美術(shù)教學(xué)觀摩活動心得體會
美術(shù)教學(xué)是研究美術(shù)教學(xué)的原理及其方法，是分科教學(xué)法之一。它的研究對象，包括美術(shù)教學(xué)的目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教和學(xué)的方式、方法等。下面是小編幫大家整理的美術(shù)教學(xué)觀摩活動心得體會（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考。
美術(shù)教學(xué)觀摩活動心得體會1
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動中，體會不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來看，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，在整個課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。從課堂教學(xué)過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路清晰。
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利。
(二)采用“互助互動”的學(xué)習(xí)方式。
“互助互動”的學(xué)習(xí)可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，邱老師在本節(jié)課的教學(xué)過程及最后的展示評價(jià)中，采用“生生、師生互助互動”的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識和技能，并獲得豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗美術(shù)活動的樂趣。
(三)重視“雙基”教學(xué)，繪畫指導(dǎo)扎實(shí)。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個性特點(diǎn)，往往對他們技能的指導(dǎo)一帶而過，過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個教學(xué)過程，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：
(一)對頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過于匆忙，從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來，很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，對教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì)，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解脫出來，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動活躍的美術(shù)課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反省的機(jī)會，對我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動。
美術(shù)教學(xué)觀摩活動心得體會2
昨天美術(shù)講課比賽拉開帷幕，聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
在聽課活動中，我看到了來自各個地區(qū)的老師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會：
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營造愉快課堂。
通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。
3、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，不是原先那種華而不實(shí)的評優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
4、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對美術(shù)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
美術(shù)教學(xué)觀摩活動心得體會3
20xx年9月27日，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我前往枝城小學(xué)學(xué)習(xí)，參加了小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)場研討會活動，我共聽了2節(jié)課，美美地享受了這頓優(yōu)質(zhì)課的豐盛大餐，感觸最深的有如下幾點(diǎn)：
一、教師個人素質(zhì)較高，課堂內(nèi)容細(xì)致入微。
一堂好課并非一日之功。一個好老師的自身素質(zhì)也非一日之功，在次活動中，講課教師的個人素質(zhì)、美術(shù)知識水平較高。整堂課的設(shè)計(jì)以人為本，以學(xué)生為主題，以興趣為核心，課堂環(huán)節(jié)中的一點(diǎn)一滴都進(jìn)行了多次推敲，精益求精。逐字逐句的展示，每個動作、表情的展現(xiàn)，才形成了一堂堂如此生動的課�？吹贸鼋處熢趥湔n過程中，煞費(fèi)心思。
二、個性教學(xué)，彰顯教師個人風(fēng)采。
講課教師的每個人的課堂都有各人優(yōu)勢和亮點(diǎn)所在，有的老師的課堂氣氛活躍，有的老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)有序，像《紙品樂淘淘》這節(jié)課，教師幽默的語言，有趣的演示，時(shí)刻調(diào)動著孩子的情緒，在課堂中，老師幽默詼諧的語言，以及老師那富有感染力的表情和動作，讓孩子覺得老師把他們帶到了一個神奇的創(chuàng)新境界。在示范環(huán)節(jié)，教師沒有示范整個作品制作過程，而是利用半成品，只演示了難點(diǎn)部分，這樣既節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生也真正學(xué)到了自己解決不了的難題。
三、評委精彩點(diǎn)評，指導(dǎo)教學(xué)研究。
我通過評委老師的點(diǎn)評，把小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和建議進(jìn)行總結(jié)一下，和同事們共同探討、共同進(jìn)步。
1、 把握好教材，處理好教材與教學(xué)的關(guān)系。
教材為教學(xué)服務(wù)，不能僅限于教材，不做教材的奴隸，在備課時(shí)，要超越教材，深入的挖掘教材內(nèi)容，把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，所有設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是為難點(diǎn)和重點(diǎn)服務(wù)。
2、 不盲目的模仿、追求別人上課的模式和套路。
在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，不能繁瑣化，不能盲目模仿一些優(yōu)秀教師的教案。像學(xué)生討論環(huán)節(jié)，不是說每節(jié)課都必須有討論環(huán)節(jié)，什么時(shí)候需要討論?只有在問題出現(xiàn)分歧時(shí)，出現(xiàn)不同的意見時(shí)分組討論。另外像學(xué)生做練習(xí)時(shí)放音樂問題，在課前教師要深入研究一下，放音樂的目的是什么?為什么要放音樂?音樂體裁、音量是否合適?
