寓言故事守株待兔
寓言故事守株待兔1
一天，兔子一家正在發(fā)愁。原來，兔子家附近來了一群狼，整天眼巴巴地等待著獵物的出現(xiàn)，為了避免被當成食物，兔子一家已經(jīng)好幾天沒吃東西了。但是這樣下去它們一定會餓死的，于是，勇敢的兔媽媽準備親自找吃的。
兔媽媽來到了一片郁郁蔥蔥的大森林里。它心驚膽戰(zhàn)，深怕自己會被敵人發(fā)現(xiàn)，就飛快地跑了起來。突然，一個身影從它面前飛過，兔子媽媽害怕了起來，但是今天它一定要找到食物，于是就閉著眼睛往前沖。一不小心，撞在了樹樁上，昏迷不醒。正在種田的農(nóng)夫看見了，眼睛一下子就亮了，心里十分歡喜，他馬上丟下鏟子，拎起兔子就往家走。妻子見了問：“你不是去種田了嗎？怎么還去市場里買了一只兔子？”“我可沒有買，是我在種田的時候，一只兔子無緣無故地撞在樹樁上呢！”“哦？天下竟有這樣的好事，不如，我們在田邊蓋座房子，專門等待撞死的兔子吧！”“好！”夫妻倆一拍即合，馬上著手準備。他們在蓋房子的時候，兔子爸爸見兔子媽媽幾天不見蹤影，便出來尋找，一不小心，也撞在了樹樁上，正好又被農(nóng)夫逮住了，從此，農(nóng)夫更堅定了守株待兔的想法。
他信心倍增，忘乎所以，特意把窗口設在了剛好能看見樹樁的地方，還把床安在了這里。從此以后，農(nóng)夫每天都趴在床上，等待著兔子撞死在他的眼前，時間長了，農(nóng)夫的禾苗都死了，但是，農(nóng)夫都沒去料理，常常自言自語地說：“哎呀，兔子怎么還不撞死在樹樁上呀！”最后，農(nóng)夫和他的妻子都餓死了。
寓言故事守株待兔2
話說農(nóng)夫因為貪吃兔子肉而荒廢了田地，導致身患重病而離開人世，臨死前，他對兒子說：“兒子啊，你爸爸因為想不勞而獲，種下了這顆致死的種子，你可不能學你爸爸呀！要好好耕種啊！”兒子兩行熱淚流了下來：“放心吧，爸爸�！�
農(nóng)夫死后，農(nóng)夫的兒子厚葬了農(nóng)夫，拿起那把陳年的鋤頭，兒子用了五個小時鏟除了野草，接下來他用了兩天翻好了菜地，播好了種子，便坐在菜地旁邊的一塊大青石上，想著：我一定要牢記父親的教誨，不貪圖小便宜。
正想著，突然，一只大白兔用爪子抓了兩片樹葉，從山上沖了下來，到半山腰（也就是農(nóng)夫兒子在的那個地方）一跳，立刻摔了一跤。接著，大兔子拍拍身上的土，又一跳，還是摔了一跤，那農(nóng)夫的兒子挺好奇，走過去：“嘿，憨兔子！你在干什么？”兔子一邊拍拍自己的身上，一邊說：“媽媽說：‘只要一心學習某一樣東西，就一定會學會的�！庇终f：“我在學習飛呢！”
農(nóng)夫的兒子感到好笑：“我來幫你吧！”說著帶著兔子回了家，綁住，兔子說：“干嘛干嘛？”農(nóng)夫的兒子說：“等明天就讓你飛上天堂！”哪知道，傍晚，一大群兔子涌進來，用鋒利的牙齒磨斷繩子，跑了。
第二天，農(nóng)夫的兒子看見兔子跑了，氣得咬牙切齒：“兔子�。。�！我不抓到你，我自認豬狗不如！”從此一后，農(nóng)夫的兒子守在石頭邊等著那只想飛的兔子，又荒廢了作物，最終氣得一病不起，離開了人世。
寓言故事守株待兔3
今天，我們學習了《守株待兔》這篇寓言故事作文，主要講訴的是在戰(zhàn)國時期有一個農(nóng)夫，由于經(jīng)常食不果腹，所以他每天都必須堅持到田地辛苦勞作。
有一天，當他正在專心工作的時候，突然從草叢里竄出一只又大又肥的野兔出來。由于速度太快，它還沒來得及收力就已經(jīng)在田邊的樹樁上啦。
這時，農(nóng)夫又驚又喜，天下還有這等好事。于是他將野兔帶回家，做了一頓豐盛的晚餐。他想，要是天天都有一只兔子在這，那我豈不是以后都不用勞動啦。于是，農(nóng)夫從此就荒廢了自己的田地，每天就在那個樹樁旁邊等待著，等待著……
通過這篇文章，我了解到人不能夠企圖不勞而獲，只有自己腳踏實地，才能將日子好好過下去。
寓言故事守株待兔4
活動目標：
1、幼兒能初步理解故事，明確故事寓意：不勞動不會有收獲，運氣不會天天有，不能靠碰運氣過日子。
