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      2. 朱自清《背影》講課稿3課時(shí)

        時(shí)間:2023-03-25 23:29:07 背影 我要投稿
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        朱自清《背影》講課稿(3課時(shí))

          引言:朱自清的《背影》自1925年問(wèn)世以來(lái),受到讀者和文學(xué)評(píng)論者的交口稱(chēng)贊,在中學(xué)語(yǔ)文課本中,曾多次被選為重點(diǎn)教材,啟發(fā)和影響了幾代人。下面是小編提供的一份朱自清《背影》的師生共用的講課稿,希望對(duì)老師和同學(xué)有所幫助!

        朱自清《背影》講課稿(3課時(shí))

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識(shí)目標(biāo)1.掌握課文中出現(xiàn)的重要詞匯。

          2.抓住文中表達(dá)作者感情的重要語(yǔ)句。

          2.能力目標(biāo)1.掌握關(guān)鍵語(yǔ)句在文中的作用及所蘊(yùn)含的情感。

          2.整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。

          3.情感目標(biāo)1.感受父子情深,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

          2.珍愛(ài)親情,增進(jìn)與父母的溝通與交流,培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。

          教學(xué)重點(diǎn): 1.有感情地朗讀課文,體味洋溢在字里行間的人間至情。

          2.體會(huì)文章的語(yǔ)言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法。

          教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)在敘述和描寫(xiě)中抒發(fā)感情的方法,理解深沉的父子之情。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、檢查預(yù)習(xí)

          1.給加點(diǎn)的字注音,識(shí)記字詞寫(xiě)法。

          交卸( ) 奔( )喪( ) 狼藉( ) 簌簌( ) 典( )質(zhì) 賦( )閑頹( )唐 瑣( )屑( ) 差( )使 揀( ) 蹣( )跚( )

          2. 作者及背景: 朱自清(1898-1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí)。江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文,細(xì)膩清麗、意境雋永、于樸素中見(jiàn)豐腴、洋溢著一股清新氣息。代表作有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著,收在《朱自清文集》里。朱自清清貧而有氣節(jié),寧死不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧,是毛澤東同志稱(chēng)頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子”。

          我們熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。

          二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

          (1)上課之前,欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《父親》。以歌曲和下面一段獨(dú)白導(dǎo)入:

          在父母的辛勤哺育下,我們一天天地長(zhǎng)大,但是,父母卻一天天的老去,同學(xué)們,你是否注意到:皺紋正一天天地爬上了父母的額頭;銀發(fā)也在不經(jīng)意間從父母頭上冒了出來(lái);他們的腰身已變得不再挺拔……有人說(shuō):“世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)”,可當(dāng)我們面對(duì)著蒼老而可敬的父親時(shí),他的眼神、他的手勢(shì)無(wú)一不在向我們展示著他對(duì)我們的愛(ài),我們也不由得而升騰起一種尊重之情。今天,就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位普通的父親,認(rèn)識(shí)父親那高大、感人的背影,感受濃濃的父子親情。

          (2)請(qǐng)學(xué)生分段有感情的讀課文,在讀的過(guò)程中分出段落,并了解段落大意。

          1、第1自然段 段意( )

          問(wèn):為什么父親的背影“最不能忘記”呢?

          問(wèn):課文題目是背影,而這里第一段就提到了背影,這種寫(xiě)作手法叫做什么呢?

          2、第2~3自然段

          問(wèn):“禍不單行”指不幸的事接二連三地發(fā)生,那作者這里指的是哪些事情,請(qǐng)?jiān)谡n文中找出來(lái)?

          問(wèn):第3段寫(xiě)的是什么?

          3、第4~5自然段

          問(wèn):在第4自然段中,寫(xiě)了父親的心理變化過(guò)程,由不送我到?jīng)Q定送我,作者為何刻意寫(xiě)這個(gè)環(huán)節(jié)?

          問(wèn):這一段共出現(xiàn)過(guò)幾次“聰明”?請(qǐng)找出原文。

          問(wèn):在第4、第5這兩段中,作者幾次提到我的年紀(jì)?請(qǐng)找出來(lái)。

          小結(jié):這兩個(gè)自然段主要寫(xiě)了父親在送行時(shí)對(duì)我的細(xì)心關(guān)照。我們可以把這兩段概括為“車(chē)站送行,細(xì)心關(guān)照”。

          課堂練習(xí)

          1.下邊加粗字注音全部正確的一項(xiàng)是( )

          A.瑣屑(xiè) 簌簌(sù) 行李(xínɡ ) 頗(pō)

          B.喪事(sān) 賦閑(fù) 揀定(jiǎn) 迂(yū)

          C.妥帖(tiē) 典質(zhì)(zhí) 柵欄(shān) 攀(bān)

          D.游逛(ɡuànɡ) 狼藉(jiè) 頹唐(tū) 攙(chān)

          2.錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是( )

          A.他在三囑付茶房,甚是仔細(xì)。B.他待我斬?cái)夭煌铡?/p>

          C.我最不能妄記的是他的背影。D.父親是一個(gè)胖子,走過(guò)去自然要廢事些。

          3.選出加粗詞運(yùn)用正確的一項(xiàng)( )

          A.湖水明凈如鏡,毫不狼藉。B.他腿有點(diǎn)毛病,走路很躊躇。

          C.有人說(shuō)90年代的青年是頹唐的一代,你同意這種說(shuō)法嗎?D.對(duì)面的老大爺蹣跚地走來(lái)。


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