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生而眇{1}者不識(shí)日,問(wèn)之有目者。或告之曰:日之狀如銅槃?邰跇劧闷渎。他日聞鐘,以為日也。或告之曰:日之光如燭。捫③燭而得其形。他日揣龠④,以為日也。日之與鐘、龠亦遠(yuǎn)矣,而眇者不知其異,以其未嘗見(jiàn)而求之人也。
(選自《東坡小品·日喻》)
注釋:①眇(miǎo):目盲。②扣:敲打。③捫(mén):用手摸。④龠(yuè):古代一種樂(lè)器,形狀像笛子,但比笛子短。
新解:
眇者識(shí)日的故事出自《東坡小品·日喻》,蘇東坡講這個(gè)故事是強(qiáng)調(diào)接觸實(shí)際和直接體驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,說(shuō)明學(xué)習(xí)上只有通過(guò)自身的不斷實(shí)踐,才能深入了解客觀事物,獲得真正的知識(shí)和技能。
但是,換一種眼光看問(wèn)題,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)眇者鬧出了把鐘、笛當(dāng)太陽(yáng)的笑話,與那兩個(gè)有目者有直接關(guān)系。因?yàn)轫鹫哂邢忍煨陨砣毕,他無(wú)法看到太陽(yáng)究竟是個(gè)什么樣子?墒悄莾蓚(gè)有目者卻不考慮眇者的實(shí)際情況,且沒(méi)有抓住太陽(yáng)的主要特征,只是就太陽(yáng)某一方面特點(diǎn)而各持一端,一個(gè)講日之狀,一個(gè)講日之光。這樣對(duì)一個(gè)從未見(jiàn)過(guò),也無(wú)法見(jiàn)到太陽(yáng)的人去講什么是太陽(yáng),盡管引譬設(shè)喻,最終也只能是枉費(fèi)苦心,因?yàn)檫@兩個(gè)有目者違反了因材施教的原則。
當(dāng)然,眇者也是有過(guò)錯(cuò)的。人家講形狀,他偏去聽(tīng)聲音,人家講光亮,他偏去摸形狀。這樣去認(rèn)識(shí)事物,怎能不誤入歧途?
閱讀訓(xùn)練
⒈問(wèn)之有目者省略了什么?請(qǐng)從文中找出原詞補(bǔ)充出來(lái)。
答:___________________________________________________
、岔鹫邽槭裁磿(huì)把鐘和龠當(dāng)作日?請(qǐng)用原文回答。
答:___________________________________________________
、晨蹣、捫燭的行為和下列哪一個(gè)成語(yǔ)的意思相同?()
A.盲人摸象B.緣木求魚(yú)C.掩耳盜鈴D.利令智昏
⒋盲人識(shí)日的錯(cuò)誤在哪里?
答:___________________________________________________
、祩鹘y(tǒng)上習(xí)慣把眇者看作貶抑對(duì)象,如果換個(gè)角度思考,進(jìn)行逆向思維,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)眇者有許多值得肯定和稱道的'地方。請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)。
答:___________________________________________________
參考答案:
、鄙鹫摺
、踩罩c鐘、龠亦遠(yuǎn)矣,而眇者不知其異,以其未嘗見(jiàn)而求之人也。
、矪
、疵と俗R(shí)日的錯(cuò)誤在于只是依據(jù)間接的、片面的經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物,因此得出違反客觀實(shí)際的錯(cuò)誤結(jié)論。
⒌①勇于求學(xué),不以求知為恥;②沒(méi)有思想束縛,大膽探索,敢于嘗試,勇于類推和應(yīng)用。(只要有理有據(jù),能自圓其說(shuō),以理服人即可)
譯文:
一個(gè)生下來(lái)就是瞎子的人,不知道什么是太陽(yáng),他就向眼睛好的人詢問(wèn)。一個(gè)人對(duì)他說(shuō):日之狀如銅盤。盲人就敲銅盤聽(tīng)到了它的聲音。后來(lái)他聽(tīng)到鐘的聲音就以為是太陽(yáng)。另一個(gè)人對(duì)他說(shuō):日之光如燭。盲人摸蠟燭知道了其形狀。后來(lái)他摸到一支短笛,便以為是太陽(yáng)。太陽(yáng)和鐘、笛相差甚遠(yuǎn),可盲人卻不知道它們之間的差別,因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),只是從別人那里間接地聽(tīng)到的。
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