《呆若木雞》《楚人學(xué)舟》文言文比較閱讀
[甲] 紀(jì)渻子①為王（宣王）養(yǎng)斗雞。十日而問：“雞已乎？”曰：“未也，方虛驕而恃氣②�！笔沼謫枴Ｔ唬骸拔匆�，猶應(yīng)響影③”。十日又問。曰：“未也，猶疾視④而盛氣�！笔沼謫�。曰：“幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣�！蓖剖倦u矣，其德（精神）全矣，異雞無敢應(yīng)者，反走矣�！肚f子·達(dá)生》
[乙] 人有操舟者，其始折旋⑤疾徐，惟身師之是聽。于是小試洲渚⑥之間，所向莫不知意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎⑦鼓徑進(jìn)，亟犯在險(xiǎn)⑧，乃四顧膽落，墜漿失柁⑨。
注釋：①渻：讀shěng，人名。②方：正；恃：憑著，依靠。③猶：仍然；響：聲響，指雞的啼叫。影：影子，指別的雞走近來。④疾視：怒目而視。⑤折旋：調(diào)頭：旋：轉(zhuǎn)變。⑥洲渚（zhù）：水中小塊陸地。⑦椎：用椎敲。⑧亟：突然；犯：碰到。⑨柁：讀tu。
9. 用“/”線標(biāo)示朗讀的節(jié)奏。（2分）
�、俜教摱褮� ②于是小試洲渚之間
10. 結(jié)合上下文解釋下列地點(diǎn)的詞。（2分）
�、匐u已乎 ②反走矣
③四顧膽落 ④墜漿失柁
11. 翻譯下列句子。（3分）
①幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣。
�、谒煲詾楸M操舟之術(shù)。
12. 甲文的紀(jì)渻子訓(xùn)養(yǎng)斗雞，側(cè)重訓(xùn)練斗雞的 ，“斗雞”達(dá)到了不怒自威的氣質(zhì)，而且“ ”；乙文中的楚人學(xué)舟（駕船），只學(xué)習(xí)師傅的 ，“楚人”卻在實(shí)戰(zhàn)中演出的丑態(tài)“ ， �！保�2分）
13. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕拈喿x感悟。（2分）
參考答案：
[命題意圖] 側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
[解析] 選文均為寓言故事，應(yīng)通過朗讀和借助注釋、課內(nèi)積累的知識(shí)去理解文意，把握文章的主旨，9小題應(yīng)根據(jù)句意劃分朗讀停頓的位置；10小題應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境解釋，并將解釋的意思置入原句中，看看是否符合句意；11小題譯文，應(yīng)注意各句中關(guān)鍵詞的意思，如“兒”（差不多）、“雖”（即使）、“遂”（于是）、“以為”（“以之為”的省略），譯完后讀一讀，看看是否通暢，與原句意思是否大體相似；12小題要抓住兩文的主要內(nèi)容，并用簡(jiǎn)明語(yǔ)概括出來，加引號(hào)的橫線應(yīng)選用文中關(guān)鍵語(yǔ)句作答。13小題讀感悟，應(yīng)圍繞“心態(tài)”、“方法”、“毅力”、“態(tài)度”等方面去思考。
[答案] 9. ①方 / 虛驕而恃氣 ②于是小試 / 洲渚之間
10. ①停止 ②返回 ③看 ④通“舵”。
11. 略，見附錄譯文。甲：紀(jì)渻子為宣王飼養(yǎng)斗雞。十天后，宣王催問道：“雞訓(xùn)練完了嗎？”紀(jì)渻子說：“還不行，它正在憑著一股血?dú)舛湴��！?/p>
過了十天，宣王又問訓(xùn)練好了沒有。紀(jì)渻子說：“還不行，仍然對(duì)別的雞的啼叫和接近有所反應(yīng)�！�
再過了十天，宣王又問起訓(xùn)練雞的事。紀(jì)渻子說：“仍然氣勢(shì)洶洶地看著對(duì)方�！�
再過了十天，宣王問起那只雞。紀(jì)渻回答說：“現(xiàn)在差不多了，即使別的雞叫，它也好像沒有聽到似的'，毫無反應(yīng)了�！�
宣王于是就去看雞的情況，果然呆若木雞，于是它的精神全部凝聚在內(nèi)，別的雞沒有敢應(yīng)戰(zhàn)的，看見它就轉(zhuǎn)身逃走了。
乙：楚國(guó)有個(gè)人學(xué)習(xí)駕船，開始時(shí)，學(xué)習(xí)折回、轉(zhuǎn)彎、快走慢走，都是船師怎么說，他就怎么做。一回，他試著駕船在河里的小洲之間行進(jìn)，前后左右沒有不如意的，于是他就認(rèn)為自己把駕船技術(shù)都學(xué)到手了，立即謝過船師去了。于是，擊著鼓快速前進(jìn)，很快地去迎沖大風(fēng)浪，他四下張望，這才嚇破了膽。槳也掉了，舵也使不上了。
12. 內(nèi)在精神品質(zhì)，異雞無敢應(yīng)者表面浮華的內(nèi)容，四顧膽落，墜槳失柁。
13. 示例：①為人處事不能急功近利，不能太張揚(yáng)，要?jiǎng)?wù)實(shí)。②學(xué)習(xí)不能淺嘗輒止，要精益求精
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