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      2. 八年級語文評課稿-朱自清《背影》

        時間:2024-10-10 01:40:05 朱自清 我要投稿
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        八年級語文評課稿-朱自清《背影》

          一、儀態(tài)

        八年級語文評課稿-朱自清《背影》

          視頻中該教師穿著得體,較好的注意到儀容儀表,儀態(tài)端莊穩(wěn)重,但不難看出,在課堂的開始部分,教師仍然是有點緊張,出現了幾次的口誤。有點小遺憾的是,整堂課的教學中,教師的表情不夠豐富,特別是缺少了作為語文教師的標志性表情—微笑(個人認為),由此就缺少了親和力。

          二、眼神

          在整堂課的學習中我們可以看到,教師的眼神往往關注的是某一部分的學生,特別是在學生回答問題的時候,更多的就是關注到了這個回答問題的學生,而忽略了整體,有效的課堂教學中,教師的眼光應該是處在掃視的過程中,讓每一個角落的學生都能感覺到教師是在關注自己,由此才能激發(fā)學生的聽課興趣,不會有遺棄感。

          三、說話

          該教師說話口齒清楚,普通話標準,但在說話上唯一的不足同時個人認為這也是最大的不足就是語速、語調沒有任何的改變,整堂課都一一個語速一種語調進行課堂教學,這隊語文課的有效教學是沒有任何意義的,因為學生很容易在這樣的語言環(huán)境中失去興趣,對于學生而言,沒有激情的語文課堂是地獄,因此作為語文老師,我個人認為首先要是一個很好的演說家、表演家。

          四、書寫

          由于該堂課多半使用的是多媒體教學,教師僅在黑板上板書了標題和作者,可以肯定的是教師的書寫功底是不錯的,但是由于教師多媒體的濫用,沒有很好的展示自己的特長,也讓這堂語文課缺少了更多的語文味。至于多媒體的使用,在這堂課中我認為是有批判之處的,過多過濫。

          五、組織

          觀看該課堂實錄,最大的感受是課堂氣氛過于沉悶,而這種沉悶的課堂氣氛的形成,我認為在很大程度上歸結于教師組織教學能力的欠缺,首先,教師的提問缺乏藝術,問題過于呆板,比如在課堂導入部分引用的這張圖片,教師一個勁的追問這是在什么地方,我認為沒有任何的意義;其次,教師對學生回答問題的反饋也不夠及時,同時缺少了教師自身對問題的思考與評判。

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