《寓言》實(shí)用(15篇)
《寓言》1
教學(xué)目的:
1、初步了解寓言這種文學(xué)形式
2、了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理,能說(shuō)出自己的理解
3、能借助注釋及工具書(shū)讀懂課文大意
4、學(xué)習(xí)一些常用文言實(shí)詞及虛詞
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理,能說(shuō)出自己的理解
2、能借助注釋及工具書(shū)讀懂課文大意
3、學(xué)習(xí)一些常用文言實(shí)詞及虛詞
教學(xué)方法;講讀法
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
初備 統(tǒng)復(fù)備
一、導(dǎo)入:
1、我國(guó)寓言故事很多,請(qǐng)同學(xué)選擇一兩個(gè)講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。(課前搜集我國(guó)古代的寓言故事,如:掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)等)
2、寓言:是一種文學(xué)體裁,在短小的故事里寓寄較深的道理,以進(jìn)行勸喻或諷刺;常用比喻、象征、夸張、擬人等手法。3、文言文的特點(diǎn):語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練
二、作家、作品
1、韓非:戰(zhàn)國(guó)后期哲學(xué)家,法家學(xué)派的代表人物,出身韓國(guó)貴族。曾與李斯一起受學(xué)于荀子。因見(jiàn)韓國(guó)日益削弱,上書(shū)韓王,力主修明法制,富國(guó)強(qiáng)兵,韓王不聽(tīng),退而著書(shū)十萬(wàn)余言。書(shū)傳至秦國(guó),秦王大為賞識(shí),于是發(fā)兵攻韓,迫使韓國(guó)送韓非入秦,入秦后,因李斯等人陷害,韓非被拘入獄,后被李斯毒死于獄中。
2、《鄭人買履》出自《韓非子外儲(chǔ)說(shuō)左上》!俄n非子》是戰(zhàn)國(guó)韓國(guó)貴族韓非所著,是法家的重要著作,也是先秦理論散文集大成者的著作。三、疏通字詞字義
1、字音、字形
lǚ 履 suì 遂 nìng 寧 度:duó量長(zhǎng)短 dù 量好的尺碼
2、通假字
坐,同“座”,座位。
反,同“返”,返回。
3、重要語(yǔ)句
。1)鄭人有欲買履者,“定語(yǔ)后置”句,現(xiàn)在順序應(yīng)為:有欲買履(的)鄭人。
。2)寧信度,無(wú)自信也。倒裝句,實(shí)際上為:“寧信度,無(wú)信自也!
4、復(fù)述故事
5、準(zhǔn)確翻譯,做到字字落實(shí)
6、你怎樣看待“鄭國(guó)人”,怎樣看待“鄭人買履”。
7、文章寓意
。1)從鄭人相信尺碼的角度來(lái)看,其寓意在于告誡人們做人做事應(yīng)從實(shí)際出發(fā),不應(yīng)固守習(xí)慣、墨守成規(guī)。
(2)從鄭人返家取尺碼的角度看,其寓意也可理解為遇事不可太機(jī)械,而應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變,靈活機(jī)動(dòng)地處理各種變化的問(wèn)題。
第二課時(shí)
初備 統(tǒng)復(fù)備
一、復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,齊背《鄭人買履》。
二、查字典,讀準(zhǔn)字音。
sshè 涉 jù遽 qì 契 yǐ 矣 ruò 若
三、作家、作品
1、呂不韋,秦莊襄王及秦王嬴政時(shí),為丞相,封文信侯,門下有賓客三千。
2、《刻舟求劍》出自《呂氏春秋察今》,《呂氏春秋》,也稱《呂覽》,是戰(zhàn)國(guó)末期秦國(guó)的相國(guó)呂不韋的門客編寫(xiě)的一部書(shū),是雜家的'代表著作。此書(shū)語(yǔ)言精練,《史記呂不韋列傳》說(shuō),書(shū)寫(xiě)成后,“布咸陽(yáng)市門,懸千金其上,延諸侯游士賓客能增損一字者,予千金”。所以后人用“一字千金”來(lái)形容文辭高妙,不可更改。
四、重點(diǎn)語(yǔ)句
1、楚人有涉江者,“定語(yǔ)后置”句,現(xiàn)在順序應(yīng)為:有涉江(的)楚人。
2、是吾劍之所從墜。
注:(1)是,指示代詞,這兒。(2)所者, 的地方(3)所從墜,(劍)墜落的地方。
意思是:這是我的劍墜落的地方。
3、求劍若此,不亦惑乎?
注:(1)若,像。(2)“不亦……乎?” 是一種委婉的反問(wèn)句式。
4、對(duì)文中一些字詞的理解。
“墜”寫(xiě)出楚人的慌亂,“遽”寫(xiě)出楚人反應(yīng)速度之快,“入”“求”又寫(xiě)出其行為的愚蠢。
5、寫(xiě)法評(píng)析:對(duì)比、反問(wèn)揭其錯(cuò)誤實(shí)質(zhì)。結(jié)尾“舟行”與“劍止”對(duì)比,指出“求劍若此”不僅找不到劍,而且太糊涂了?磥(lái)不應(yīng)靜止地看問(wèn)題。
四、討論
1、你有什么辦法找到這把劍?
2、鄭國(guó)人和楚國(guó)人錯(cuò)在哪里?
3、兩則寓言有什么共同的寓意?
