再別康橋教學(xué)教案
導(dǎo)語(yǔ)：“輕輕的/我/走了，正如/我/輕輕的來(lái)，我/輕輕的/招手, 作別/西天的/云彩”一首帶有淡淡哀愁的離別詩(shī)牽動(dòng)了多少讀者的心。徐志摩，他就這樣悄悄地來(lái)，又這樣悄悄地走了。詩(shī)人徐志摩是怎樣一個(gè)人呢?讓我們和詩(shī)人一起《再別康橋》，走近詩(shī)人。
一、教學(xué)目標(biāo)總體目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：品味詩(shī)的意象美，領(lǐng)悟詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人真情。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。A.通過教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂美。B.通過教師的分析賞析，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的意象及形式等方面入手賞析詩(shī)歌。
3.德育目標(biāo)：體悟作者情懷,引發(fā)共鳴，逐漸養(yǎng)成良好的審美情趣培養(yǎng)審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.體味獨(dú)具特色的意象選擇;
2.品析詩(shī)歌的音樂美，建筑美，繪畫美。教學(xué)難點(diǎn)：意象的把握與體味。
教學(xué)方法：誦讀入境，欣賞詩(shī)意;聯(lián)想比較，鑒賞評(píng)價(jià)。教學(xué)用具：多媒體投影儀，教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)二、教材分析：1.《再別康橋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)第六課，教材把它列為講讀課文。在整個(gè)初中語(yǔ)文教材中，現(xiàn)代詩(shī)并不多，而這首《再別康橋》是二十世紀(jì)最出色的別離詩(shī)，有極高的美學(xué)價(jià)值，它所抒發(fā)的離愁別緒是人類共同的情感經(jīng)歷，通過誦讀容易將學(xué)生帶人詩(shī)境，喚醒他們沉寂的真情，從而引起強(qiáng)烈的共鳴。將它編在毛澤東大氣磅礴的《沁園春•雪》后，以便讓學(xué)生在欣賞了毛澤東詩(shī)詞的雄渾豪放之后，可轉(zhuǎn)入對(duì)另一種空靈柔美詩(shī)風(fēng)的品味，借此體會(huì)、比較、鑒別不同題裁、不同風(fēng)格、流派的詩(shī)詞，這又契合了《新課標(biāo)》特別關(guān)注學(xué)生多方位情感體驗(yàn)，使其受到美的熏陶的要求。
2.九年級(jí)的學(xué)生，閱讀的現(xiàn)代詩(shī)歌并不多，加上詩(shī)歌本身比較抽象難懂，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生畏難心理，對(duì)課文不感興趣，或者雖能讀下去，卻只是蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花而已，難以抓住重點(diǎn)，深入體會(huì)詩(shī)歌的情感。針對(duì)學(xué)生的原有基礎(chǔ)，現(xiàn)有困難及學(xué)生的心理狀態(tài)，我嘗試采用以誦讀激趣為主，其它教學(xué)法為輔的綜合教學(xué)法。因?yàn)樵?shī)歌是情感的藝術(shù),多誦讀有助于學(xué)生很好地把握內(nèi)容理解作者情思,從而獲得自我的.情感體驗(yàn),詩(shī)歌的語(yǔ)言是獨(dú)特的、精練的、優(yōu)美的，誦讀有助于品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美。我遵循朗讀——欣賞——比較——拓展的環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。另外，借助網(wǎng)絡(luò)上的各種資料整合成多媒體課件，以名家聲情并茂的朗讀感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)過程
(一)了解作者。學(xué)生簡(jiǎn)介，教師補(bǔ)充(播放反映作者生活、作品的圖片)。徐志摩(1896-1931)，浙江海寧人。現(xiàn)代詩(shī)人、散文家.早年留學(xué)歐美，深受資產(chǎn)階級(jí)民主、自由和個(gè)性解放思想的影響，形成獨(dú)特的人生觀：追求愛、自由和理想的美。1922年回國(guó)后，歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年參與發(fā)起成立新月社。有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。其詩(shī)語(yǔ)言清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，并追求藝術(shù)形式的整合、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。
(二)了解康橋：引導(dǎo)學(xué)生看書中的彩圖(播放反映康橋的圖片)康橋，又稱劍橋，是劍橋大學(xué)的風(fēng)景勝地，位于康河(Cam)上�？岛雍由砬弁ㄓ模瑑砂妒鞘[綠的草坪和學(xué)院的建筑。橫跨兩岸的康橋是一座三環(huán)洞的小橋，秀雅別致，橋的兩端是斜依的垂柳，風(fēng)景秀麗。
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