的特點，學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的同學、親友進行通信聯(lián)系。
2．情感與態(tài)度：感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來的無限便捷，體驗通信愉悅，激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。
3．過程與方法：通過調(diào)查訪問、情境辨析、鏈接生活、嘗試選擇等活動，讓學生體驗通信的發(fā)展，了解不同通信方式的特點。
教學準備：
1．學生課前調(diào)查占時候以及爺爺、 奶奶小時候人們的通信方式， 并與現(xiàn)代通信方式進行比較。
2．課件制作
教學過程：
一、導語，引入現(xiàn)代通信
師： ( 播放課件 ) 同學們，你們看，今天老師把誰給請來了？
( 學生回答 )
師： (作神秘狀 )今天呀，孫悟空可是有任務(wù)在身，原來王母娘娘準備舉行蟠桃盛會，打算讓孫悟空去邀清天上二各路神仙赴會。你們說孫悟空會怎樣邀請聯(lián)絡(luò)呢？
( 學生討論交流 )
師：孫悟空真是不簡單! 駕著筋斗云，一天之內(nèi)就能把天上各路神仙全部邀請到。
那么，如果爺爺要過六十大壽，爸爸準備讓你邀清遠在各地的親朋好友，你該怎樣邀請聯(lián)系呢 ？
( 學生交流自己如何利用各種現(xiàn)代通信快捷地邀請親朋好友)
小結(jié)：看來同學們更是了不起 ! 憑借現(xiàn)代通信，你們可以比孫悟空更加神通廣大，今天就讓我們來聊一聊通信的話題。
板書：萬里一線牽
( 設(shè)計意圖：將學生喜歡的神話人物孫悟空引入課堂，巧妙地創(chuàng)設(shè)對比情境，通過孫悟空與現(xiàn)代通信的比較，讓學生深切體驗現(xiàn)代通信的神通廣大，激發(fā)學生對通信的探究興趣 ) 追溯歷史悟發(fā)展。
播放圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？
1、廣大的現(xiàn)代通信
師：你的父母經(jīng)常用什么方式和他人交流呢？
生：打電話、發(fā)短信、微信、 QQ、電子郵件、傳真
師：我們按照不同的信息傳遞方式將這些現(xiàn)代通信分為兩類，寄信、拍電報、寄包裹、匯款、特快專遞等，我們稱之為郵政通信；打電話、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、 QQ 聊天等我們稱之為電信通信 (課件展示分類內(nèi)容) 。你們看，郵政通信、電信通信分 別是怎樣傳遞信息的 ？分別可以傳遞哪些信息？
學生討論：電子郵件即刻就能收到，也省錢。通過互聯(lián)網(wǎng)，還能“面對面”地談家常。
用移動電話可以隨時隨地聯(lián)系。與互聯(lián)網(wǎng)相連接，簡直就是臺“小電腦”。思考用什么方式：
今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了？
重陽節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日祝福。
邀請國外的小朋友“六一”兒童節(jié)來學校參觀訪問。
2、出主意 ： 李紅的爸爸在外地工作， 眼看就要過生日了。 她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？
通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結(jié)繩記事、擊鼓傳情，到烽火報警、 驛騎傳書， 都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。19 世紀， 電報的誕生，標志著一個新的通信時代的到來。
師：憑借現(xiàn)代通信，我們?nèi)祟悓崿F(xiàn)了隨時隨地隨心地溝通聯(lián)系，哪怕就足在茫茫的宇宙太空，我們同樣可以自由對話。
( 播放課件，內(nèi)容為宇航員通過天地語音系統(tǒng)與地面通話的情景)
( 設(shè)計意圖：通過從古至今的通信發(fā)展追溯，讓學生真切感受到現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來的無限便捷，從而讓學生從心底里滋生對現(xiàn)代通信的喜愛，對現(xiàn)代生活的熱愛 )
二、歷史上的通信
1．了解古時候的人們怎樣傳遞信息
師：同學們，在古時候，人們既沒有現(xiàn)代通信設(shè)施，又不會像孫悟空那樣騰云駕霧，那他們是怎樣通信聯(lián)系的呢？
( 學生交流飛鴿傳書的通信方式)
師：那你們覺得飛鴿傳} ，有什么缺點嗎 ？
( 學生交流 )
師：看來飛鴿傳書的缺點挺多的。古時候人們還有其他聯(lián)系方式嗎 ？
( 學生交流飛馬傳書等其他方式)