諷刺了那些因循守舊、固執(zhí)己見(jiàn),不知變通,不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策的人。
《寓言》2
尊敬的我國(guó)駐英大使德·巴里客先生,能否屈尊聽(tīng)聽(tīng)我給您講一個(gè)平凡的故事?能否把我獻(xiàn)給您的平庸作品(當(dāng)然其中涉及到一些重要題材,您會(huì)認(rèn)為我不自量力,出言不遜),隨便讀一讀?您有許多國(guó)家大事要處理,肯定不會(huì)再有時(shí)間解決諸如兔子和黃鼠狼的爭(zhēng)端。但務(wù)必請(qǐng)您設(shè)法阻止整個(gè)歐洲與我國(guó)作戰(zhàn)。世界上許多敵人出來(lái)與法國(guó)交戰(zhàn),這可以理解,但英國(guó)要和法國(guó)斷絕友誼,這事卻使我搞不明白。難道現(xiàn)在還不是我國(guó)停戰(zhàn)休養(yǎng)生息的時(shí)刻?赫拉克勒絲和七頭蛇戰(zhàn)斗又怎么不會(huì)感到厭倦?七頭蛇甚至無(wú)須再長(zhǎng)出頭與赫拉克勒絲斗下去。如果你有靈活應(yīng)變的思想,能以雄辯的口才和靈活的外交手段說(shuō)服多國(guó)聯(lián)盟,從而避免法國(guó)與之交戰(zhàn),我將獻(xiàn)上只羊給您,這對(duì)我來(lái)說(shuō)已是傾其所有了。不過(guò)現(xiàn)在還是請(qǐng)您耐著性子接受我這熱烈的祝愿和幾縷祝福的裊裊香煙,我下面所講的這個(gè)故事,其情節(jié)和您所處的情況十分相似。至于人們對(duì)您仰慕的頌詞,您不愿再提及,那我也就不再贅述了。
從前,雅典人孤陋寡聞。有個(gè)演說(shuō)家戴馬德看到祖國(guó)面臨危險(xiǎn),就走上講壇,用雄辯的口才喚起人民對(duì)共和國(guó)的熱愛(ài)。他提出要拯救國(guó)家,但大家不為所動(dòng)。于是這位演說(shuō)家聲淚俱下、大聲疾呼,用最好的修辭語(yǔ)言來(lái)喚醒人們遲鈍的心靈。他言詞懇切,使出全身的解數(shù),其本領(lǐng)簡(jiǎn)直能使死人感動(dòng)得開(kāi)口說(shuō)話。但像一陣風(fēng)吹過(guò),聽(tīng)眾還是無(wú)動(dòng)于衷。這些低素質(zhì)的人兒不樂(lè)意聽(tīng)他這一套,想聽(tīng)的只是些俏皮話。這時(shí),演說(shuō)家注意到聽(tīng)眾都朝另一個(gè)方向望去,原來(lái)他們都在聚精會(huì)神地看孩子們做游戲,根本沒(méi)在意他口干舌燥地講些什么。演說(shuō)家沒(méi)法兒,只好換了個(gè)講故事的.方式:“一天,農(nóng)神塞蕾絲和鰻魚(yú)、燕子一同去旅行,”他就這樣又開(kāi)始了他的演講,“有一條河擋住了它們的去路,鰻魚(yú)游水,燕子飛翔,它倆很快就過(guò)了河。”
這時(shí)聽(tīng)眾異口同聲地問(wèn)道:“塞蕾絲怎么了?”
“它怎么了?它突然對(duì)你們生氣了。你們看看,它的人民只關(guān)心兒童們的故事,在如此危急的關(guān)頭,你們這些雅典人還不正視現(xiàn)實(shí)。為什么不去問(wèn)問(wèn)馬其頓王的父親菲利普,是他最后打敗了你們,你們看看他都干了些什么?”
聽(tīng)眾受到呵斥,突然恍然省悟,他們紛紛向演說(shuō)家表示,一定全力支持拯救祖國(guó)的行動(dòng)。所有這一切,不都?xì)w于寓言的作用嗎?
在這一方面我們恰似雅典人。我在聽(tīng)有關(guān)教誨時(shí),如果有人在講民間流傳的《驢皮》之類的故事,我照樣也會(huì)聽(tīng)得如醉如癡。常言道:人生易老天難老。這的確很對(duì),但我仍然得面對(duì)這古老的世界,用寓言故事哄著一些人玩。
《寓言》3
《赫爾墨斯與雕刻家》說(shuō)的是希臘神話的一個(gè)商業(yè)之神、旅者之神,他就是赫爾墨斯。在天上待膩了,就想到人間玩玩?吹揭粋(gè)有賣雕塑的店里,就想知道自己到底是不是受大家喜歡的,喜歡的程度有多高,所以他就變身人樣,裝作一個(gè)要買塑像的人。左看看右瞧瞧,赫爾墨斯一瞧,呀,宙斯啊。就指著宙斯的雕像問(wèn)那雕刻家,“這宙斯怎么賣啊?”“要一個(gè)銀元!焙諣柲乖谛睦锿敌,咋怎么便宜啊?磥(lái)宙斯在人們的心里不重要。也問(wèn)問(wèn)赫拉吧,“那這個(gè)呢?怎么賣?”雕刻家看了看,“這個(gè)是赫拉,比那個(gè)宙斯要貴點(diǎn)。”終于瞧見(jiàn)自己的像了,自己可是商業(yè)之神會(huì)讓店家發(fā)財(cái)呢,應(yīng)該會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于宙斯和赫拉吧!“這個(gè)呢,赫爾墨斯,商業(yè)之神,這個(gè)怎么賣?”雕刻家回道,“如果您買了宙斯和赫拉,那么這個(gè)就當(dāng)成贈(zèng)品送給您了!”“……”赫爾墨斯默不作聲地離開(kāi)了。
我們不常常都是這般自我感覺(jué)良好,從小就這樣。小時(shí)候以為世界是圍繞這地球轉(zhuǎn),自己是世界的中心,有時(shí)候還在那里幻想,要是沒(méi)有我,周邊的人也就沒(méi)有存在的意義。我以為只有我這么想,問(wèn)了幾個(gè)人之后發(fā)現(xiàn)他們?cè)谛r(shí)候也這么想。在發(fā)展心理學(xué)研究中確實(shí)發(fā)現(xiàn)人有這么段時(shí)期是以自我為中心。隨著世界的認(rèn)識(shí)程度不斷加深,慢慢地評(píng)價(jià)更加客觀。但很多時(shí)候仍然認(rèn)為很多時(shí)候自己做的事情是對(duì)的,能解決很多問(wèn)題,別人都離不開(kāi)自己。還在這么想的孩子醒醒吧,自以為是到什么時(shí)候呢?世界這么大,只有你的家才會(huì)有離不開(kāi)你的`時(shí)候,更多時(shí)候是情感上的“離不開(kāi)”。其他時(shí)候,比如你是工作能手,崗位沒(méi)有你,還是有其他的技工頂替你,再?zèng)]有還可以招收新的人代替你。你是公司老大,沒(méi)有了你,公司有其他管理人還是可以一樣運(yùn)行。真的運(yùn)行不下去,很多工人也不會(huì)沒(méi)吃的,他們還可以找其他工作。你是你男/女朋友的朋友,感情再深,時(shí)間會(huì)沖淡的,天長(zhǎng)地久的“承諾”在當(dāng)時(shí)是真的,但真的能存留多久。但,始終做到一點(diǎn),十分努力你能做到八分就不要只做七分,畢竟我們?cè)谑赖娜兆硬皇怯烙谰镁谩?/p>
《寓言》4
狼誤吞下了一塊骨頭,十分難受,四處奔走,尋訪醫(yī)生。她遇見(jiàn)了鷺鷥,談定酬金請(qǐng)她取出骨頭,鷺鷥把自己的頭伸進(jìn)狼的喉嚨里,叼出了骨頭,便向狼要定好的酬金。狼回答說(shuō):“喂,朋友,你能從狼嘴里平安無(wú)事地收回頭來(lái),難道還不滿足,怎么還要講報(bào)酬?”
