守株待兔課文原

守株待兔課文原

　　《守株待兔》教會我們懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情，對意外的收獲不要存有僥幸心理。

　　《守株待兔》

　　古時候有個種田人。一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔從樹林里倉皇躥(cuān)出來，一頭撞在田邊的樹樁上，折斷了脖子，死了。

　　種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。他樂滋滋地走回家去，心里想：要是每天能撿到一只野兔，那該多好哇!

　　從此，他丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過�？伤�的`田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼全完了。

　　《守株待兔》教案

　　目標預(yù)設(shè)：

　　1、學(xué)會本課六個生字，初步掌握歸類識字的方法。

　　2、正確、流利地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。

　　教學(xué)重點、難點：研讀課文，明白寓意。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，初步解題

　　1、這節(jié)課，老師和你們一起再來學(xué)習(xí)一則寓言故事。

　　2、誰能把題目讀一讀?能說說課題是什么意思嗎?

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文，注意把生字的音讀準了。

　　2、檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況

　　(1)這些詞你會讀嗎?(竄出來樹樁撞死鋤頭莊稼樂滋滋)指名讀，齊讀。

　　(2)如果讓你給這六個字分類，你會怎么分?

　　小結(jié)：你們一個個都很棒，已經(jīng)學(xué)會了歸類識字，這可是識字的一種好辦法!

　　3、再次解題：你們都已讀了課文，現(xiàn)在你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎?

　　4、質(zhì)疑：根據(jù)這個課題，你能提幾個問題嗎?板書：怎么等?等的結(jié)果?

　　三、帶著問題，再次讀文

　　四、深讀課文，明白寓意

　　種田人守呀守，等呀等，結(jié)果呢?板書：莊稼全完野兔沒來(課件出示句子)：日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼全完了。

　　(一)研讀課文，知道不勞動是不會有收獲的

　　1、田里的莊稼怎么會全完的呢?請你找一找，課文中哪句話告訴了我們原因，把它用橫線劃下來。

　　2、學(xué)習(xí)句子：從此他丟掉了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。

　　(1)自由讀讀句子，看看從這句話我們可以知道什么。

　　(2)交流預(yù)設(shè)：

　　a、"丟掉了鋤頭"可以知道他沒有到田里去鋤過草，沒有到田里去挖過地。(是呀，鋤頭可是種田人最重要的勞動工具，現(xiàn)在他連鋤頭也不要了，又怎么去勞動呢?)

　　b、你是怎么理解"整天在樹樁旁等著"這句話的?你們看，早晨，太陽剛從東方升起，他已經(jīng)坐在樹樁旁等了;中午，太陽高照，他沒回家休息，還是坐著等;傍晚，太陽已經(jīng)下山了，他仍舊在等，從早到晚，他一直都在等。

　　c、他在樹樁旁傻等，人家在干什么呀?想象說話：別人---時，他在等;別人---時，他在等;別人---時，他在等;別人---時，他在等;別人---時，他還在等……是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想著等兔子，他是多么渴望得到兔子呀!

　　(3)朗讀指導(dǎo)：

　　a、誰愿意來讀讀這個句子?先自己準備一下，指名讀。

　　b、你對他的朗讀滿意嗎?那你能試一試嗎?

　　c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點不一樣，它就好象在講一個笑話故事，聽老師來讀一讀。d、誰還愿意讀?

　　e、一天、兩天、三天，從此他再也不出門勞動了，就在樹樁旁傻等，讓我們一起讀，一起去感受一下吧!

　　(4)結(jié)：種田人整天什么農(nóng)活也不干，也難怪，他的莊稼全完了!

　　3、學(xué)到這兒，你明白了什么?(板書預(yù)設(shè))不勞動是不會有收獲的。

　　(二)研讀課文，知道不能憑著運氣生活

　　1、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，因為沒有勞動，所以莊稼全完了，;可是他整天都在傻等，怎么又沒等到野兔呢?

　　2、理解"竄"，"竄"是什么意思?筆直地向前跑，能叫"竄"嗎?究竟怎樣的跑才叫"竄"?(竄就是沒有方向地亂跑)

　　3、什么原因，野兔要這么慌亂地從樹林了跑出來，四人小組想象野兔"竄"的種種原因。

　　(1)后面有獵人追趕

　　(2)受傷了

　　(3)有野獸追擊

　　(4)他發(fā)現(xiàn)前面有好玩的`東西

　　(5)他想到森林外面去玩一玩

　　(6)他想出去找朋友玩

　　(7)他和別的野兔比賽跑步

　　……

　　小結(jié)：你們剛才說的種種情況確實都有可能發(fā)生，但是因為這些原因，野兔從樹林里竄出來就撞死的可能性大嗎?

　　4、種田人意識到這一點了嗎?從哪里知道?能給"樂滋滋"換一個詞嗎?(喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜洋洋)

　　5、朗讀指導(dǎo)：想到今后每天都能撿一只野兔，種田人更是開心極了，你能把他心里想的這句

　　話讀好嗎?

　　(1)指名讀

　　(2)每天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀，誰再來讀讀?

　　(3)不是一只，也不是兩只，三只、四只……而是每天都有一只呀，還想讀嗎?

　　(4)讓我們都來做做這樣的美夢吧!齊讀

　　6、因為有了一次意外的收獲，種田人便希望每天都能碰到這樣的好運氣，正因為有了這種不

　　切實際的想法，所以從撿到兔子的那天起，他便一直坐在樹樁旁傻等(課件：第一天……第二天……第三天，……一個星期后……一個月后……)每天，他就是在那兒撞運氣，可直到最后，他還是沒又等到兔子。

　　7、學(xué)到這兒，你又明白了什么?(板書：不能靠碰運氣過日子)

　　(三)觀看動畫，加深理解

　　1、剛才我們通過讀課文了解了這個故事，現(xiàn)在想看看動畫嗎?

　　2、現(xiàn)在，你想對種田人說些什么，請你把自己想說的話寫下來。小結(jié)：靠碰運氣是不可能得到自己想要的東西的，只有實實在在去做，才能有收獲。

　　(四)、說說身邊的人和事

　　其實像種田人一樣，因為一次碰到好運氣，就想永遠靠碰運氣過日子的人在我們生活中也有，你能說一說嗎?

　　五、課外閱讀

　　(過渡：寓言，總是借一個短小的故事說明一個深刻的道理，它對我們的學(xué)習(xí)、生活，都會有很大幫助。老師這還有一則寓言故事，請你們自由地讀一讀)

　　1、自由讀讀寓言,說說自己讀懂了什么。

　　2、推薦課外讀物。其實像這樣的寓言故事還有很多很多，課后我們可以去讀讀這本《中國古代寓言故事》，相信你們會有更大的收獲。

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