師：你的知識可真豐富。老師這里有一個資料，唐朝中期，安祿山在范陽、( 今北京) 起兵反唐，當時唐玄宗在陜西臨潼。兩地相隔 1500 千米，唐玄宗在第六天就得到了消息。你們覺得這消息傳遞得快不快？
( 學生討論交流各抒己見)
師：同學們的分析真是透徹! 通信的發(fā)展真是令人嘆為觀止。你們還知道古代的哪些通信方式 ？
2、知識窗
生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什么特點嗎？你知道古代是怎么傳遞信息的嗎？它們都有什么特點呢？
學生回答
烽火傳軍情
飛鴿傳書
郵驛傳信
小結(jié)：
古代的通信方式有烽火臺、信鴿、風箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車、馬拉松、還有雞毛信。那么他們有什么特點呢？
古代通信主要依靠——人力和畜力。
古代通信主要傳遞——書信等實物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度——慢。
雞毛信的故事，反映的那個時代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學習海娃的機智勇敢和愛國主義精神。
三、飛速發(fā)展的通信世界播放視頻
采訪調(diào)查，完成表格。
閱讀教材第 87 頁“閱讀角”。
思考：現(xiàn)代通信方式給我們帶來了哪些方便？
遠程醫(yī)療：遠程醫(yī)療是利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)在信息、圖像傳送和處理上的非凡能力，將有關(guān)病人的健康狀況及各種醫(yī)療信息和數(shù)據(jù)，以聲音、文字、數(shù)據(jù)、圖像等各種形式傳輸給遠處的醫(yī)療專家。專家們根據(jù)這些信沒有“圍墻”的學校建立互聯(lián)網(wǎng)平臺， 匯集各種教學軟件、程序以及興趣討論組、新聞組等資源。這些資源向所有人開放，就如同一所沒有“圍墻”的學校，可供成千上萬人同時學習。學員可以通過身邊的電腦上網(wǎng)，自主選擇學習課程，接受實時互動的課堂教學。人們還可以利用電子公告牌系統(tǒng)和異地的網(wǎng)絡(luò)“同窗”探討、切磋問題。
遠程醫(yī)療視頻
小結(jié)：現(xiàn)代通信技術(shù)日新月異，通信領(lǐng)域的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品如雨后春筍般出現(xiàn)，幫助我們解決了許多實際問題，消除了許多煩惱。
四、通信交往中的文明
教材 88 頁的圖片，演一演、辯一辯以上同學的做法合適嗎？為什么？
生活中，我們應(yīng)該怎樣文明地接打電話、收發(fā)郵件？
1． 現(xiàn)在的通信應(yīng)該指電話，短信或郵件了；首先要做到用語文明，不說粗話臟話，不罵人；
有電話進來或要打話時要跟同伴說抱歉，然后走開去打，打電話時要注意保持自己的聲音，不要影響到周圍的人；
2． 郵件不要發(fā)垃圾郵件或廣告郵件；
課堂小結(jié)：
我們生活在一個信息化的時代，通信以它特有的魅力走進我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧！
板書設(shè)計：
萬里一線牽
神通廣大的現(xiàn)代通信
歷史上的通信
飛速發(fā)展的通信世界
通信交往中的文明
萬里一線牽教學設(shè)計4
教學目標：
1、引導學生認識到由于科學技術(shù)的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來越多，形式各種各樣,有微信、QQ、電子郵件等。
2、知道現(xiàn)代通訊方式各有各的特點，人們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的通信方式。
3、了解通信的歷史及發(fā)展，知道我國的通信有著悠久的歷史，古時候人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現(xiàn)溝通，不管是哪一種方式，傳遞信息都十分艱難。
4、知道越來越多的通信方式，使人們的生活和溝通變得越來越方便、快捷。
教學重點：
引導學生認識各種各樣的現(xiàn)代通信方式，如微信、QQ、電子郵件、電話等等，認識到現(xiàn)代通信給人們的生活帶來了方便，快捷。
教學難點：
引導學生認識到現(xiàn)代通信的特點，并且能夠根據(jù)自己的需要選擇合適的通信方式。
教學準備：
課本插圖、多媒體課件、古代通信的資料。
預習要求：
了解日常生活中，人們常用哪些方式進行溝通聯(lián)系，這些方式各有什么特點。
教學過程：
一、導入新課
1、同學們，我們班很多同學的爸爸媽媽都在外面打工，老師想問一下，平時你們跟他們聯(lián)系嗎？用什么方法聯(lián)系？