這故事說(shuō)明對(duì)壞人行善的'報(bào)酬,就是認(rèn)識(shí)壞人不講信用的本質(zhì)。
《寓言》5
有個(gè)富人養(yǎng)著家鵝和天鵝,養(yǎng)天鵝完全是因?yàn)樗朴诔,外形?yōu)雅,可以怡情養(yǎng)性。養(yǎng)家鵝則是備招待客人之用,用它的肉和蛋做下酒菜。一天晚上,主人家來(lái)了許多朋友,主人非常高興,熱情地招待,并吩咐仆人把家鵝殺掉,買來(lái)好酒,要好好款待朋友。
當(dāng)時(shí)天已經(jīng)黑了,伸手不見(jiàn)五指,仆人根本沒(méi)有辦法分辨出哪只是家鵝哪只是天鵝,于是就隨便捉了一只,提起來(lái)就走?墒撬麤](méi)有想到他手里面的`正好是那只天鵝。
天鵝還不知道怎么回事就覺(jué)得自己被一只手提了起來(lái),等它清醒過(guò)來(lái),發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)被帶進(jìn)了廚房。
“!這可怎么辦才好啊?我不是家鵝,不能就這么不明不白地死了!”天鵝想到這里,急中生智地唱起了歌,歌聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。
“原來(lái)你是天鵝,幸虧你唱歌唱得及時(shí),要不然你就性命不保,而我也難以向主人交代了!庇谑,仆人又把天鵝放回到原來(lái)的地方去了。
大道理:
關(guān)鍵時(shí)刻,該說(shuō)的話,一定要說(shuō)。
《寓言》6
狼的教子之道
我正沿著一條大路往前走,后面?zhèn)鱽?lái)了一陣喊聲。是一個(gè)放羊的小男孩兒在喊。男孩兒邊在草地上跑著邊用手比畫(huà)著什么。我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)草地上有兩只狼跑了過(guò)去:一只大狼,一只小狼。小狼跑在前面,背上馱著一只已經(jīng)被咬死了的小羊,嘴里叼著小羊的前腿,大狼跟在后面。我看到那兩只狼后,就開(kāi)始和那個(gè)放羊的`男孩兒一起去追。我們邊追邊喊。聽(tīng)到我們的喊聲,又有幾個(gè)男人帶著狗也跑了過(guò)來(lái)。大狼一看見(jiàn)有人帶著狗追過(guò)來(lái)了,急忙跑到小狼跟前,叼起小羊放到自己背上,然后帶著小狼加快了腳步,很快就從人們的視野中消失了。
這時(shí)男孩兒告訴了我們事情的經(jīng)過(guò):在他放羊的時(shí)候,一個(gè)小山溝里突然跑出來(lái)一只大狼,大狼抓住了一只小羊,咬死后叼著就跑了。這時(shí)迎面跑出來(lái)一只小狼,小狼直奔小羊跑了過(guò)來(lái)。大狼就把羊交給了小狼,讓小狼馱著,而自己則一身輕松地跟在后面。后來(lái)有人追了過(guò)來(lái),老狼感到有危險(xiǎn)了,才停止了對(duì)小狼的生存訓(xùn)練,自己叼過(guò)了那只羊。
安全時(shí)鍛煉孩子,危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)孩子,狼的教子之道。
《寓言》7
拉人婆婆
世人都曉神仙好,唯有功名忘不了
佛經(jīng)中有一段故事:人死后到了地獄,要去向閻羅王報(bào)到之前,會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)拉人婆婆。
拉人婆婆的工作,就是抓住死者,把他身上的`東西全部剝光。
這些東西就是頭銜與財(cái)富,因?yàn)檫@不是自己的東西,所以全部都會(huì)被拉人婆婆剝掉。
哲理感悟:在人生的競(jìng)賽里,有許多的優(yōu)勝,這次得到了,下次并不能保證一定還能得到,所以,這些都不是永遠(yuǎn)屬于你的。
一個(gè)人之所以為人所景仰,并非在于他所得過(guò)的優(yōu)勝,而系于除掉這些頭銜與財(cái)富之外,他還能剩下些什么!
《寓言》8
從前,有一個(gè)富人,他家里非常非常有錢。所以,他的衣服褲子當(dāng)然也是比普通人家的多得多了。
有一天,這位富人把自己只穿過(guò)兩三次的褲子就扔到了垃圾桶里面。
這條褲子就在想:我怎么了?我也沒(méi)“生病”呀!想當(dāng)初,主人還是花大價(jià)錢把我買下來(lái)了呢。怎么現(xiàn)在卻把我獨(dú)自扔在這呀?好孤獨(dú)呀!
過(guò)了一會(huì),有一個(gè)窮書(shū)生走過(guò)垃圾桶,看到這條褲子,就非常高興的把它拿回家了。因?yàn)檫@個(gè)窮書(shū)生從來(lái)沒(méi)穿過(guò)這么好的褲子,所以就一直舍不得穿。
有一次,這個(gè)書(shū)生穿著這條褲子參加一個(gè)詩(shī)會(huì),他的朋友們都很羨慕他穿的這條褲子。對(duì)它大加贊賞,書(shū)生非常高興,回家以后,把這條褲子放在一個(gè)非常寬敞的地方。
這條褲子在心里暗喜:在這可比在以前的主人家里舒服多了,再也不用和那些兄弟姐妹擠在一個(gè)柜子里了。只有我自己在這個(gè)柜子里面,太舒服了!
褲子不清楚:一樣的我為什么受到兩種不同的`待遇呢?
寓意:一條褲子在不同的環(huán)境下可以體現(xiàn)兩種不同的價(jià)值,同樣,我們?cè)诓煌牡沫h(huán)境下也可以體現(xiàn)自我。
《寓言》9
1.愚人買鞋
很久以前,有一位書(shū)生,他整日埋頭讀書(shū),足不出戶。一天,他手拿書(shū)簡(jiǎn),在屋中踱步,不覺(jué)便走到了家中的暖爐邊,將腳伸了進(jìn)去。但他對(duì)此卻全然不知。
不一會(huì)兒,一股煙從暖爐邊竄上來(lái),他晃著頭,慢悠悠地說(shuō):“咦,哪來(lái)的煙啊?”