2、培養(yǎng)幼兒樂意傾聽故事，并能用繪畫表達其內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的想像力、口語表達能力。
活動準備：
VCD 圖片
活動過程：
一、我們學過哪些成語故事？誰知道它的寓意？
二、今天老師再請小朋友學習一則寓言：守株待兔（出示字卡）
1、有一天，一位農(nóng)夫正在田里鋤草，突然驚動了一只野兔，它跑得很快，這只野兔為什么跑得這么快？（幼兒討論）
2、你們剛才說的種種情況確實都有可能發(fā)生，野兔一不留神竟撞在了田邊的一個樹樁上，會怎么樣？
3、農(nóng)夫喜出望外，趕忙拾起兔子，帶回家去，農(nóng)夫得到這只野兔會怎么做呢？
4、農(nóng)夫回到家，確實把野兔美美地吃了一頓，他邊吃邊想，你們猜猜看會想些什么？（討論）讓我們一起說說農(nóng)夫的美夢吧！
5、從此，農(nóng)夫再也不耕田鋤草，他天天守在那個樹根旁，等待野兔撞*在樹根上，從早上等到晚上，從日出等到日落，日子一天天過去了，農(nóng)夫等到的會是什么結果？（幼兒討論）
6、聽到這兒，你覺得農(nóng)夫的做法怎么樣？為什么？（幼兒討論）
三、觀看動畫，加深理解
1、剛才小朋友聽了這個故事，現(xiàn)在想看看動畫嗎？
2、如果你是農(nóng)夫的朋友，你想對農(nóng)夫說些什么？
教師小結：這則寓言故事很短小，但告訴我們一個深刻的道理：不勞動不會有收獲，運氣不會天天有，不能靠碰運氣過日子。
四、自由講述，鞏固故事內(nèi)容。
寓言故事：守株待兔
宋國有個農(nóng)夫正在田里翻土。突然，他看見有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地竄出來，一頭撞在田邊的樹墩子上，便倒在那兒一動也不動了。農(nóng)民走過去一看：兔子死了。因為它奔跑的速度太快，把脖子都撞折（shé）了。農(nóng)民高興極了，他一點力氣沒花，就白撿了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能撿到野兔，日子就好過了。從此，他再也不肯出力氣種地了。每天，他把鋤頭放在身邊，就躺在樹墩子跟前，等待著第二只、第三只野兔自己撞到這樹墩子上來。世上哪有那么多便宜事啊。農(nóng)民當然沒有再撿到撞*的野兔，而他的田地卻荒蕪了。
寓意：
不靠自己勤勤懇懇的勞動，而想靠碰好運過日子，是不會有好結果的。
寓言故事守株待兔5
今天我讀了守株待兔這個成語故事，故事講的是：宋國有一個農(nóng)夫，每天都在田里辛苦地勞動。一天，農(nóng)夫在田里干活，突然，草叢中竄出一只兔子，那只兔子一頭撞在了田邊的大樹上，死了。農(nóng)夫非常高興，他覺得自己太幸運了，如果天天有兔子送上門的話不是就比耕田的收獲更多了嗎？農(nóng)夫越想越高興。從此以后，那個農(nóng)夫不再耕田了，每天就坐在樹邊等的兔子。日子一天天過去了，卻一只兔子也沒有出現(xiàn)過。農(nóng)夫的地因長時間沒有耕種變成了一片荒野，他也因此被宋國人恥笑。
讀完這個故事，我想：這個農(nóng)夫太笨了，天上是不會掉餡餅的。也使我懂得了一個道理：一分耕耘，一分收獲。我們一定要好好學習，努力讀書，只有這樣才能打好基礎，實現(xiàn)自己的夢想。
寓言故事守株待兔6
宋國有一個農(nóng)民，每天在田地里勞動。一年四季，早上天一亮就起床，扛著鋤頭往田野走;傍晚太陽快落山了，又扛著鋤頭回家。他實在是很辛苦。
有一天，這個農(nóng)夫正在地里干活，突然一只野兔從草叢中竄出來。野兔見到有人而受了驚嚇。它拼命地奔跑，不料一下子撞到農(nóng)夫地頭的一截樹樁子上，折斷脖子死了。農(nóng)夫放下手中的農(nóng)活，走過去撿起死兔子，他非常慶幸自己的好運氣。
晚上回到家，農(nóng)夫把死兔交給妻子。妻子做了香噴噴的野兔肉，兩口子有說有笑美美地吃了一頓。