3、 老師們的共性問題
很少注重雙基教學(xué)，沒有抓住美術(shù)教學(xué)的核心，內(nèi)在深刻的東西沒有，很多都是表面花哨的東西。避免簡單問題復(fù)雜化，作業(yè)設(shè)計(jì)和評價(jià)要?dú)w納到雙基方面知識點(diǎn)上。教師演示時(shí)，實(shí)物操作時(shí)，要考慮全班同學(xué)都能看到，可以圍著老師觀察，在課堂展示教具和學(xué)生作品時(shí)，允許學(xué)生離開座位。
只是我個人一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識，有不足之處，懇請予以批評指正。
美術(shù)教學(xué)觀摩活動心得體會4
20xx年11月18日我有幸參加了在合肥市南門小學(xué)進(jìn)行的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩會。在這短短一天的時(shí)間里，我認(rèn)真觀摩了；兩位優(yōu)秀教師的課，她們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學(xué)，聆聽不同年級的課，收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會：
一、善于營造和諧的課堂氛圍
學(xué)生是教學(xué)活動的主題，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的主體作用，應(yīng)該是主動地參與美術(shù)課堂，在動手過程中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。合肥市南門小學(xué)的陳納老師執(zhí)教的是二年級自編美術(shù)課堂內(nèi)容《瘋狂動物城》，整堂課下來給人一種酣暢淋漓，自然無比的感受。首先陳納老師給人的印象是十分親切和隨和的，在課堂開始以剛剛上映的一部動畫片《瘋狂動物城》導(dǎo)入，引起學(xué)生的共鳴。
然后多媒體課件展示部分動物的特征，讓學(xué)生猜猜看是那種動物，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)充分的調(diào)動了學(xué)生的思考與回憶并積極發(fā)言。接下來的內(nèi)容很自然的過渡到用超級黏土做出的動物形象，并且展示各種圖片與現(xiàn)實(shí)生活中小動物們進(jìn)行比較，仔細(xì)尋找之間的區(qū)別。接著展示超級黏土做的卡通小豬踢足球的小動畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用超級黏土做卡通動物形象。
在這節(jié)美術(shù)課中應(yīng)用到了很先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)——電子書包。這是以臺式電腦，白板，局域網(wǎng)和平板電腦之間的連接才可以展現(xiàn)出來的。每位學(xué)生也有一個平板電腦，通過老師給的權(quán)限可以點(diǎn)擊資源包進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，這樣的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可以隨意返回觀看，暫停，其目的是讓每位學(xué)生可根據(jù)自己的需求進(jìn)行視屏觀看學(xué)習(xí)。當(dāng)代小學(xué)生對于電子產(chǎn)品的使用能很快的摸索透徹，通過資源包的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生可以用軟件做簡易動畫，并且全程拍照上傳制作的過程以及最后的作品。
二、美術(shù)要貼近生活
美術(shù)源自生活，又美化著生活，美術(shù)提高了人的審美能力，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情景，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會將美術(shù)知識運(yùn)用到生活當(dāng)中，體會到美術(shù)就在自己身邊。
來自魚米之鄉(xiāng)的王魚燕子老師的《剪紙手帕》就是將傳統(tǒng)節(jié)日里的剪紙藝術(shù)作為向孩子們展示和宣傳的例子。王魚燕老師的課堂導(dǎo)入非常巧妙，因?yàn)槭莵碜酝庑５睦蠋�，她首先像同學(xué)們自我介紹，用剪刀和剪紙先是剪出魚兒的形狀，再剪出一排可愛的小燕子，介紹了自己的姓名同時(shí)也讓學(xué)生直觀的感覺到了剪紙藝術(shù)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。接下來運(yùn)用多媒體課件列舉剪紙符號，有水滴形，月牙形，愛心形……邊說邊做實(shí)物剪紙示范，引導(dǎo)學(xué)生動手去做，讓學(xué)生根據(jù)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容自己剪一剪，組合各種剪紙符號，每位學(xué)生的作品都各不相同，各有特點(diǎn)。
老師將學(xué)生做的優(yōu)秀作品粘貼在黑板上以示鼓勵，然后進(jìn)行下一階段的內(nèi)容學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察傳統(tǒng)剪紙?jiān)煨屠锏募艏埛�，可以想象成人身體的一些部分以及其他事物的組成部件，深化傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的相融合，闡述藝術(shù)xxxx于生活，其最終造型高于生活。學(xué)生在老師的指引下又一次展開聯(lián)想與想象，用手中的剪刀創(chuàng)造美。
