初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計劃
教師需要做好計劃，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓整個班級得到平衡發(fā)展。以下是小編收集整理的初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計劃（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計劃1
一、目標：
幫助學(xué)生提高語文成績，彌補基礎(chǔ)知識不足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。
二、具體措施：
1.制定個性化學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定針對性的學(xué)習(xí)計劃，包括每日學(xué)習(xí)任務(wù)、復(fù)習(xí)計劃等。
2.注重基礎(chǔ)知識的鞏固：重點復(fù)習(xí)課本知識，幫助學(xué)生理解并掌握重要知識點，夯實基礎(chǔ)。
3.提高閱讀能力：通過閱讀課外書籍、文章等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，拓展知識面。
4.練習(xí)寫作：指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，提高表達能力和語言組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。
5.輔導(dǎo)作業(yè)：及時批改學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生改正錯誤，提出改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
6.定期測試和評估：定期進行測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方法，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、時間安排：
每周安排3-4次輔導(dǎo)課程，每次1-2小時，根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整時間安排。
四、預(yù)期效果：
1.學(xué)生的語文成績有所提高，達到或超過班級平均水平。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到提升，積極參與課堂活動和學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識得到夯實，為進一步學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計劃2
初三語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點科目之一，對學(xué)生的語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力都有很大的影響。因此，針對初三學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，制定了一個科學(xué)合理的語文培優(yōu)補差工作計劃：
一、目標：
提高學(xué)生的語文成績，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力。
二、工作內(nèi)容：
1.每周安排固定的語文學(xué)習(xí)時間，包括課堂學(xué)習(xí)和課外復(fù)習(xí)。
2.重點針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)，比如閱讀理解、寫作等方面。
3.鼓勵學(xué)生多讀書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。
4.組織語文學(xué)習(xí)小組，進行集體學(xué)習(xí)和討論，相互幫助，共同進步。
5.定期組織模擬考試，及時總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出問題并加以解決。
6.鼓勵學(xué)生參加各種語文比賽活動，提高學(xué)生的語文綜合能力。
三、工作措施：
1.制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，包括每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標，確保學(xué)生有計劃地學(xué)習(xí)。
2.建立學(xué)生檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，及時跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。
3.定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時解決學(xué)生的困惑。
4.為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教輔資料、參考書籍等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
5.鼓勵學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班或補習(xí)班，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。
四、評估方法：
1.定期組織學(xué)生進行測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，及時調(diào)整教學(xué)計劃。
2.與學(xué)生和家長進行反饋溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求，改進教學(xué)方法和內(nèi)容。
3.定期組織教師交流會議，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
通過以上的工作計劃，相信可以有效提高學(xué)生的語文成績，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力，為學(xué)生的中學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計劃3
初二語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，語文成績的好壞直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。為了幫助學(xué)生提高語文成績，特制定初二語文培優(yōu)補差工作計劃：
一、目標：
幫助學(xué)生提高語文成績，提升語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。
二、時間安排：
1.每周安排2-3次的語文輔導(dǎo)時間，每次1-2個小時。
2.每周安排1次語文課外活動，如語文講座、語文比賽等。
三、內(nèi)容安排：
1.復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識：每周安排時間復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法、閱讀等。
2.強化訓(xùn)練：每周安排時間進行語文練習(xí)，包括作文、閱讀理解、古詩詞等。
3.提高能力：每周安排時間進行語文能力提升訓(xùn)練，包括寫作技巧、閱讀技巧等。
4.拓展視野：每周安排時間進行語文拓展訓(xùn)練，包括文學(xué)常識、名著導(dǎo)讀等。
四、方法：
1.針對學(xué)生的具體情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。
2.采用多種教學(xué)方法，如講解、練習(xí)、討論、游戲等。
3.鼓勵學(xué)生多讀書，多寫作，多思考，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和能力。
4.定期進行學(xué)習(xí)評估，及時調(diào)整教學(xué)計劃。
五、評估：
1.每月進行一次語文成績測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2.每學(xué)期進行一次綜合評估，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和進步情況。
3.根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)計劃，幫助學(xué)生提高語文成績。
初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
在初二這個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，語文學(xué)科的培優(yōu)補差工作顯得尤為重要。本工作計劃旨在通過精心設(shè)計和實施一系列措施，促進優(yōu)秀學(xué)生的進一步提高，同時幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生克服障礙，提升語文能力，確保全體學(xué)生都能在語文學(xué)科上獲得均衡發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
進入初二，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平出現(xiàn)分化，一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)扎實，思維活躍，表現(xiàn)出較強的閱讀和寫作能力；而另一部分學(xué)生則因為基礎(chǔ)不牢、方法不當(dāng)或興趣不足等原因，語文學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難。因此，需要針對不同學(xué)生的特點，制定個性化的培優(yōu)補差方案。
三、任務(wù)和目標
1、培優(yōu)：鼓勵優(yōu)秀學(xué)生拓展閱讀視野，提高思維深度和廣度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維，進一步提升他們的語文綜合素養(yǎng)。
2、補差：針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，改進學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐步提高語文成績，縮小與優(yōu)秀學(xué)生之間的差距。
四、方法措施
1、課堂教學(xué)優(yōu)化：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)內(nèi)容既符合優(yōu)秀學(xué)生的需求，又能幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生理解掌握。
2、分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動和作業(yè)，使每個學(xué)生都能在適合自己的水平上得到發(fā)展。
3、個別輔導(dǎo)與小組合作：對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的具體問題；同時鼓勵優(yōu)秀學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，通過合作學(xué)習(xí)促進彼此進步。
4、定期評價與反饋：定期對學(xué)生進行語文能力評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等，及時向?qū)W生和家長反饋評價結(jié)果，共同制定改進措施。
5、家校合作：加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校進行語文培優(yōu)補差工作。