正在遲疑時(shí),他突覺(jué)腳疼,這才恍然大悟:“呀,鞋子燒著了!這該如何是好呢?”他又疼又著急,一不小心撞倒了書(shū)架,一排排的書(shū)順勢(shì)砸下來(lái)。壓在書(shū)堆下的書(shū)生從底下鉆出來(lái),晃著頭高興地說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中也自有滅火之道!
不多時(shí),家里的書(shū)就被他翻得亂七八糟。最后,他攤開(kāi)一冊(cè)書(shū)簡(jiǎn),念道:“桔子性涼,可去火!庇谑,他拿起桌上的桔子扒開(kāi)就吃。一不留神,一滴桔汁從嘴角流出,滴在鞋上,把火澆滅了。他動(dòng)了動(dòng)被熏黑的腳趾,說(shuō)道:“盡信書(shū)啊,果然沒(méi)錯(cuò)!”
但是,鞋子已經(jīng)燒壞了,他只好上街去買。掌柜笑嘻嘻地問(wèn):“您買鞋?請(qǐng)問(wèn)您多大尺寸?”書(shū)生點(diǎn)了點(diǎn)頭,猶豫地說(shuō):“尺寸?這個(gè)嘛……”掌柜摸著胡子,看了看書(shū)生的腳,拿出一雙十寸的鞋遞了過(guò)去。
誰(shuí)知,書(shū)生沒(méi)接,轉(zhuǎn)身就跑。他邊跑邊說(shuō):“你等我,我回家找尺寸去!闭乒裾啥蜕忻恢^腦,拿著手中的鞋看了看,疑惑地說(shuō):“真奇怪!用腳試一下不就行了嘛,真是多此一舉。”
書(shū)生光著一只腳,一路小跑回到家。他在家里翻啊翻,一會(huì)兒爬上書(shū)架,一會(huì)兒爬到床底,一會(huì)兒又鉆進(jìn)書(shū)箱,終于找到了家父留下來(lái)的一冊(cè)書(shū)簡(jiǎn),高興地說(shuō):“呵呵,這下可有尺寸了!闭f(shuō)著,向鞋店跑去。
書(shū)生舉著書(shū)簡(jiǎn)氣喘吁吁地說(shuō):“尺寸、尺寸……”掌柜笑嘻嘻地將鞋遞給書(shū)生說(shuō):“先試試這個(gè)吧。”書(shū)生拿起鞋就往腳上穿,輕輕松松就穿了上去,他佩服地說(shuō):“你怎么知道我是……”,話還沒(méi)說(shuō)完,就被掌柜的一句“十寸”截住了。
書(shū)生立刻脫下腳上這雙合適的鞋,展開(kāi)手上的書(shū)簡(jiǎn),說(shuō)道:“不對(duì)、不對(duì),你看家父明明寫(xiě)的是六寸,怎么會(huì)是十寸呢?”硬是讓掌柜拿一雙六寸的鞋給他。但是,他怎么穿也穿不上去。
掌柜納悶地拿起書(shū)生身邊的書(shū)簡(jiǎn),仔細(xì)觀看,上面寫(xiě)著:“吾兒七歲,著鞋六寸,腳隨人長(zhǎng),步步前進(jìn)”?赐,掌柜哈哈地笑了,就在這時(shí),只聽(tīng)“撲哧”一聲,六寸小鞋張著嘴巴套在了書(shū)生的腳上,而他就這樣穿著小鞋回家了。
2.負(fù)荊請(qǐng)罪
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,趙國(guó)的藺相如幾次出使秦國(guó),又隨同趙王會(huì)見(jiàn)秦王,每次都憑著自己的大智大勇,挫敗驕橫的秦王,因此趙王很是器重藺相如,一下子將他提拔為上卿,位在老將軍廉頗之上。
戰(zhàn)功卓著的將軍廉頗見(jiàn)藺相如官位比自己還高,很不服氣,他到處揚(yáng)言說(shuō):“我為趙國(guó)出生入死,有攻城奪地的大功。而這個(gè)藺相如,出身低微,只是憑著鼓動(dòng)三寸不爛之舌,就能位在我之上,這實(shí)在是讓我難堪!以后我再見(jiàn)到藺相如,一定要當(dāng)著眾人的面羞辱他!
藺相如聽(tīng)說(shuō)后,就總是處處躲開(kāi)廉頗。有一次,藺相如坐車在大街上走,忽然看見(jiàn)廉頗的馬車正迎面馳來(lái),便趕緊命人將自己的車拐進(jìn)一條小巷,待廉頗的車馬走過(guò),才從小巷出來(lái)繼續(xù)前行。
藺相如的隨從們見(jiàn)主人對(duì)廉頗一讓再讓,好像十分懼怕廉頗似的,他們都覺(jué)得很丟面子,便議論紛紛,還商量著要離開(kāi)藺相如而去。
藺相如知道后,把他們找來(lái),問(wèn)他們道:“你們看,是秦王厲害還是廉頗厲害?”
隨從們齊聲說(shuō):“廉頗哪能跟秦王相比!”
藺相如說(shuō):“這就是了。人們都知道秦王厲害,可是我連威震天下的秦王都不怕,怎么會(huì)怕廉將軍呢?我之所以不跟廉將軍發(fā)生沖突,是以國(guó)家利益為重!你們想,秦國(guó)之所以不敢侵犯趙國(guó),不就是因?yàn)橼w國(guó)有我和廉將軍兩個(gè)人嗎?如果我們兩個(gè)人互相爭(zhēng)斗,那就好比兩虎相斗,結(jié)果必有一傷,趙國(guó)的力量被削弱,趙國(guó)就危險(xiǎn)了。所以我不計(jì)較廉將軍,是為了趙國(guó)啊!”
后來(lái)這些話傳到廉頗那里,廉頗大受感動(dòng)。他想到自己對(duì)藺相如不恭的言語(yǔ)和行為,深感自己錯(cuò)了,真是又羞又愧。好一個(gè)襟懷坦白的廉頗老將軍,脫 光了上身,背著荊條,親自到藺相如府上請(qǐng)罪。藺相如趕緊挽起老將軍。從此后,廉頗和藺相如兩個(gè)人,將相團(tuán)結(jié),一心為國(guó),建立了生死不渝的友情。當(dāng)時(shí)一些諸侯國(guó)聽(tīng)說(shuō)了以后,都不敢侵犯趙國(guó)。
藺相如不計(jì)個(gè)人恩怨,以國(guó)家利益為重的高風(fēng)亮節(jié)和廉頗知錯(cuò)即改的坦誠(chéng)襟懷,都在啟發(fā)人們,在任何時(shí)候都要顧全大局,把國(guó)家民族利益放在第一位。
3.飛翔的老鼠
夜空中一架飛機(jī)轟鳴而過(guò)。
“這是我們的同類在飛翔!”一只田鼠對(duì)女兒說(shuō)。
“我們的.這個(gè)同類是誰(shuí)?”