剪紙符號，有水滴形，月牙形，愛心形……邊說邊做實(shí)物剪紙示范，引導(dǎo)學(xué)生動手去做，讓學(xué)生根據(jù)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容自己剪一剪，組合各種剪紙符號，每位學(xué)生的作品都各不相同，各有特點(diǎn)。 老師將學(xué)生做的優(yōu)秀作品粘貼在黑板上以示鼓勵，然后進(jìn)行下一階段的內(nèi)容學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察傳統(tǒng)剪紙?jiān)煨屠锏募艏埛�，可以想象成人身體的一些部分以及其他事物的組成部件，深化傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的相融合，闡述藝術(shù)xxxx于生活，其最終造型高于生活。學(xué)生在老師的指引下又一次展開聯(lián)想與想象，用手中的剪刀創(chuàng)造美。
三、有效的評價(jià)
這次聽課給我印象深刻的還有教師對學(xué)生的評價(jià)，首先老師們的評價(jià)都是客觀公正的，不再是為了評價(jià)而評價(jià)，教師的評價(jià)語言豐富，不再是單一的“你真棒”，“你真聰明”而是采用多元化評價(jià)，顧及到每位學(xué)生對美術(shù)的個性化理解，讓學(xué)生在自我肯定中獲取自信。正如新課標(biāo)的核心理念說到：一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注每一位學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分，教師對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)起到指引、提高的作用。
通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的`水平很高，風(fēng)格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
美術(shù)教學(xué)觀摩活動心得體會5
本學(xué)期十月十二日上午有幸聽了一節(jié)鐘銀玲老師在城西小學(xué)三年級執(zhí)教的公開課《黑與白》，下面我針對這節(jié)課談?wù)勛约汉吐犝n老師們一些共同的看法。
在這一課時(shí)中，教學(xué)思路是這樣的，教師先讓學(xué)生猜一猜圖片中的熊貓會有什么愿望，然后觀看一段黑白影像的啞劇《卓別林喜劇》，引出課題《黑與白》；接下來欣賞一些有關(guān)于黑與白的視覺效果圖，在欣賞過程中教師引導(dǎo)學(xué)生了解重復(fù)、對稱和不規(guī)則等繪畫形式，并且還親自示用橫豎切割的方法示范畫了對稱和不規(guī)則的黑白魚，接下來就開始讓學(xué)生自己創(chuàng)作，最后展示并講評了幾張學(xué)生的作品。這節(jié)課讓我覺得要讓學(xué)生感受到黑白畫的獨(dú)特魅力，并不是一件容易的事，教師總體來說課前的準(zhǔn)備充分，課件制作精良，整個課堂紀(jì)律也是很不錯的，學(xué)生能積極配合老師完成教學(xué)任務(wù)，但是作為旁觀者的我們，還是能夠在聽課過程中發(fā)現(xiàn)一些值得質(zhì)疑的問題，以下就是評課老師們對這節(jié)課提出的一些小小的建議：
首先，這是一節(jié)讓學(xué)生感受黑白畫美感的美術(shù)課，但是教師在導(dǎo)入時(shí)卻引導(dǎo)學(xué)生說出“熊貓有不喜歡自己身上的黑白皮毛，想換一身彩色的皮毛的愿望”，這一環(huán)節(jié)并沒有讓學(xué)生對黑與白產(chǎn)生熱愛，與本課的主題思想似乎有些沖突。然后教師讓學(xué)生看有關(guān)黑白影像的《卓別林喜劇》，雖然學(xué)生興趣濃厚，但是此環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容并無多大的關(guān)聯(lián)，而且浪費(fèi)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的時(shí)間，因此，如何很好的利用美術(shù)課教師與學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的前十五分鐘很關(guān)鍵。
美術(shù)課的前十五分鐘的教學(xué)過程很短暫，它要求教師能把握好教學(xué)節(jié)奏，每一個環(huán)節(jié)都要緊緊相扣，教學(xué)語言也要精煉，在這節(jié)課中我就發(fā)現(xiàn)教師語言不夠精煉，教學(xué)的重點(diǎn)不夠突出，難點(diǎn)也未能很好的突破。欣賞黑白正負(fù)圖片時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生理解黑與白的正負(fù)關(guān)系，以及分析畫者的創(chuàng)作思路，如何分割這些圖案，使得畫面有這些效果，也可以讓學(xué)生對已經(jīng)創(chuàng)作好作品外形進(jìn)行現(xiàn)場分割、涂色，不僅可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，還可以找出學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，并和其他學(xué)生一起攻破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
其次就是教師的范畫比較粗略，沒有很好的體現(xiàn)教師的基本功水平，而且教師的范畫如果沒有經(jīng)過深思熟慮，會影響學(xué)生的創(chuàng)作，會出現(xiàn)很多雷同的作品和教師作品的影子。
最后一點(diǎn)就是學(xué)生的創(chuàng)作范圍不能扣的太死，這樣就不能很好的發(fā)揮學(xué)生的想象力，這節(jié)課教師的作業(yè)要求是畫以“魚”為主題的黑白畫作品，而且范畫里的魚已經(jīng)深入孩子們的心，因此畫出的作品比較多的雷同，沒有太多的創(chuàng)意可言。因此學(xué)生的思維不能框的太死，否則就不能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。 因此，通過這節(jié)課也讓我們這些美術(shù)專職教師了解了上好一堂美術(shù)課并不容易，需要老師做好充分的備課準(zhǔn)備，去吃透教材，研究教材理念，新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及學(xué)生的個性發(fā)展。對我們而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須對課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高綜合素質(zhì)，在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正的體會到美術(shù)帶來的快樂和收貨。
