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        2023年優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

        2023年優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

          在現實社會中,我們都可能會用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便,下面是小編收集整理的2023年優(yōu)秀班主任發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1

        尊敬的各位領導、親愛的各位老師:

          大家下午好!

          金秋十月,丹桂飄香,桃李流芳。在這漫溢花果之香的時刻,我很榮幸能參加這個經驗交流會,同時也很忐忑:我既沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的年輕班主任老師,面對著我們實小眾位老師傅們談管理經驗必定是班門弄斧﹑惹人見笑。所以今天我站在這里只能說是與各位領導、老師們一起探尋班主任工作的秘訣,采擷我班主任工作中的掠影。

          掠影一:“勤”字當頭,身影成為美麗的風景“勤入班,勤示范,勤關注”就是我作為二三班班主任的一個準則。

          每天清晨,懷揣美麗心情,我總是早早地進入我的二三班,看看孩子們早早在衛(wèi)生區(qū),聽聽孩子們瑯瑯地讀書聲;課間與孩子的朝夕相拌,我時時關注孩子們的一言一行,勤于向家長反饋學生的在校表現,勤于發(fā)現班級成員的變化,勤于表揚表現突出的學生,勤于指正不足之處,我就像學生們的一個高級保姆一樣,處處從小節(jié)入手,處處為她們量身打造,慢慢的孩子們的心靈就這樣被打開了,心靈的幼芽得到了細心的呵護,孩子們也慢慢地成長了。

          教師的示范作用我們也不是不容小覷的。早上,每當校園歌聲響起,我總是情不自禁的雙手合拍,拍出節(jié)奏,拍出韻律,孩子們也不由自主的行動起來了。中午到校默讀時,我總是會坐在講臺前,捧起一本心愛的讀物,與孩子們一起暢游書海,與書相伴,見著老師如此認真孩子們自然就靜下心來,與書為友了。課間時,做眼保健操時,排路隊時??孩子們總是以我為榜樣!我就像只勤勞的小蜜蜂,飛到東來飛到西,在校園中畫出美麗的風景。

          掠影二、“精”字下苦功,煉就悟空的火眼金睛

          在班級管理的過程,我有一點最大的體會就是班干部能做好的班主任不插手,學生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我:班主任好比當父母,如果什么事情都是父母為他們辦好,那是養(yǎng)不出成才的子女的,所以要在“精”字下功夫。

          功夫一:精細挑選班干部。俗話說的好,要想火車跑得快,全靠車頭帶,工欲善其事,必先利其器。班干部是老師的影子,一定要精挑細選。為了選個班干部我曾從了解—觀察—調查—任命—再觀察,如此反反復復造就了我的一雙火眼金睛,F在誰動一下我閉著眼睛想也知道他要干什么。孩子們說我坐在他們肚子里一樣。

          功夫二:精細安排工作。上個學期我嘗試著在班級里實行“常務班委和執(zhí)勤班委結合的管理模式”。即班級里每個人都是班委,每個學生都有自己負責的內容,在我班上,班委基本上都是不兼職的,有專門負責課間操時關燈的與擦黑板的,有專門負責排隊的,有專門負責檢查垃圾筒的,還有負責衛(wèi)生巡邏,有每天都必須輪流的值日班長,還有午間紀律監(jiān)督員等等班委成員,每個月讓全班同學對自己與別人的“執(zhí)政水平”進行評比,評出當月最優(yōu)秀的各類班委,名額不限,這樣既擴大了班干部的任職面,又調動了班委會成員的積極性。

          功夫三:精心準備禮物。盼望著盼望著,星期五來了!這天是孩子們最開心的日子,因為這天辛苦一星期集贊的孩子們要頒獎發(fā)禮物了。為了這天,孩子們一周日積月累集贊,為了這天我絞盡腦汁不重樣的準備禮物。這招我也是從其他老師那兒竊取過來的,但付出就有回報自從實施以來,孩子們的積極性、作業(yè)、紀律、衛(wèi)生上了一個新臺階。

          掠影三:“情”字做文章,建設有氧、有愛的班集體

          “不拋棄,不放棄”是我們小學老師不變的信念。如何做到呢?在班主任工作中最讓我頭痛的就是那些比較調皮的學生,如何管理呢?我嘗試著在“情”中做文章。

          溫柔招:善于給調皮生說“謝謝”

          在課堂教學中不可避免的會碰上調皮生出來搗亂,如果馬上給予他們嚴厲地批評,他們是不會接受的,甚至會頂撞老師。這時教師如能微笑著親切的說,“有什么問題下課再說,請讓老師把這堂課上完!

          高年級也可遞紙條,上面寫著,“有事下課說,謝謝合作!币苍S有人認為這樣做有失身份。其實不然,這是一種美德,一種修養(yǎng),正是這種美德和修養(yǎng)感動著學生,無法拒絕老師的要求,甚至會肅然起敬,課后也會自覺地把問題解釋清楚。

          信任招:盡量讓調皮生當“官”

          調皮生身上缺點不少,但也有優(yōu)點。我發(fā)現、利用這些閃光點,任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、文明監(jiān)督崗等班干部,這樣他們會親身體會到老師心里有我們。既發(fā)揮了他們的特長,調動了他們的積極性,又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離,消除了師生之間的情感障礙,使之對老師產生了親切感、責任感。

          君子招:試著與調皮生簽“協定”

          總之,調皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。只要好好引導?他們往往更有出息。對于調皮生,我不會吝嗇自己的語言和表情,通過多種形式,向他們表示我的愛。“愛每一個孩子”是我不變的信念。

          “耿耿園丁意,拳拳育人心!币陨鲜俏乙荒臧雭懋敯嘀魅蔚囊恍┬牡煤徒涷灒瑳]有絲毫的假話,今天搬出來,目的不是為了炫耀,只是想起一個拋磚引玉的作用,為大家做一塊墊腳石,能讓大家站得更高,飛得更遠!

          優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2

        各位領導、評委、老師:

          大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》。

          我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

          我是20xx年xx月xx日開始做班主任的,一聽這個日期,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,對,我是接了別人的班,實在點講,我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件不好的事件,比如學生當堂頂撞老師,老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子,學生就當著老師的面,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候,這個班是全校自主管理的樣板班級。

          我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個學生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學生就寢情況,全班有xx名男生,我都一一給他們掖好被角,無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的xx晚上11點發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時與其說是著急,不如說是害怕,怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室,敲開醫(yī)務室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

          愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛,互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20xx年春季,教師優(yōu)質課比武,初中部xx個班級,xx節(jié)優(yōu)質課,xx個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年xx月,我們第一個拿到了“免檢班級”,接著又評上了唯一的“樣板班級”。

          我永遠記得這個日子,農歷20xx年xx月xx日,星期xx。那天是我xx歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點想家,可晚上6點半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班xx個孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關愛寫在他們綻開的.笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老師,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

          老師們,沒有教不好的孩子,短短20xx年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺得“愛學生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

          后來,我離開了我的學生,原因是什么?仍然是愛,當時我認為我已經把全部給了學生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長長談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

          現在看來,離開他們很傻,很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個月,學校舉行冬季運動會,在運動會結束前的半個小時,他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀xx班榮獲20xx年冬季運動會第一名,在此,我們最想對千里之外的xx老師說“老師,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時,我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動!

          說實話,來到我們xx后,我曾動搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我“離開已經錯了,回去不是又錯?”再說,xx的孩子也需要我,xx給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空,是愛總會讓人感動,于是我堅定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育,奉獻給xx這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會成功! 謝謝,我的演講完了,謝謝 !

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