第二天，農(nóng)夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹樁上就這樣，他心不在焉地干了一天活，該鋤的地也沒鋤完。直到天黑也沒見到有兔子出來，他很不甘心地回家了。
第三天，農(nóng)夫來到地邊，已完全無心鋤地。他把農(nóng)具放在一邊，自己則坐在樹樁旁邊的田埂上，專門等待野兔子竄出來�？墒怯职装椎氐攘艘惶�
后來，農(nóng)夫每天就這樣守在樹樁邊，希望再撿到兔子，然而他始終沒有再得到。而農(nóng)夫地里的野草卻越長越高，把他的莊稼都淹沒了。農(nóng)夫因此成了宋國人議論的笑柄。
把一次偶然的事件當作常有的現(xiàn)象、看成是一種必然規(guī)律的做法是缺乏根據(jù)和十分輕率的。一個人如果那樣去看問題，就會做出像這個宋國人一樣的蠢事來。
寓言故事守株待兔7
二年級的時候，我學過一個寓言故事，名叫《守株待兔》。它講的是：古時候，有一個種田的人在田里干活，突然從樹林里竄出一只兔子，一下撞在樹樁上死了。那個種田人急忙跑過去，樂滋滋地把兔子撿回家去了。從此以后，他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁等著，看還有沒有兔子撞死在樹樁上。最后，他的莊稼全都枯死了。
讀了這個故事，我覺得那個種田人很愚蠢。因為兔子撞死在樹樁上是件很偶然的事，可他卻把這件事當成經(jīng)常發(fā)生的一件事了，所以他才會一無所獲。
這個故事還讓我明白了一個道理：不勞而獲的事情是沒有的。那個種田人不靠自己的勞動生存，只想著天天白撿兔子，真是異想天開呀！就像我們的學習一樣，如果我們平時不努力，就不會取得好成績。
因此，我們做任何事都要腳踏實地，有付出才會有回報。
寓言故事守株待兔8
教學目標
1 認識本課8個生字，并能正確書寫。
2 讀懂課文，明白“水滴石穿”“守株待兔”這兩個成語的意思和所蘊含的道理。
3 充分發(fā)揮想象，用不同的語氣讀好兩個成語故事。
4 有學習成語、積極應用成語的興趣。
教學重點
理解這兩個成語的意思，積累并靈活應用兩個成語。
教學準備
1 教學掛圖。
2 查找?guī)讉�與“水滴石穿”寓意相近的成語。
教學時間
2課時。
教學過程
一、 回顧學過的成語，引入課文題目
師：同學們，我們以前學過有故事的成語和有趣的成語，你們還能記起來嗎？
生說出成語。
師：成語是我國語言寶庫中十分有特色的寶藏，每個成語都有一個有趣的故事，今天，我們來學習兩個成語故事，“水滴石穿”“守株待兔”。（師板書課文題目）
二、自主學習生字詞，了解課文的大意
1 初讀課文，學習本課生字詞。
(1)自己讀通課文，遇到不認識的字想辦法解決。
(2)勾出本課生詞，多讀幾遍。
(3)小組合作學習生字詞，借助工具書等形式掌握生字音、形、義。
(4)正確書寫本課8個生字。
2 再讀課文，了解課文大意。
(1)再讀課文，邊讀邊想講了什么故事。
(2)用自己的話講一講這兩個成語故事。
三、 分別重點學習“水滴石穿”“守株待兔”
1 學習“水滴石穿”。
(1)同桌練習分角色讀故事，想象當時的情景。
(2)抽查、評價。要領：讀出石階輕視的語氣，水滴自信的語氣。
(3)仿照文中句子，練習用“是……還是……”“既……也……”說話。
(4)讀了這個故事，你明白了什么道理？
(5)拓展延伸。
教師介紹幾個與“水滴石穿”寓意相近的成語；學生聯(lián)系生活講一講“水滴石穿”的事例。
2 學習“守株待兔”。
(1)激趣導入。
師：這節(jié)課中，老師將與你們再次點擊一個成語。（板書：守株待兔）
提出學習目標：理解“守株待兔”的意思。
(2)（出示掛圖）自讀課文，整體感知。
�、俨捎米约合矚g的方式讀課文，注意生字的讀音，并想一想，課文講了一件什么事情。
�、谕篮献髯x課文，學習生字“夫”“竄”“撞”。
