岳陽樓記的語文教案

關(guān)于岳陽樓記的語文教案

　　教學(xué)目標：

　　1．在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。

　　2．學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、抒情和議論多種表達方式巧妙地結(jié)合的寫法。

　　3．理解作者闡述的主要觀點，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。

　　4．積累和運用文言詞匯，掌握文中的實詞，了解文中“以”、“則”等虛詞和“然則”、“得無”的用法。

　　教學(xué)重難點：

　　1．重點：

　　(1) 在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。

　　(2) 積累和運用文言詞匯，掌握文中的實詞，了解文中虛詞的用法。

　　2．難點：

　　(1)學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、抒情和議論多種表達方式巧妙地結(jié)合的寫法。

　　(2)理解作者闡述的主要觀點，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。

　　教學(xué)準備：

　　1．我國古代的三大名樓的電腦展示圖片。

　　2．將課文的知識整理成PPT.幻燈片。

　　設(shè)計思路：

　　1．這篇文章是千古傳誦的名篇，立意高遠，文采斐然，句式整齊中見變化，尤其便于朗讀。教學(xué)中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品位，體會文章的特點，理解作者闡述的主要觀點，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生自讀，教師在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3．教學(xué)時間：三課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、名樓導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我國古代的很多名勝古跡，大多留下了文人騷客的詩詞歌賦。比如，我國古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃《滕王閣序》“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔灝《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不衰�！对狸枠怯洝烦蔀閷懢盃钗锸闱榈拿�篇。今天，我們就來共同閱讀這一名篇，看看它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情。

　　二、電腦示圖解題，作者及文體簡介簡介。

　　岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下，其前身是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐玄宗開元四年(716)，張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文士們登樓賦詩。

　　1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當時，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請范仲淹為重修的岳陽樓作記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。

　　范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇《岳陽樓記》，表達了他“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。激勵我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。

　　“ 記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。你們知道哪些？學(xué)生討論，多媒體出示。（《小石潭記》、《桃花源記》、《醉翁亭記》、《滿井游記》等。）

　　三、初步感知，自讀疏通文意。

　　1．有感情地朗讀課文。

　　朗讀時應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如：陰風(fēng)／怒號，濁浪／排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如：先／天下之憂／而憂，后／天下之樂／而樂。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長的停頓。如：上T／天光，一碧／萬頃；沙鷗／翔集，錦鱗／游泳。

　　2．讀懂文句。

　　借助工具書和課本注釋，讀懂文句，初步理解全文大意。教師提示重點詞語與句子，要求學(xué)生自讀時注意。

　　(幻燈顯示。)

　　(1)積累詞語：

　　實詞：(名詞)賦、國、景、大觀、遷客、騷人、寵辱 (動詞)謫、屬、把

　　虛詞：夫、斯、其、微、則、然則

　　四字短語：政通人和 百廢具興 浩浩湯湯 橫無際涯 朝暉夕陰氣象萬千 淫雨霏霏 陰風(fēng)怒號 濁浪排空 薄暮冥冥 檣傾楫摧虎嘯猿啼

　　滿目蕭然 去國懷鄉(xiāng) 憂讒畏譏 春和景明 波瀾不驚一碧萬頃 長煙一空 皓月千里 浮光躍金 靜影沉璧 把酒臨風(fēng)喜氣洋洋

　　(2)閱讀思考：

　　①范仲淹寫本文的緣由是什么?當時他和他的朋友滕子京的處境如何?

　�、谡页霰疚闹袑懢暗木渥�，想一想它們所寫的景物各有什么特點?它們在文章中分別起了怎樣的作用?

　　③本文的中心句在哪里?

　　四、理解關(guān)鍵句（多媒體出示）

　　1、哪些語句記載滕子京的政績？

　　討論并歸納：政通人和，百廢具興。

　　2、“屬予作文以記之�！敝小爸�”指代什么？

　　討論并歸納：乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。

　　2、哪些句子寫岳陽樓大觀？

　　討論并歸納：（洞庭湖全景）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。

　　4、為什么略寫岳陽樓之大觀？

　　討論并歸納：前人之述備矣。

　　5、第二段哪兩句話引起下文情景交融？

　　討論并歸納：覽物之情，得無異乎?

　　6、描寫洞庭湖陰天景色。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；討論并歸納：日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。

　　7、 描寫洞庭湖晴天景色。

　　討論并歸納：至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答

　　8、遷客騷人悲的感情?

　　討論并歸納：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。

　　9、遷客騷人喜的感情?

　　討論并歸納：心曠神怡，寵辱偕忘。

　　10、“或異二者之為”中“二者之為”指什么？

　　討論并歸納：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。

　　心曠神怡，寵辱偕忘。

　　11、 “古仁人之心”的內(nèi)涵？

　　討論并歸納：不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

　　12、 “進亦憂，退亦憂。”中“進”、“退”各照應(yīng)什么？“進亦憂”、“退亦憂�！备髡諔�(yīng)什么？

　　討論并歸納：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

　　13、 作者的闊大胸襟，政治抱負？

　　討論并歸納：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　(警句、名句、勸勉滕子京的話、主旨句、中心句、觀點)

　　五、分析重點段

　　1、提問：“古仁人之心”是怎樣的?

　　討論并歸納：不以物喜。不以己悲。

　　2、提問：“古仁人”的憂樂觀是怎樣的?

　　討論并歸納：先講“憂”，“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”，“先天下之憂而憂”。后講“樂”，“后天下之樂而樂”。

　　3、提問：“進”指什么?“退”指什么?

　　討論并歸納：“進”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“處江湖之遠”，不在朝廷上做官。

　　4、提問：“微斯人”的“斯人”指什么人?

　　討論并歸納：指“古仁人”，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉之意。

　　5、提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話?

　　討論并歸納：我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也�！边@里說的“樂以天下，憂以天下’來源于民本思想。

　　范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，并以此作為對待仕途進退的原則，表現(xiàn)他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。

　　6、提問：文章最后一自然段是怎樣推出這個警句的?

　　討論并歸納：作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進，最后才點出警句。先用比較方式設(shè)問，以“不以物喜……則憂其君”說明“古仁人之心”的內(nèi)涵，顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。

　　由此得出“進亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個“憂”字，自然引出第二個設(shè)問“何時而樂”，使文章又推進一層。設(shè)問后而警句出現(xiàn)，給人印象極深。

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