“是一種會(huì)飛的老鼠!
“難道老鼠也會(huì)飛嗎?”
“只要你敢于夢(mèng)想,夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。”田鼠媽媽諄諄教導(dǎo)女兒。
第二天一大早,小田鼠就蹲在了洞口邊,如醉如癡地夢(mèng)想起自己有一天也會(huì)飛上蔚藍(lán)的天空。
這時(shí),一只老貓悄悄走了過(guò)來(lái)。老貓也有一個(gè)夢(mèng)想,就是想美美地飽餐一頓。老貓的夢(mèng)想瞬間就實(shí)現(xiàn)了。
至于那只小田鼠的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有呢?這就很難說(shuō)了。
因?yàn)槊總(gè)人的夢(mèng)想不同,所以悲劇就時(shí)常發(fā)生。有的夢(mèng)想者一不小心就成了別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的犧牲品。
建議您夢(mèng)想的時(shí)候,提高警惕,仔細(xì)觀察周圍的情況,確認(rèn)好周圍是否還有其他人也在夢(mèng)想。否則,那被實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想就未必是您的了。
4.狐山之狐
滕州有山名狐山,狐山上有一只白狐精,白狐精統(tǒng)領(lǐng)著一大群狐貍。狐貍們每天在山林里捕捉山鼠、野兔等獵物。
有一天,狐貍們聽(tīng)到山腳下傳來(lái)了陣陣雞叫聲,于是白狐精派白尾狐去探個(gè)究竟。
白尾狐下了一趟山,回報(bào)說(shuō):“山下有一個(gè)很大的農(nóng)莊,農(nóng)莊里圈養(yǎng)著成千上萬(wàn)只雞。除了雞,農(nóng)莊里還喂養(yǎng)著幾條大狗!
白狐精對(duì)這群狐貍說(shuō):“現(xiàn)在山鼠野兔數(shù)量越來(lái)越少,也越來(lái)越難抓,為了改善生活,今晚我決定派遣精兵強(qiáng)將去農(nóng)場(chǎng)捉雞!焙倐兗娂婍憫(yīng),蹦著跳著個(gè)個(gè)都想大顯身手。最后,白狐精挑選了十只年輕力壯的狐貍下山了。
夜半三更,十只狐貍匍匐著靠近農(nóng)莊,潛入雞舍,成功地抓到了十幾只大肥雞。白狐精非常高興,重重獎(jiǎng)賞了那十只捉雞的狐貍。當(dāng)然,山上的每只狐貍也分到了一些雞肉吃,它們心里都美滋滋的。
狐貍們嘗到了甜頭,于是慫恿白狐精再次下山捉雞。白狐精心想:這次成功地捉了這么多雞,農(nóng)莊主人肯定會(huì)有所戒備,如果再去肯定會(huì)遭遇挫折。狐貍們見(jiàn)白狐精不說(shuō)話,都撓著腮齜著牙吵著嚷著起哄。白狐精拗不過(guò),只得又派遣十只狐貍進(jìn)農(nóng)莊捉雞。
不出白狐精所料,這次捉雞遇到了很大挫折:十只狐貍潛入農(nóng)莊,有八只被大狗撲倒當(dāng)場(chǎng)咬死,另兩只狐貍各抓了一只肥雞倉(cāng)惶逃脫。白狐精非常懊悔,于是進(jìn)洞閉關(guān)思過(guò),同時(shí)讓白尾狐下達(dá)“不得私自下山捉雞”的指令。
指令下達(dá)的第二日,七只狐貍失蹤,第三日又九只狐貍失蹤……
白狐精思過(guò)完畢,走出山洞,見(jiàn)山上已經(jīng)沒(méi)有幾只狐貍了。于是,它匆匆地闖進(jìn)白尾狐的石洞。此時(shí),白尾狐正在酣睡,而它的嘴邊居然沾有雞毛,身上散發(fā)著雞的氣味。白狐精氣急敗壞地問(wèn)道:“我們的同胞都到哪里去了?”
白尾狐知道抵賴不過(guò),說(shuō)道:“由于同胞們經(jīng)不起雞肉的誘惑,每天晚上都自發(fā)組織十只狐貍?cè)マr(nóng)莊捉雞,而每只狐貍都認(rèn)為自己會(huì)是那個(gè)捉雞成功的幸運(yùn)兒。因此,即使每次下山大部分狐貍都被大狗咬死,它們也樂(lè)此不彼。久而久之,山上的狐貍就這樣一天天地減少著!
白狐精問(wèn):“那你嘴邊的雞毛又是怎么回事?”
“為了堵住我的嘴,每次它們偷的雞都有我的一份!卑孜埠f(shuō)。
白狐精知道了真相,深感罪孽深重,于是帶著白尾狐返回天宮,聽(tīng)?wèi){玉帝處置。玉帝很震怒,發(fā)動(dòng)天雷劈死白尾狐,而讓白狐精在狐山化為石頭,變成石狐。
此后,滕州狐山再也沒(méi)有狐貍了。
5.狼救羊
一只小羊不小心掉進(jìn)陷坑里。
一只覓食的狼從這里經(jīng)過(guò)。它看見(jiàn)了坑里的小羊,正準(zhǔn)備跳下去,可是一個(gè)危險(xiǎn)的念頭馬上阻止了它。
狼說(shuō):“可憐的小山羊,讓我救你上來(lái)吧!”
小羊說(shuō):“哼!我才不上當(dāng)呢,沒(méi)安好心的東西!上回我哥哥把你從坑里救起來(lái),你卻把它吃掉了,真是忘恩負(fù)義!嗚──”小羊怕得哭了起來(lái)。
狼擠出兩滴眼淚,裝著哭腔道:“罵得好!我是對(duì)不住你哥哥呵!我正來(lái)救你作為補(bǔ)償!”
小羊說(shuō):“別騙人了,我寧愿呆在坑餓死也不讓你吃掉!”
狼說(shuō):“我怎么會(huì)吃你呢?要吃你我不會(huì)跳下來(lái)嗎?哼!這回是我救你。談報(bào)答的應(yīng)該是你,看是否忘恩負(fù)義的也是你,而不是我!荒謬的家伙!”
羊想是呀,上回是哥哥救狼,而這回……不上去也是死啊!它要吃我不會(huì)自己跳下來(lái)嗎?