�、廴嘟涣�，通過做動作理解“竄”“撞”的意思，讓學生講講故事講了一件什么事。（師相機板書：偶
得野兔）
�、芙Y合掛圖，理解“株”“待”“守株待兔”的本意。
“株”，樹樁。隨即學習生字“樁”，再次看圖理解“樁”，并給它擴詞。
(3)理解課文，體會情感。
�、僭僖淮巫x課文，重點體會第2段中農(nóng)夫的心情。
�、谧约汗闯鰧戅r(nóng)夫心理活動的句子，好好讀一讀，體會體會，應該用什么樣的感情和語氣來讀。
③請學生把自己勾畫的句子讀給大家聽，評價評價，誰讀得好。
�、芙Y合最后一句（他拎著野兔喜滋滋地回家了），把動作神態(tài)加上去，繪聲繪色地讀這一段。
�、萁Y合掛圖，想一想，說一說，農(nóng)夫心里還可能想些什么。根據(jù)學生的回答，師相機板書：心存僥幸。
(4)讀想結合，背誦表演
�、僮宰x第3段，體會農(nóng)夫感情。
②把農(nóng)夫心中的希望用自己的話說出來�？梢约由蟿幼髡f。
�、圩x最后兩句話：等啊等啊，日子一天天地過去了，他連野兔的影子都沒有看見。農(nóng)夫的田里已經(jīng)長滿了野草，什么莊稼都收不到了。
想一想，此時此刻，農(nóng)夫的心情又是怎么樣的，應該怎樣讀。（傷心、難過、后悔）
④你想對這個農(nóng)夫說什么？小組討論。
�、菝恳恍〗M選派代表在全班交流。（板書：一事無成）
�、拊僮x這一段，想一想，農(nóng)夫的情感有哪些變化？（希望→失望）應該怎樣讀呢？
�、哐菀谎葸@個故事。
⑧你從這個故事中明白了什么？（不努力做事，心存僥幸，終將一事無成）
四、課外作業(yè)
1 課外閱讀幾則寓言故事。
2 自主積累更多的成語。
寓言故事守株待兔9
話說宋國“守株待兔”的農(nóng)夫遭人嘲笑后，放下農(nóng)業(yè)，開始了戎馬生涯。這位農(nóng)夫倒也改變了不愛勞動的惡習，在軍中不斷磨練，終于立下了功，被封為平南將軍。
有一年，宋王因奸臣讒言，與楚國發(fā)生嫌隙。楚國百般容忍，終于，他忍不住宋國對他的挑釁了，對宋國宣戰(zhàn)。宋國見楚國要打過來，慌忙命令那位農(nóng)夫為元帥，組織兵力，防衛(wèi)楚國。那農(nóng)夫經(jīng)過了幾年的磨練，已經(jīng)成長起來了。他先鼓舞士氣，接著調(diào)虎離山，調(diào)開楚國大將和一部分楚國兵馬。最后發(fā)兵攻楚軍，最終三戰(zhàn)三捷，把楚國大軍趕出了宋國。農(nóng)夫調(diào)兵遣將，前往追擊，要一鼓作氣攻破敵人。可在追擊路上遭受伏兵攻擊，宋國大敗。農(nóng)夫不得不下令，原地駐扎，恢復士氣再追。
當天夜晚，農(nóng)夫絞盡腦汁在想如何擊敗楚國**，突然，一位士兵抓來一個敵軍間諜。間諜透露，楚軍退往深山之中，已經(jīng)派兵想要突襲宋國**。不知何時才會到達。那農(nóng)夫從自己守株待兔的經(jīng)歷中，再結合這條重要信息，想出了一條“守株待兔”之計。
次日，農(nóng)夫開始允許宋兵打獵，同時并吩咐要收拾行裝準備撤退。而且故意把聲勢造的十分浩大。宋王聽到消息后，下詔強制命令農(nóng)夫追擊�？赊r(nóng)夫坐視不理。就這樣，宋兵的士氣開始逐漸恢復，可私下底，農(nóng)夫卻吩咐部將這幾天要早點前去打獵。
到了楚兵要偷襲的日子，宋兵一個個都去打獵了。楚兵來勢洶洶，要全殲宋軍�？傻搅藸I寨，卻空無一人。領兵之人慌忙下令撤退，可為時已晚，只聽旁邊一聲炮響，滿載而歸的宋軍看到楚軍，頓時士氣高漲，各個摩拳擦掌，想要一雪前恥。只見宋兵各個拿起武器，以排山倒海之勢向楚軍發(fā)起了猛烈的進攻。一陣廝殺過后，楚軍全軍覆沒，領兵之人成為了宋兵的俘虜。隨后，農(nóng)夫組織兵力，追擊躲在深山的殘余楚軍，楚軍潰不成軍。楚王只好與宋國定下了盟約。至此，宋軍因為農(nóng)夫的守株待兔之計，在宋楚之戰(zhàn)中取得了勝利。
寓言故事守株待兔10
說教材：