2、學生說一說自己跟父母聯(lián)系的方法，教師引導：同學們，由于現(xiàn)在科技發(fā)達，人們之間的聯(lián)系越來越方便。因為有了神通廣大的現(xiàn)代通信，才能夠讓我們?nèi)f里一線牽。
3、揭示課題：13、萬里一線牽
二、神通廣大的現(xiàn)代通信
1、教師引導：同學們，現(xiàn)在不論你走到哪里，通信都能夠傳遞信息，使你能夠以時刻與親人朋友保持聯(lián)系�，F(xiàn)代通信真是神通廣大。
2、活動園
�。�1）出示情境題：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了，李紅可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？請他同學們幫他想想辦法，出出主意。
�。�2）全班交流，預設(shè)：
可以給爸爸寫一封信。親筆書寫的信，會讓爸爸感覺情意綿綿。
可以發(fā)電子郵件。因為電子郵件方便快捷。
可以用固定電話打一個電話給爸爸。使用固定電話，可以隨時隨地的與爸爸溝通。
可以用微信給爸爸送上祝福。
可以用手機跟爸爸通話，給爸爸送上祝福。
（3）討論：同學們，現(xiàn)在人與人之間的聯(lián)系方法有很多很多，你的父母經(jīng)常用什么方式與他人交流呢？你們有注意過嗎？
打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真等等。
3、知識窗：引導學生了解有關(guān)通信的知識
出示課本82頁的知識窗內(nèi)容，引導學生讀一讀，了解通信的知識。
4、教師引導：同學們，現(xiàn)在生活中，我們的通信方式各有不同，寄信、打電話、發(fā)傳真、發(fā)短信、發(fā)電子郵件等不勝枚舉，這些通訊方式各有什么特點呢？
（1）學生自由讀一讀83頁的一些文字，看一看相關(guān)的圖片，了解各種通信方式的特點。
預設(shè)：
電子郵件，即刻就能收到，也省錢，通過互聯(lián)網(wǎng)還能面對面的談家常。
用移動電話可以隨時隨地的聯(lián)系，與互聯(lián)網(wǎng)相連接，簡直就是一臺小電腦。
特快專遞又快又保險。
（2）同學們，除了我們書上提到的三種通信方式之外，你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點呢？學生說一說微信等現(xiàn)代通信方式的特點。
5、自由的選擇通信方式
�。�1）教師引導：同學們，現(xiàn)在生活中人們的通信方式非常多，我們可以根據(jù)自己的需要選擇合適的通信方式。
�。�2）出示課本83頁的下面三個情境題，引導學生讀一讀，并且想一想，這種情況下，我們可以選擇哪一種通信方式？為什么？
情景一：今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了？
情景二：重陽節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日的祝福。
情境三：邀請國外的小朋友六一兒童節(jié)來學校參觀訪問。
�。�3）學生分小組討論交流，選擇其中的一個情境題，說一說自己打算選哪種通信方式，再說說自己的理由。
三、歷史上的通信
1、教師引導：同學們，我們知道現(xiàn)在的通訊方式非常發(fā)達，而且形式多樣，那么你們知道古代人是怎樣傳遞信息的嗎？他們都有什么特點呢？
2、學生讀一讀課本84頁上面的文字，并看一看相關(guān)的圖片，了解古代人傳遞信息的方式及其特點。
預設(shè)：
郵驛傳信：古人在郵驛大道上每隔一段路就設(shè)立一個驛站，并備有馬匹和驛夫，遇到緊急通知情況，只能馬不停蹄地傳遞信息。
烽火傳軍情：烽火臺是古代用于點燃煙火傳遞重要信息的高臺，如有敵情發(fā)生，白天放煙，夜間點火，臺臺相連傳遞信息。
飛鴿傳信：古時人們也用信鴿傳遞消息，將信件包好，系在信鴿子的腳上傳遞給對方。
3、教師小結(jié)：同學們，我國通信有著悠久的歷史。在古代，人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現(xiàn)溝通，但是不管是哪一種溝通方式，受科學技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息都十分艱難。
4、學生朗讀“閱讀角”的兩篇小短文《日夜兼程也嫌遲》《古代報火警有多難》。
5、引導學生交流：
�。�1）如果在今天可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？古代通信難在哪里？
（2）你覺得古代的人報火警難在哪里？
四、課堂總結(jié)
同學們，今天這節(jié)課我們了解了通信的歷史，知道在古代，人們利用人力、畜力、聲音、火光等實現(xiàn)溝通，傳遞信息十分艱難，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來越多，速度越來越快。
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