小羊越想越拿不定主意。狼不失時(shí)機(jī)地嘆了口氣說(shuō):“唉!你不上來(lái)我也沒(méi)辦法,我要走了,天快黑了!
羊一聽(tīng)天快黑了更是害怕,連忙叫住了狼。
當(dāng)狼把小羊救起來(lái)后,狼便露出了兇惡的本相,無(wú)情地吃掉了小山羊,最后還抹抹嘴說(shuō):“讓我費(fèi)了這么大勁,你這只笨羊!”
當(dāng)壞人有助于你時(shí),很可能有更大的陰謀要傷害你!
《寓言》10
教具準(zhǔn)備
1.生字卡片。
2.田字格要求寫(xiě)的字
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“寓、焦”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“守、丟”等9個(gè)字。
2.學(xué)習(xí)默讀課文,讀懂課文。
3.初步認(rèn)識(shí)寓言,感悟寓言的寓意。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)(揠苗助長(zhǎng))
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1.今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,請(qǐng)大家齊讀課題。
出示“寓”字:小朋友,請(qǐng)記住“寓言”的“寓”字!
2.哪位小朋友知道什么叫寓言?
3.這個(gè)小故事里邊有深刻的道理。讀懂了,我們都會(huì)從中受到啟發(fā)。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是小故事大道理。
4.二則是什么意思呢?誰(shuí)知道?
5.對(duì)。那寓言二則就是——
6.好的,真聰明。下面咱們先看第一則寓言。請(qǐng)小朋友們自己默讀課文,看看能讀懂嗎。如果有不懂的問(wèn)題,可以互相請(qǐng)教。(有的小朋友在默讀時(shí)嘴還在動(dòng),這可不行。默讀時(shí),嘴也不能動(dòng),要用心讀課文,你們可也要記住。。
7.誰(shuí)能讀讀課文第一段?
8.(讀中引導(dǎo))什么叫自言自語(yǔ)?
9.自己對(duì)自己說(shuō)話聲音還要這么大么?能再讀讀嗎?
小朋友們,一起讀讀自言自語(yǔ)的話吧!
10.請(qǐng)看屏幕。這兒有兩句話。誰(shuí)來(lái)讀讀?
11.如果把句子中紅色的詞語(yǔ)去掉,意思還一樣嗎?這樣吧,你們讀原句,我讀去掉紅色詞語(yǔ)的句子。發(fā)現(xiàn)哪兒不同了嗎?
12.(出示“焦”字)看這個(gè)焦急的焦字,大家說(shuō)怎么記住它呢?(貼出該字)
13.真聰明。那說(shuō)說(shuō)該怎樣寫(xiě)好它呢?
14.大家就寫(xiě)一個(gè)吧。
15.下面,請(qǐng)大家看書(shū)下的圖,再讀讀書(shū),誰(shuí)知道課文哪一段是描述這幅圖的?你能讀讀嗎?
請(qǐng)接著讀第三段。指學(xué)生讀。
16.小朋友們,你們能根據(jù)剛才這位同學(xué)讀的和書(shū)上的圖,談?wù)勣朊缰L(zhǎng)是什么意思嗎?請(qǐng)和你的伙伴交流一下吧!同學(xué)們,你們也討論一下,一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)吧!。
因此,揠在這就是——
17.多聰明的孩子啊,這么難的問(wèn)題能說(shuō)得這么清楚。這兩個(gè)字也一定難不倒你們。
18.(出示字卡)喘,截,請(qǐng)讀。誰(shuí)能組詞?(貼于黑板)
19.大家齊讀最后一段。
20.大家想一想,如果這個(gè)種田人來(lái)到田里,看到這種情景,會(huì)怎么想怎么說(shuō)?
21.如果你在場(chǎng),你會(huì)對(duì)這個(gè)人說(shuō)什么呢?
22.說(shuō)的多好!禾苗有它自己的生長(zhǎng)規(guī)律。如果違反了這個(gè)規(guī)律,就會(huì)做錯(cuò)事。
23.前邊我們說(shuō)了,寓言就是小故事大——
24.小故事讀完了,大道理也被你們不知不覺(jué)說(shuō)出來(lái)了。知道是什么大道理嗎?
對(duì),這個(gè)有趣的故事我們讀完了,我們一起再來(lái)齊讀一遍課文吧!
再看看這些生字是不是已經(jīng)成為我們的朋友了,(指黑板生字)老師的教鞭喜歡左右跳動(dòng),跳到哪,你可就要讀到哪,試試吧!
讀得不錯(cuò),我們?cè)偻嬉粋(gè)變臉的游戲.我說(shuō)變,同學(xué)們就得讀出卡后的詞語(yǔ)來(lái)。
25.這個(gè)有趣的故事我們學(xué)完了,誰(shuí)愿意回家講給爸爸媽媽聽(tīng)?
26.那就先在這兒練習(xí)練習(xí)。
27.現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)媽媽,誰(shuí)講給我聽(tīng)?
28.啊,我女兒講的真不錯(cuò).為她鼓鼓掌吧!
29.小朋友,回家后也把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
下課。
1.寓言二則。
3.簡(jiǎn)單解釋“寓言”。
4.就是兩個(gè)小故事的意思。
5.兩個(gè)寓言小故事
6.默讀課文。
7.讀第一段。
8.就是自己對(duì)自己說(shuō)話。
9.讀自言自語(yǔ)的'句子。
生齊讀
10.(1)禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。(2)他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
11.(自由發(fā)表意見(jiàn))
12.簡(jiǎn)單!就是香蕉的蕉字去掉草頭。
13.要把下面的四個(gè)點(diǎn)擺均勻。
15.讀第二段。
讀第三段
16.學(xué)生談
拔的意思
18.讀、組詞。
19.齊讀課文。
20.自由發(fā)言。
21.(1)多好的禾苗啊,都被你給拔死了。(2)你這是幫倒忙。。3)禾苗有它自己的生長(zhǎng)特點(diǎn),得慢慢地生長(zhǎng),不能急的,你怎么能做出這樣的傻事呢?
23.大道理。
24.就是我們剛才對(duì)那個(gè)人說(shuō)的話。
齊讀課文
讀生字
讀詞語(yǔ)
25.有趣。我愿意!
26.練習(xí)
27.講故事。
第二課時(shí)(守株待兔)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一則新的語(yǔ)言故事。我們來(lái)一起讀:守株待兔。
2.誰(shuí)還記得什么叫寓言?
3.這則語(yǔ)言故事請(qǐng)大家自己學(xué)習(xí)。老師可不幫你們了。能學(xué)會(huì)嗎?