6、拓展活動：組織豐富多樣的語文拓展活動，如文學(xué)講座、寫作比賽、閱讀分享會等，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和參與度。
五、時間安排
1、每周安排至少兩次個別輔導(dǎo)時間，針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)。
2、每月組織一次語文拓展活動，如寫作比賽、閱讀分享會等，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和參與度。
3、每學(xué)期末進行一次全面的學(xué)生評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步程度，為下一學(xué)期的教學(xué)工作提供參考。
六、評估與反饋
1、定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等方面。
2、根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保培優(yōu)補差工作的有效性。
初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計劃5
本期我又一次擔(dān)任九年級語文課教學(xué)，由于他們是新生，大多數(shù)來源于村小，知識面比較狹窄，語文素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)方法也比較死板，因此，為了在本學(xué)期中有效的提高成績，使學(xué)生在語文素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃：
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析
我所教的4、5班共有學(xué)生68人，從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)不夠靈活，知識面比較狹窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草，，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、任務(wù)和目標
通過集體和個別相結(jié)合的`方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。讓差生在我班消失，爭取讓優(yōu)生突破15%。
四、方法措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
6、采用一優(yōu)生帶一差生的.一幫一行動。
7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
8、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
9、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
10、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
五、內(nèi)容安排
2—3周：端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
3—5周：輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
6—8周：輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法。
9—11周：優(yōu)差生各進行半期來的總結(jié)，找出好的方法和存在的問題�？记皯�(yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)。
12—15周：輔導(dǎo)文言文閱讀方法。
16—18周：輔導(dǎo)寫作。
19—21周：指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
為了全面提升初一學(xué)生的語文水平，本工作計劃旨在通過培優(yōu)補差的方式，促進優(yōu)秀學(xué)生進一步提升，同時幫助學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生迎頭趕上，確保所有學(xué)生都能在語文學(xué)科上取得應(yīng)有的進步。
二、現(xiàn)狀分析
初一學(xué)生正處于學(xué)科基礎(chǔ)建立的關(guān)鍵時期，語文學(xué)習(xí)也不例外。在這個階段，學(xué)生的語文能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都存在較大的差異。部分學(xué)生語文基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；但也有一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)興趣不足或?qū)W習(xí)習(xí)慣不良等原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳。因此，需要通過培優(yōu)補差的方式，幫助學(xué)生全面提升語文水平。
三、任務(wù)和目標
1、培優(yōu)：鼓勵優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，通過提供更高層次的閱讀材料、開展語文競賽等方式，進一步提升他們的語文能力和綜合素質(zhì)。
2、補差：針對學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)、課堂關(guān)注、作業(yè)指導(dǎo)等方式，幫助他們夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，逐步縮小與優(yōu)秀學(xué)生之間的差距。
四、方法措施
1、課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。對于優(yōu)秀學(xué)生，可以提供更高層次的思考問題和閱讀材料；對于學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生，可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。
2、個別輔導(dǎo)：利用課后時間對學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑和難題。同時，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生在課后為其他同學(xué)提供輔導(dǎo)和幫助，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。
3、作業(yè)指導(dǎo)：認真批改學(xué)生的作業(yè)，對于優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)給予高度評價和建議，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力；對于學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生的作業(yè)，要耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題的根源并及時糾正。
4、家校合作：加強與家長的溝通和合作，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文。同時，鼓勵家長積極參與孩子的語文學(xué)習(xí)，共同促進孩子的進步。
5、開展活動：組織豐富多彩的語文活動，如朗誦比賽、寫作比賽、閱讀分享會等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過活動，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣和價值，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
五、時間安排
1、每周安排至少一次個別輔導(dǎo)時間，針對學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。
2、每月組織一次語文活動，如朗誦比賽、寫作比賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
3、每學(xué)期末進行一次全面的學(xué)生評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步程度，為下一學(xué)期的教學(xué)工作提供參考。
六、評估與反饋
1、定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等方面。
2、根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保培優(yōu)補差工作的有效性。
3、及時與學(xué)生和家長溝通反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步程度，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力并取得更好的成績。
初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計劃7
一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體措施
�。ㄒ唬╆P(guān)注每個細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
無論是課內(nèi)還是課外，一貫注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。早讀、課上，經(jīng)常鼓勵學(xué)生大聲朗讀課文，以便培養(yǎng)他們的語感。課堂交流時，學(xué)生凡是善于傾聽，或能敏銳地發(fā)現(xiàn)他人回答時的瑕疵或及時予以指正補充，均追加他們課堂回答問題的次數(shù)。這樣做，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情。平時，隨時檢查學(xué)生課堂筆記的記錄和整理情況，以及習(xí)題的訂正和分析情況等，注重培養(yǎng)他們及時記錄和訂正、反思的習(xí)慣。
�。ǘ┯蒙鷦屿`活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的.終極目的。為此，我仔細研究九年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教學(xué)內(nèi)容既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二、培優(yōu)補差的主要措施：
1、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式。
2、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。
3、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。
4、對后進生實施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
5、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進�。辉趦�(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
7、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
8、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。
總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個學(xué)生都能每天有收獲，每天進步著。
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