寓言往往都是通過一個簡短有趣的故事，來告訴我們一個深刻的道理�！妒刂甏谩分v的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞在樹樁上而死了的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結果再也沒有得到野兔，地也荒了。這則寓言告訴我們，不能存有不勞而獲的僥幸心理。
《守株待兔》故事按事情發(fā)展的順序來敘述，先講那個種田人怎樣得到一只野兔，接著講以后他是怎么做的，最后講結果怎樣。要讓學生懂得他錯在把一件偶然的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情。
說教學目標:
我把第一課時的教學目標初步定為兩個方面：
1、學會本課生字，理解詞語“守株待兔、樹樁、樂滋滋、鋤頭”。
2、有感情地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。
說教學重點：
教學重點：生字詞語的積累。理解寓意。
教學難點：理解寓言故事的內(nèi)容，懂得不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。
說教學過程：
（一）激情引趣，導入新課
這個環(huán)節(jié)的設計主要是讓學生了解寓言都是通過簡短有趣的故事，來告訴我們一個深刻的道理，并讀準課題中的生字株，從而了解題目的大概意思。激起學生學習課文的興趣。
（二）自讀課文，讀準字音，理解內(nèi)容
這個環(huán)節(jié)主要是整體感知課文進行生字教學，通過自由讀、小老師教、開火車讀等方法，增強學生對生字的記憶。給生字歸類，是為了讓學生初步掌握歸類識字的方法。讀詞語則是把生字放入一定的語境，賦予其特殊的含義。
（三）、指名讀課文。
這個環(huán)節(jié)的主要目的有兩個：一是正音。二是通過再整體感知思考種田人守株待兔結果怎么樣？
（四）、研讀課文，明白寓意
這個環(huán)節(jié)的設計又從兩個方面著手：一是通過研讀課文最后一段，知道不勞動不會有收獲。在這里我主要抓住重點句子：“從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔跑來撞在樹樁上而死的�！敝械闹攸c詞“整天”，讓學生展開想象說話，別人在（ ）時，他在等；別人在（ ）時，他在等；別人在（ ）時，他在等；別人在（ ）時，他還在等……體會種田人天天在那里傻等致使莊稼全完了的愚蠢行為，知道不勞動不會有收獲。
通過研讀一、二兩段，讓學生知道不能靠碰運氣生活。這里我主要抓住一個動詞“竄”，通過讓學生想象野兔“竄”的種種原因，明白野兔死純屬偶然、意外。還抓住種田人撿了第一只野兔后心理的想法，讓學生展開想象，種田人一天一天又一天的期待，卻一而再再而三的落空，進一步讓學生明白不能靠碰運氣生活。
（五）觀看動畫。
這個環(huán)節(jié)的安排主要是讓學生通過觀看動畫進一步理解文中的字詞，加深對課文的理解。
另外還安排了一個環(huán)節(jié)：如果你是種田人的朋友，你想對他說什么？讓學生嘗試寫寫自己的`體會。通過交流，展示一些好的作品，既對寓
言所包含的寓意進行總結，又激發(fā)學生寫的積極性。
（六）、課外閱讀，引導生活
語言的積累關鍵在于多讀，而短小有趣的語言故事則是低年級學生最好的課外閱讀材料之一，引導學生多讀多捂。
寓言故事守株待兔11
3歲的時候，媽媽給我講《守株待兔》的故事，我覺得太好玩了。那只兔子竟然跑得太快撞死在樹上了，它跑得也太快了，難道后面有大灰狼在追它嗎？唉，可憐的兔子！
6歲的時候，我家附近的公園添了幾組雕像，其中就有《守株待兔》的故事。這時我已經(jīng)不再覺得好玩，而是覺得那農(nóng)夫太懶了，他竟然因在樹邊傻等來撞樹的兔子而荒蕪了自己的田地。唉，懶惰的農(nóng)夫！