4.我可以把學(xué)習(xí)的方法和要求告訴大家,請(qǐng)你們也聽(tīng)清楚:第一,先默讀課文,遇到攔路虎就消滅它。第二,再朗讀,把課文讀正確流利。第三,再默讀,想想這個(gè)小故事里邊藏著什么大道理。
現(xiàn)在,就請(qǐng)你們默讀課文吧。說(shuō)說(shuō)你們是怎么消滅攔路虎的?下面,我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)老師,你來(lái)隨便指生字,看同學(xué)們能不能讀好!
(師提示)你還可以對(duì)同學(xué)們提提要求!
5.誰(shuí)能把課文讀讀?
小朋友,三段中,哪段是講”守株待兔”這個(gè)意思的?請(qǐng)你找找吧!同學(xué)們,你們說(shuō)是哪段?一起來(lái)讀讀吧!
7.(出示課件,師讀:種田人丟下鋤頭,整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。)整天坐著是什么意思?
8.如果把整天兩個(gè)字去掉,大家在讀讀,看看意思變了沒(méi)有?請(qǐng)你們也互相說(shuō)說(shuō)。
大家再看看圖,他坐在哪?在想什么?
那么這個(gè)”守株待兔”的株指的是什么,你知道了嗎?
這個(gè)人怎么會(huì)這么美滋滋地在這等兔子呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
你是從哪知道的?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧!
9.讀得真好!如果你看見(jiàn)了這個(gè)種田人,你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)!
對(duì),不能把偶然的一次巧合當(dāng)成每天都會(huì)發(fā)生的事。
好,讓我們把這個(gè)故事再完整地讀一遍!
1 .守株待兔
2.寓言就是通過(guò)一個(gè)小故事講一個(gè)道理。
3.能!
4.默讀課文,畫(huà)生字。
生說(shuō)生字,師貼
一生指,其它生讀
我想請(qǐng)同學(xué)們讀一個(gè)組一個(gè)詞
一生指,其它生讀
請(qǐng)三人各讀一段
讀第三段
6.(自由發(fā)言)
7.就是從早到晚地坐在樹(shù)樁旁。
8.變了。這樣就說(shuō)明種田人可能是從早到晚坐在樹(shù)樁旁,也可能就坐了半天。
樹(shù)樁
自由發(fā)言。
學(xué)生說(shuō)
齊讀第一二段
9.(自由發(fā)言,有點(diǎn)意思就可以算對(duì)。)
生讀。
鞏固認(rèn)字指導(dǎo)寫(xiě)字
下面我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這課的字。
(課件出示:先自由地讀讀吧)
說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),要寫(xiě)好這些字,該躲過(guò)哪些陷阱呢?小朋友,請(qǐng)你和同學(xué)們交流交流吧!
范寫(xiě):丟費(fèi)算
同學(xué)們,你們可能還聽(tīng)過(guò)《畫(huà)蛇添足》《狐假虎威》這些寓言故事,像這樣的故事還有很多很多,更請(qǐng)同學(xué)們課后多多閱讀,這樣,我們的小腦袋一定會(huì)聰明!
1.認(rèn)讀生字。
2.守:寶蓋下面一個(gè)寸。竄:穴寶蓋下面一個(gè)串;撞:提手右邊一個(gè)兒童的童……
3.費(fèi)的第三筆是豎折折鉤,第四筆是豎撇。算:中間是個(gè)目字,下邊撇和豎要出頭。
4.寫(xiě)字
《寓言》11
寒鴉與烏鴉
有只寒鴉身體格外強(qiáng)壯,比其他寒鴉大得多。于是,他就瞧不起自己的同伴,自以為是地跑到烏鴉那里,想與他們共同生活。烏鴉們很快從他的形狀和聲音中認(rèn)出他是寒鴉,并一齊啄趕他,把他驅(qū)逐出來(lái)。被趕出來(lái)后,他又只好回到寒鴉那里。然而曾受到他的`侮辱的寒鴉們十分憤慨,一致不同意收留他。
結(jié)果,這只寒鴉就變得無(wú)家可歸了。
這故事是說(shuō),那些看不起自己的親人和同伴的人,既不會(huì)受到外人的歡迎,又會(huì)被同胞們所不齒。
《寓言》12
我看過(guò)這么一個(gè)故事,故事的主人公是一只大獅子和一只小老鼠。
有一天,獅子抓住了一只老鼠,正想把它一口吃掉的時(shí)候,老鼠說(shuō):“您放過(guò)我了吧,下一次,我一定會(huì)報(bào)答您的.。”獅子心想:你能干什么呢,我會(huì)需要你嗎?不過(guò)他雖然非?床黄疬@只小老鼠,他還是把它給放了。沒(méi)想到,過(guò)了些天,獅子被獵人逮住了,它被獵人綁了起來(lái),獵人就要準(zhǔn)備要?dú)⑺。這時(shí),當(dāng)獵人走開(kāi)的時(shí)候,小老鼠來(lái)了,它把綁住獅子的繩子給咬斷了,救了獅子。從此以后,它們就成了好朋友。
這個(gè)故事告訴我們:強(qiáng)大的動(dòng)物也有自己的弱項(xiàng),弱小的動(dòng)物也有自己的強(qiáng)項(xiàng),就像我們小朋友也是這樣,每個(gè)人都是自己的長(zhǎng)處和短處,小朋友們都應(yīng)該記住,我們千萬(wàn)不要有了優(yōu)點(diǎn)就驕傲,有了缺點(diǎn)而自卑。
《寓言》13
今天我讀了《伊索寓言》當(dāng)中的“朱庇特和猴子”這個(gè)小故事,使我感受到了濃濃的母愛(ài)。
這個(gè)小故事講了百獸當(dāng)中選美,可是猴媽媽卻抱了一只禿毛、塌鼻、丑陋的小猴子去參加,就在大伙兒看見(jiàn)小猴子爆出陣陣笑聲時(shí),猴媽媽說(shuō):“我不管朱庇特把獎(jiǎng)賞獎(jiǎng)給他中意的任何人,但我永遠(yuǎn)認(rèn)為自己的'孩子是天底下最漂亮的”。
我們的媽媽又何嘗不是像猴媽媽這樣愛(ài)我們的呢?在每個(gè)媽媽的眼中自己的孩子都是最漂亮、最優(yōu)秀的,也是最關(guān)心我們的人。我們長(zhǎng)大以后一定要懂得感恩我們的媽媽,也一定要好好關(guān)心她們,愛(ài)她們哦!