美術(shù)教學(xué)觀摩活動心得體會6
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益匪淺。下面談?wù)剛�人收獲：
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點(diǎn)是：引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動；教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權(quán)教給學(xué)生。
三、教師綜合素質(zhì)的提高
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學(xué)生到講臺參觀作品聽老師和同學(xué)的講評，這個設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
美術(shù)教學(xué)觀摩活動心得體會7
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。卻一直感到迷惘。
通過這次聽課，感覺自己的收獲很多，13節(jié)課，每節(jié)課的設(shè)計(jì)思路不同，可以說是各有特色，這對自己以后的美術(shù)教學(xué)工作也是一個啟發(fā)。
新課程理念下的美術(shù)課應(yīng)該如何上？怎樣上好？這是一直以來我不斷思考的問題。通過這13節(jié)課，覺得自己開拓了思路，也明確了大的方向。原來的優(yōu)質(zhì)課總是給人感覺太過于形式，花哨的東西太多，不太適合日常的教學(xué)工作。而這13節(jié)課，就是普普通通，平平實(shí)實(shí)的課，少了很多修飾。但課堂教學(xué)效果卻很明顯。由此可見：一節(jié)好的美術(shù)課，并不一定要借助電教設(shè)備才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。
其次，這些課不僅設(shè)計(jì)的巧妙，更多地體現(xiàn)了師生間的互動，課堂氣氛異�；钴S，興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了，他們就愿意學(xué)，喜歡學(xué)。而師生間那種默契的配合也是至關(guān)重要的。我就馬義老師《有趣的瓶蓋》一課來說，老師由易到難，由淺到深，一步一步循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。同時(shí)教師的語言和組織課堂的能力也相當(dāng)強(qiáng)。課堂氣氛活躍而有秩序，他把更多的時(shí)間留給了學(xué)生，讓學(xué)生去研究去發(fā)現(xiàn)，教師并沒有過多的贅述。每一個課堂環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得非常合理。
我覺得這是非常值得我學(xué)習(xí)的，在每節(jié)課前都必須把教材吃透，把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，這樣才能上好每一節(jié)課，達(dá)到教學(xué)目的。
留給我印象最深的另外一節(jié)課時(shí)年永強(qiáng)老師的《畫掛盤》。一開始看到這個課題的時(shí)候，我們幾位美術(shù)老師就說“這節(jié)課不好講”，因?yàn)椤斑m型造型“是個難點(diǎn)，學(xué)生不容易理解，而年老師采用了一個非常巧妙的方法，他采用游戲的方法，讓”小動物找家”，各種小動物找適合自己的家，學(xué)生在游戲中輕松的掌握了知識，這一環(huán)節(jié)，我覺得很有創(chuàng)意。
總之，這13節(jié)課，給我們起到了一個引路的作用，給人一種耳目一新的感覺。
美術(shù)教學(xué)觀摩活動心得體會8
20xx年9月9日，我在xx學(xué)院初等教育學(xué)院參加了省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
一、轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價(jià)，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。市教育學(xué)院劉院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員)，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。
師范大學(xué)美術(shù)系主任——王x教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充x電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
學(xué)院的肖教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時(shí)而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
教育學(xué)院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，學(xué)院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔�！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
學(xué)院教務(wù)處的周主任給我們講授了“班主任工作專題，不僅讓我了解到了教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達(dá)到以下三個目標(biāo)，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點(diǎn)呢?
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