今年我10歲，那天隨媽媽去公園玩。有個“一拉得”游戲，兩元錢拉一次繩，拉上來的東西歸自己。我第一次玩，沒想到拉上來一個極大的毛毛熊，值20多元呢。我高興死了，對媽媽說：“我不上學了。我天天來拉毛毛熊，然后拿去賣掉掙錢�！眿寢屝χf：“那你不成了‘守株待兔’了！”“守株待兔？”我突然間大悟：“原來‘守株待兔’是在諷刺人們把偶然當成必然了呀！”
“守株待兔”成了我永遠不能忘記的故事，因為這個故事讓我感受了自己成長的過程！只是不知道自己20歲，30歲時會怎樣理解這個故事。
寓言故事守株待兔12
【詞義】株：樹樁。這則成語的意思是指守著樹樁等待兔子跑來。
【用法】用來比喻死守片面的經(jīng)驗，或妄想不經(jīng)過主觀努力而僥幸獲得成功。
【出處】這則成語出自《韓非子·五蠹》：“宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑�！�
【典故】春秋時期，宋國有一位農(nóng)夫。他每天早出晚歸，十分精心地耕種著自己的一塊土地，可到頭來，也只落得個頓頓粗茶淡飯，剛剛能填飽肚子。一天正午，烈日炎炎，勞作了整整一上午的農(nóng)夫感到十分疲倦，就坐在一棵大樹下休息。這時，一只野兔沒頭沒腦地沖過來，一頭撞在了離他不遠的一截樹樁上，昏死過去。農(nóng)夫跑過去拎起了兔子，心中不禁一陣竊喜，心想：哈！想不到不費吹灰之力就撿到了一只兔子，看來我真是時來運轉了！以后我要是天天能撿一只兔子，那該多好��！這以后，他果真再也不去種地了，每天都守在樹樁旁，希望有哪只兔子再撞過來。一天、兩天過去了，十天、半個月過去了，農(nóng)夫再也沒有等到第二只在樹樁上的野兔，而自己田地里的莊稼卻因此荒蕪了。這件事很快傳遍了宋國，人們都笑話他的這種行為。其實，野兔撞到樹樁上是一件非常偶然的事情。這個農(nóng)夫竟然把偶然當成必然，不惜放下本職工作，專門等待偶然的出現(xiàn)，真是愚蠢得很！
原文
宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也。 ——出自《韓非子·五蠹》
譯文
宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治國方略來治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀！
寓言故事守株待兔13
有人說“語文課堂教學最美的不是你的答案，而是你的聲音�！� 今天，我教《寓言----守株待兔》時，更加體會到了這句話的真正意思。當講到第一段的時候，我首先讓學生齊讀一遍，讀完之后，我不解地問學生:“不知怎的，這只兔子為什么會撞在樹樁上呢？請同學們想想到底是什么原因呢？”這一問，同學們開始議論起來。有的說：“這只兔子因被獵人追趕，慌了神，就一頭撞在了樹樁上�！庇械恼f：“這只兔子在樹樁上，死了�！庇械恼f：“這只兔子太胖了，想減肥，結果就去跑步，跑得太快了，就撞在樹樁上，死了�！庇械恼f：“兔寶寶被獵人抓走了，兔媽媽也不想活了�！庇械恼f：“這只兔子在和烏龜賽跑，兔子很想得到冠軍，結果就撞在樹樁上，死了�！薄�
就這樣，學生一下子想到了許多種答案。有的還真得很有創(chuàng)意。
當講完課文，提問學生：“如果你看見那個種田人坐在樹樁旁邊等兔子時，你會怎么勸他？”同學們又議論開了。整節(jié)課，全班同學都在開動腦筋。
今天，這節(jié)課語文課，上得很開心，學生也學得很開心。我想：以后在課堂上一定要多創(chuàng)設這樣的情景，這樣，不僅學生的學習積極性有所提高，而且還培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維，我們何樂而不為呢？
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《守株待兔》閱讀答案11-30
守株待兔課文原08-29
守株待兔閱讀答案10-29
守株待兔的課文原文11-11
守株待兔課文原文03-03