《寓言》14
山崗洞穴里住著大小兩只狐貍,它們間關(guān)系十分融洽。小狐貍對(duì)大狐貍分外敬重,大狐貍對(duì)小狐貍更是關(guān)懷備至,但還時(shí)時(shí)覺(jué)得不足。
冬天來(lái)臨,幾天找不到食物,兩只狐貍都餓壞了。那天終于抓到一只小山羊,于是一起高興地吃了起來(lái)。
吃著吃著,大狐貍突然想到:“一只小山羊平時(shí)兩人正夠飽。這次餓了幾天,小狐貍年幼照顧它理所應(yīng)當(dāng),我就少吃些先讓它吃飽!庇谑,大狐貍把大塊羊肉推給小狐貍,自己揀吃小塊的。
小狐貍忙把大塊羊肉推給大狐貍,說(shuō):“這么多天沒(méi)吃了,你個(gè)子大食量也大,更應(yīng)該要多吃些!
“我還不太餓,你年紀(jì)小今天一定要多吃!贝蠛偯τ謱⒋髩K羊肉推給小狐貍。
如此推讓多次,小狐貍的多疑癥又犯了:“大狐貍怎么了,幾天沒(méi)進(jìn)食我都受不了,它哪能不餓呢?”
又一想,疑心更重了:“餓久了貿(mào)然進(jìn)食太多會(huì)撐破肚皮,這常識(shí)人人皆知。大狐貍今天不敢多吃卻非要讓我吃一定別有用心,它肯定想撐死我好用我的`肉過(guò)冬,真是包藏禍心!跟它在一起太可怕了,我得趁早離開(kāi)。”
第二天一早,趁大狐貍還未醒來(lái)小狐貍不辭而別,它把家搬到遙遠(yuǎn)的地方居住,從此不再和大狐貍見(jiàn)面。
而大狐貍至今還弄不明白,自己如此誠(chéng)心對(duì)待小狐貍,而為什么小狐貍無(wú)緣無(wú)故的就突然離開(kāi)自己了呢。
——所以熱情待人沒(méi)錯(cuò),但也應(yīng)當(dāng)有度。超過(guò)一定限度的熱情可能適得其反,有時(shí)還真會(huì)引起別人的猜疑,盡管你的表現(xiàn)確實(shí)出自一片真心。
《寓言》15
教學(xué)要求:
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能把這則寓言故事講給別人聽(tīng)。
2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 知道這三則寓言故事的寓意,并能從中受到教益。
教學(xué)重點(diǎn):能結(jié)合生活中的例子體會(huì)寓意,從中獲得啟示和教益。
教學(xué)準(zhǔn)備:課外閱讀《伊索寓言》,了解《伊索寓言》的有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 談話揭題
1、 板書(shū)“寓言”提問(wèn):同學(xué)們,還記得什么叫寓言嗎?課外你們讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)《伊索寓言》哪些故事呢?誰(shuí)能給大家介紹伊索和他的寓言嗎?
2、 今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《伊索寓言》里的三個(gè)故事。
二、 初讀感知
1、 自由讀文,提出自讀要求:
(1)注意讀準(zhǔn)生字的字音,讀通課文的.句子;
。2)邊讀邊思考:這三則寓言各講了一個(gè)什么故事?
2、 檢查自讀效果:
(1) 出示詞語(yǔ)卡片:
狐貍 葡萄 饞得 酸的 驚慌失措 糞便 戒心
a、 指名讀、搶讀;
b、 指導(dǎo)“饞”、“慌”與“謊”的寫(xiě)法;
(2) 指名讀文,注意指出“狐貍”、“葡萄”中的第二個(gè)字的讀音是輕聲,
(3) 聯(lián)系讀文理解“驚慌失措”、“一貫”、“圈套”、“戒心”;
三、 再讀復(fù)述
1、 自由讀文,試著復(fù)述這三個(gè)故事;
2、 指名讀文,復(fù)述故事。
四、 作業(yè)布置
1、 每字寫(xiě)兩遍。
2、 課后繼續(xù)讀這三則故事,用“||”試著給每個(gè)故事分段。
3、 課外朗讀《伊索寓言》并寫(xiě)下心得體會(huì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)其中一則寓言的主要內(nèi)容。
二、精讀感悟,理解寓意
(一)《狐貍和葡萄》
1.課文中哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)這幅抓插圖上的內(nèi)容的?
2.“他想盡了各種辦法去夠葡萄”“他”會(huì)想哪些辦法呢?。
3.用課文里的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明狐貍想盡辦法的結(jié)果。此時(shí)此刻,狐貍心里會(huì)想些什么呢?可他又是怎么說(shuō)的呢?為什么這樣說(shuō)?
4、齊讀最后一句話,這句話在課文中有什么作用?
5.生活中有這樣的例子嗎?
師:學(xué)習(xí)了這則寓言后,你有什么話想對(duì)大家說(shuō)嗎?請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)在課文下面吧。
1、學(xué)生寫(xiě)話
2、學(xué)生交流體會(huì)。
一、精讀感悟《牧童和狼》、《蟬和狐貍》
(一)學(xué)習(xí)《牧童和狼》
1、誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)《狼來(lái)了》的故事?(指名說(shuō))
2、師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事(板書(shū)《牧童和狼》)。
3、默讀這則寓言,思考:牧童兩次喊“狼來(lái)了”村民們反應(yīng)有什么不同?牧童看到村民們的樣子他的反應(yīng)是怎樣的?
4、體會(huì):牧童兩次“大叫”時(shí)的不同情感,村民兩次聽(tīng)到“大叫”的不同情感。
5、生活中你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷或見(jiàn)過(guò)聽(tīng)過(guò)類似的例子嗎?
6、用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)寓意的理解
(二)學(xué)習(xí)《蟬和狐貍》
1、自由讀文,思考:這則寓言與《狐貍和烏鴉》一文中狐貍所用伎倆有何異同?蟬與烏鴉表現(xiàn)一樣嗎?為什么它們會(huì)有不一樣的表現(xiàn)呢?
2、生活中或是電視、其它媒體中聽(tīng)過(guò)或看過(guò)這樣的例子嗎?
六、作業(yè)布置
1、同學(xué)或伙伴之間說(shuō)說(shuō)這三則寓言
2、修改讀《伊索寓言》心得體會(huì),同學(xué)之間相互交流。
3、繼續(xù)選讀《伊過(guò)寓言集》。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
12、 伊索寓言
《狐貍和葡萄》狐貍:虛榮,口是心非
《牧童和狼》牧童 :不誠(chéng)實(shí),罪有應(yīng)得
《狐貍和蟬》蟬 :善于觀察、思考,能識(shí)破壞人說(shuō)好話的欺騙手段,對(duì)小人做到“防人之心不可無(wú)”
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